Менеджмент: практические занятия и деловые игры (стр. 20 )

от 1500 до 10 000 человек.....................кратность 14;

от 10 001 и выше человек....................кратность 16.

Для обсуждения действенности мотивации труда менеджера самостоятельно решите задачу, руководствуясь такими условиями:

1. Численность работающих на предприятии (списочная) более 10 000 человек.

2. Величина тарифной ставки первого разряда рабочего основной профессии на данном предприятии 75 руб. в месяц.

3. Уставный капитал предприятия 1 млн. руб. Менеджер владеет 10 акциями (для упрощения расчетов предположим, что номинальная и рыночная стоимости акции совпадают, дивиденд в течение года не изменяется и составляет 1,5 тыс. руб. на акцию).

4. Менеджеру ежемесячно выплачивается премия к должностному окладу 100 %.

Определить величину годового дохода менеджера, заработную плату и премию за год (до вычета налогов). Суммировать эти показатели.

Ответ: 43 тыс. 800 руб.

После решения задачи необходимо обсудить вопрос о том, что в такой системе оплаты труда менеджера более всего стимулирует его работу:

если дивиденд уменьшается;

если дивиденд возрастает;

если лишают премии;

чем еще можно стимулировать работу менеджера, направленную на долговременный успех предприятия.

В современных условиях производство носит общественный характер, а форма присвоения результатов труда в ряде случаев — частная. Такое несоответствие порождает противоречия между людьми, в результате которых работники вынуждены отстаивать свои личные и общественные интересы. Это проявляется в ходе экономической и политической борьбы. Работники объединяются в профсоюзы, политические партии, другие общественные организации и движения. Менеджеру, занятому разработкой мотивации труда, важно знать, к каким последствиям могут привести значительный разрыв в оплате труда и вводимые им меры, он должен учитывать личные и общественные интересы сотрудников, знать мотивационную структуру человеческого поведения. Важно, чтобы любое решение, предпринятое руководством в сфере мотивации к труду, было гласным, известно из первых рук, понятно и правильно, если даже на первых порах это решение ущемляет чьи-либо интересы.

На втором занятии по теории содержания и процесса мотивации можно заслушать и обсудить рефераты, заранее подготовленные обучаемыми. В ходе выступлений участников занятия необходимо остановиться на практическом применении теоретических положений, возможностях, которые дает российская действительность.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. Что является основой и условиями действия закона возвышения потребностей?

2. Какие потребности у работников развиваются в большей мере в зависимости от форм организации: корпоративной (коллективистской) или индивидуалистской?

3. Какие конкретные действия должен предпринять менеджер, чтобы усилить мотивы к труду, используя позитивные и негативные психологические проявления у работников:

великие цели, нравственные идеалы, высокую мораль, положительные традиции, стремление к совершенству и т. д.;

ненависть, гнев, раздражительность, жадность и стяжательство, страх, корысть и т. д.;

старание, рост усилий, настойчивость в работе. Добросовестность, целеустремленность и т. д.

4. Выскажите свое отношение к стандартам управляющего-профессионала:

увязывай вознаграждение с работой, дающей рост производительности;

признавай публично работников, чьи результаты превосходят средние;

реализуй принцип «каждому свою долю от роста производительности труда»;

не допускай разрыва между обещаниями и фактическим вознаграждением;

не поддерживай специальных привилегий для руководства;

не представляй дело так, будто бы программы роста производительности труда направлены на повышение условий и оплаты труда работников.

5. Как Вы распределите дополнительный доход, полученный в результате роста производительности труда производственной бригады, при условии: каждый 1 % роста производительности труда дает возможность роста заработной платы на 0,5 % Дополнительный доход равен 100 %. Как распределить его:

уборщице;

подсобному рабочему;

рабочим-станочникам (одинакового разряда); бригадиру; руководству фирмы?

6. Что и почему поставить на первое место в мотивах к труду управляющих различных рангов: материальное или моральное удовлетворение?

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Какова сущность закона возвышения потребностей?

2. Как классифицируются и от каких условий зависят потребности работников?

3. Каким образом соотносятся понятия: производительность и интенсивность труда?

4. Перечислите и раскройте сущность основных направлений работы менеджера по мотивации к труду?

5. Какие конкретные виды поощрения к труду Вы знаете и каким способом это осуществляется?

6. Какие виды наказания применяются к нерадивым сотрудникам?

7. Что необходимо знать менеджеру о противоречиях личного и общественного интересов сотрудников?

8. Назовите основные положения теории содержания и процесса мотивации.

САМОКОНТРОЛЬ

Изучив данную главу, Вы должны быть в состоянии:

1. Рассказать о понятии и видах мотивации.

2. Дать определение потребностям и запросам работников, классифицировать их.

3. Раскрыть содержание работы менеджера, направленную на рост производительности труда.

4. Охарактеризовать основные понятия теории содержания и процесса мотивации и их практическое значение.

ТЕМА XVI. ВЛАСТЬ И СТИЛИ РУКОВОДСТВА

ЗАНЯТИЕ 1. ОСНОВЫ ВЛАСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Экономические, правовые, социальные и моральные основы власти.

2. Власть и влияние. Соотношение понятий.

3. Власть над подчиненными. Просьба, указание, распоряжение, приказ.

4. Руководитель и лидер.

ЛИТЕРАТУРА

, Карась — дайджест учебника V1.X. Мескона, М. Альберта, Ф. Хедоури «Основы менеджмента»: дер. с англ. М., 1992; М., 1996.

Эффективный управляющий. М., 1994.

Кричевский . М., 1993.

Веснин менеджмента. Учебное пособие. М., 1999. Ч. XIX.

ЗАНЯТИЕ 2. СТИЛИ РУКОВОДСТВА

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Общая классификация стилей руководства Теория «X» и «У» МакГрегора.

2. Управленческая решетка (схема) Блэйка и Моутон.

3. Стиль, соответствующий ситуации. Адаптивное руководство.

ЛИТЕРАТУРА

, Карась —дайджест учебника VI. X. Мескона, М. Альберта, Ф. Хедоури «Основы менеджмента»: lep. с англ. М., 1992; М., 1996.

ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ И ПОНЯТИЯ

ФОРМАЛЬНАЯ ВЛАСТЬ - узаконенное право распоряжаться действиями людей, использования их потенциала, расходования финансовых и иных резервов и ресурсов в определенных размерах. Это власть без должного влияния.

РЕАЛЬНАЯ ВЛАСТЬ — это действительная власть руководителя с законными правами и подкрепленная авторитетом, влиянием, способностями, связями и т. д. Большой реальной властью может обладать руководитель чья формальная власть незначительна, а влияние на других огромно.

ОСНОВЫ ВЛАСТИ

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ - право собственности на землю, производственные мощности - технологии, финансовые, сырьевые, энергетические и т. д. ресурсы и резервы. Это право собственника самостоятельно управлять своей собственностью или использовать для этого наемного управляющего.

ПРАВОВЫЕ — акты (трудовые договоры, контракты и пр.), регулирующие отношений работодателя (собственника) и должностного лица нанятого для руководства организацией или ее частью. Основу правовой власти составляют принятые законы данного государства (Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. I и II. М., 1996; Кодекс законов о труде Российской Федерации. М„ 1998. и др.). Такую власть называют административной властью.

СОЦИАЛЬНЫЕ — власть, закрепленная трудовым коллективом или общественной организацией как право представлять и защищать материальны2 и социальные права и интересы сотрудников перед государством и администрацией, разрешать конфликтные ситуации и правовые поры.

МОРАЛЬНЫЕ — высокий профессионализм и компетентность руководителя, его морально - нравственные принципы и нормы, разделяемые общество и данной организацией. Моральные основы власти могут иметь и харизматические лидеры и руководители с демократическим более мягким стилем управления.

ТРАДИЦИОННЫЕ — власть, основанная на традициях, обычаях, верованиях и т. д. (Наследственная — монарх, выборная — президент, законодательная, исполнительная власть — федеральная, региональная, местная власть). В тоталитарном государстве — власть диктатора, власть армии, клики, правящей партии.

СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯ — это формы и методы управления коллективом и отдельной личностью.

АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ — ориентирован главным образом на работу.

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ - на подход к руководству с позиций человеческих отношений.

Фирма, предприятие как объект управления могут быть построены (сформированы) как корпоративная и как индивидуалистическая организации.

СТИЛЬ РУКОВОДСТВА — это, манера поведения и действия руководителя по отношению к подчиненным, тип власти, которую он использует, методы работы с внешней средой, способы оказания влияния на людей.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28