Программа формирования универсальных учебных действий младших школьников (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 13 Г. ТОМСКА

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Директор гимназии №13 на заседании ЭМС на заседании УС

Пр. № 1 __________ пр. № 14________

__________________ от 05.09.11.________ от 13.09.11______

ПРОГРАММА

формирования универсальных учебных действий

младших школьников

Разработали:

Томск - 2011

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) является частью Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ гимназии №13 г. Томска и разработана в соответствии с:

§  Федеральным стандартом начального общего образования;

§  Примерной программой развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального образования;

§  Программой развития МАОУ гимназии №13 г. Томска на 2009-2015 г. г.;

§  Программой муниципальной экспериментальной площадки МАОУ гимназии № 13 г. Томска «Модель взаимодействия основного и дополнительного образования по развитию универсальных учебных действий младших школьников».

Процессы глобализации, информатизации, ускорение внедрения новых научных открытий, быстрое обновление знаний и появление новых профессий определяют актуальность развития «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не освоения учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. В свою очередь Программа формирования УУД направлена на решение актуальной проблемы «бессистемного» формирования «системного» мышления учащихся, преодоления феномена «мозаичного» мышления; на методическое и технологическое обеспечение процесса формирования разумно-рефлексивного мышления школьников.

В традиционном образовании образовательный процесс в подавляющем большинстве случаев основан на подборе необходимой для изучения информации и методов её подачи учащимся, гораздо меньше внимания уделяется непосредственному развитию психических процессов, и в ещё меньшей степени - обучению эффективным приёмам (операциям) как мышления, так и обучения в целом. Это значительно снижает общую эффективность образовательного процесса и негативно сказывается на развитии личности. Кроме того, обозначенный подход снижает уровень ответственности и самостоятельности обучающихся, не стимулируя саморазвития последних.

Переход на новые стандарты ставит перед всеми школами актуальную задачу анализа образовательной деятельности на предмет соответствия новым требованиям и корректировки стратегии развития. Специфика МАОУ гимназии №13 г. Томска заключается в организации образовательного процесса на принципах взаимодействия основного и дополнительного образования в условиях единого образовательного пространства.

Цели и задачи Программы формирования УУД младших школьников

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования под целью и основным результатом образования понимается «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира».

В основе программы лежит системно-деятельностный подход, предполагающий «переход к стратегии социального проектирования и конструирования; ориентацию на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира как на основной результат образования; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности».

Цели программы формирования УУД:

- обеспечение реализации требований и содержания ФГОС в начальной школе;

- обеспечение системного подхода к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий в рамках единого образовательного пространства.

Взаимосвязь Программы формирования УУД с Программой развития гимназии на 2009-2015г. г.

Программа развития гимназии разрабатывалась в период подготовки перехода к новому государственному стандарту образования с опорой на текст проекта стандарта и является базой для разработки и реализации Программы формирования УУД. Программа развития гимназии на 2009-2015 г. г. определяет миссию гимназии как создание единого образовательного пространства, обеспечивающего интеллектуальное, нравственное и творческое развитие личности, формирование потребностей гимназистов к самообразованию и саморазвитию посредством взаимодействия основного и дополнительного образования.

Основное образование выполняет функцию социализации подрастающего поколения через трансляцию базовых теоретических знаний, определённых государственным стандартом и ценно, прежде всего, своей системностью. Дополнительное образование формирует социальный опыт обучающихся в неформальных условиях, основываясь на принципах индивидуализации, вариативности и непрерывности образования и ценно возможностью индивидуализировать процесс социализации личности. Свобода выбора образовательного маршрута, индивидуальный темп и объём обучения, сотрудничество со сверстниками и взрослыми – факторы, свидетельствующие о преимуществе дополнительного образования и необходимости проектирования взаимодействия с ним.

В составе гимназии функционируют:

• школа I, II, III ступени;

• художественно-эстетическое отделение, где учащиеся получают дополнительное образование по выбранной специальности;

• спортивные секции;

• кружки по интересам;

• ансамбли и объединения;

Общеобразовательную программу дополняют спецкурсы по выбору.

Гимназия имеет большой опыт работы по модели единого образовательного пространства, включающего в себя урочную деятельность как этап возникновения новых теоретических знаний, внеурочную деятельность по апробации полученных знаний в заданных ситуациях и социально-творческую деятельность в практике повседневной жизни как этап решения жизненных проблем в спонтанно возникающих ситуациях.

В организации образовательного процесса используются технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (технология развития критического мышления посредством чтения и письма, технология проблемного обучения, технологии обучения проектно-исследовательской деятельности, информационно-коммуникационные технологии).

Таким образом, модель единого образовательного пространства гимназии:

- соответствует заявленной в новом стандарте экологической парадигме, «провозглашающей необходимость тесной связи получаемых в школе знаний с непосредственной практикой и реальными жизненными проблемами обучающихся»;

- направлена на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов.

- способствует обеспечению системного подхода к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий.

Задачи Программы формирования УУД

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

1) обеспечить организационные, информационно-методические, кадровые, материально-технические и управленческие условия для эффективной реализации требований и содержания ФГОС в начальной школе;

2) определить ключевые признаки формирования регулятивных, познавательных, личностных, коммуникативных УУД в условиях единого образовательного пространства;

3) обеспечить единый технологический подход к формированию УУД младших школьников;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23