· Умеет подтвердить положения теории примерами и контрпримерами;
· Умеет устанавливать межпредметные связи, понимает профессиональную направленность курса математики;
· В полной мере владеет математическим аппаратом, способен применять полученные знания к решению прикладных задач, задач повышенной сложности;
· Способен к самостоятельному пополнению знаний.
· При ответе допускается наличие одной–двух неточностей, которые быстро исправляются студентом после замечания преподавателя;
Оценка «хорошо» выставляется студенту, который:
· Твердо знает материал программы, грамотно и логично излагает его, не допускает существенных неточностей при формулировке теорем и определений и доказательстве теорем, владеет терминологией;
· Устанавливает межпредметные связи;
· Владеет математическим аппаратом, способен применять его к решению прикладных задач, задач выше среднего уровня сложности;
· В изложении допускает небольшие пробелы, не искажающие основное содержание ответа;
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который:
· Знает программный материал, при изложении допускает незначительные ошибки и неточности, нарушения логической последовательности и неточную аргументацию, испытывает затруднения при доказательстве сложных утверждений;
· Выполняет типовые задания, но затрудняется при решении задач выше среднего уровня сложности;
· Обладает знаниями и умениями, достаточными для дальнейшей успешной учебы;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который:
· Обнаруживает значительные пробелы в знании основного материала программы;
· Не выполняет типовые задания или допускает принципиальные ошибки при их выполнении;
Знания и умения студента недостаточны для дальнейшей успешной учебы и профессиональной деятельности;
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
« Методы оптимальных решений»
Основная литература
1. В. Методы оптимальных решений. Общие положения. Математическое программирование. Том 1 [Электронный ресурс]/ В., В.— Электрон. текстовые данные.— М.: ФИЗМАТЛИТ, 2011.— 562 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/12922.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
2. В. Методы оптимальных решений. Том 2. Многокритериальность. Динамика. Неопределенность [Электронный ресурс]/ В.— Электрон. текстовые данные.— М.: ФИЗМАТЛИТ, 2012.— 415 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/25011.
9.2. Дополнительная литература
Дополнительная литература:
1. Трахтенгерц Э. А Компьютерная поддержка принятия решений: Научно-практическое издание. Серия «Информатизация России на пороге XXI века». – М.: СИНТЕГ, 2014
Ericson K. A. The acquisition of expert performance: introduction to some of the issues// K. A.Ericson (Ed.). The road to excellence: the acquisition of expert performance in the arts and sciences, sport and games. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1 Смирнов Э. А. Управленческие решения. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 264 с. Курс социально-экономической статистики: Учебник для вузов / Под ред. М. Г. Назарова – М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-ДАНА, 2015. С. Курс высшей математики. Учебник – М.: Норма, 2009, 608 с.Оформление работы. Ответ по теме контрольной работе должен быть конкретным и четким, занимать объем до 20 страниц печатного текста (межстрочный интервал — полуторный, шрифт — 14). Общий объем работы должен составить приблизительно 20 страниц. По работе должны быть сформулированы вопросы, на которые необходимо ответить в данной последовательности, используя методические указания и предлагаемый список литературы.
Ответы на сформулированные вопросы требуют глубокого освоения теоретических основ курса, проблемных аспектов и практического материала. Ответы должны основываться на текстах учебников и других источников, но не дублировать их. Студент должен в полной мере проявить знания и самостоятельно сформулировать ответ в виде обобщающего материала. В то же время не допускаются однозначные ответы без соответствующих пояснений. Работа призвана, прежде всего, продемонстрировать понимание студентом сути поставленных вопросов. Только при этом условии работа заслуживает оценки «зачет».
Если ответы на два и более вопросов не соответствуют этим требованиям, работа возвращается студенту на доработку без зачета. Неверный или неполный ответ на один из вопросов может быть дополнен, уточнен путем доработки и представлен при сдаче зачета или экзамена. При этом для студентов обязательным является выполнение всех рекомендаций, содержащихся в письменной рецензии на контрольную работу. Небрежно оформленная работа кафедрой не принимается.
Страницы контрольной работы должны быть пронумерованы, сокращение слов не допускается, список литературы необходимо составлять в соответствия с правилами библиография. Студенты, имеющие задолженность, выполняют контрольную работу по заданию из тематики текущего года. Работа, выполненная студентом на тему не своего задания или по старой тематике, не зачитывается. Принцип распределения тем - по списку в журнале группы.
Тесты для самопроверки и контроля
ONLINE – тесты по дисциплине « Методы оптимальных решений » находятся по адресу Oltest.ru
http://oltest. ru/tests/ekonomika/teoriya_otraslevyh_rynkov/
http://oltest. ru/tests/menedzhment_i_marketing/strategicheskiy_menedzhment
Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
ОК -12 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
Таблица
Оценка уровня сформированности компетенции (ДК-5)
Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
Знать: 31- З.1. классические задачи методов 32- оптимизации; З.2. – принципы и методы управления персоналом Уметь У1 – вести анализ содержания должностных инструкций и требований к персоналу У2- оценивать персонал, управлять его служебно-профессиональным продвижением Владеть В1 – способами стимулирования трудовой мотивации В2 – анализировать социально-трудовые явления в сфере управления персоналом, понимать их сущность и закономерности, прогнозировать | Знать основные законы и принципы формирования организационных структур Знать и уметь пользоваться источниками информации | Пороговый уровень |
Знать и уметь достаточно глубоко использовать основные информационные источники Владеть общими навыками работы с информацией | Продвинутый уровень | |
Знать и уметь оценивать персонал, управлять его служебно-профессиональным продвижением Владеть способами стимулирования трудовой мотивации | Высокий уровень |
ОПК-4- способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации
Таблица
Оценка уровня сформированности компетенции (ОК 12)
Показатели оценивания | Критерии оценивания компетенций | Шкала оценивания |
Знать: 3.3. - основные математические модели принятия решений; 3.4. - построение экономико-математических моделей и анализировать их Уметь: У1 –формировать содержательную и формализованную постановку задач оптимизации; У.2.- проводить анализ методов решения задачи оптимизации, выбирать метод в соответствии с показателями эффективности и проводить алгоритмизацию. Владеть: В1 - навыками работы со специализированными и интегрированными программными пакетами; В2.- приемами формализации оптимизационной задачи и ее адаптацией к требованиями программных пакетов. | Знать основные методы оптимальных решений при построении математических моделей Уметь разрабатывать экономико-математические модели | Пороговый уровень
|
Знать и уметь использовать методы анализа принимаемых финансовых решений при построении экономико-математических моделей Владеть методами информационных технологий для решения управленческих задач |
Продвинутый уровень
| |
Знать и уметь математическими методами исследования экономико-математическими моделями Владеть программными обеспечением для решения управленческих задач. |
Высокий уровень |
Таблица.
Показатели, критерии и оценивание компетенций по этапам их формирования
Наименование темы (раздела) | Код компете нции | Код ЗУН | Показатели оценивания | Критерии оценивания | Оценка (баллы) |
Анализ задач и методов оптимальных решений | ОК 12 | У.1,У2 | Уметь У.1 –классифицировать схемы процессов принятия решений; | Знать классификацию методов принятия решений | 50-75 |
Принятие решений на основе метода анализа иерархий | ПК-4 | В1,В2 | Владеть навыками работы со специализированными и интегрированными программными пакетами | Владеть приемами формализации оптимизационной задачи и ее адаптацией к требованиям программных пакетов. | 75-100 |
Методы принятия решений, основанные на исследовании операций, Динамическое программирование | ПК-4 | З1,З2 | Владеть многошаговыми процессами принятия решений | Владеть приемами формализации оптимизационной задачи | 30-50 |
Элементы теории управления запасами | ПК-5 | У1,У2 | Знать модели управления запасами экономического размера. | Владеть умениями решать задачи экономического размера заказа | 50-75 |
Марковские процессы принятия оптимальных решений | ПК-4 | В1,В2 | Уметь решать марковские задачи принятия решений | Строить цепи Маркова, дискретный процесс с дохода | 75-100 |
Теория массового обслуживания | ПК-4 | У1,У2 | Уметь решать задачи по теории массового обслуживания | Понимать классификацию систем массового обслуживания | 50-75 |
Критерий ожидаемого значения | ПК-4 | В1,В2 | Владеть навыками построения дерева решений | Владеть способами апостериорными вероятностями | 75-100 |
Методы принятия решений на основе начетных множеств | ПК-5 | В1,В2 | Владеть многокритериальным выбором альтернатив | Уметь решать задачи выбора. | 75-100 |
Текущий контроль успеваемости студентов. Текущий контроль знаний студентов по дисциплине «Методы оптимальных решений» проводится в соответствии с Уставом Академии, Положением о текущей аттестации студентов по программам ВО и является обязательной.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)