Образовательные программы для системы дополнительного образования детей «Туризм и краеведение» (стр. 28 )

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ТУРИСТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«ЮНЫЕ ТУРИСТЫ-СПЕЛЕОЛОГИ»

4 год обучения

1. Туристская подготовка

1.1. Нормативные документы по туризму (соответствует теме 1.1.)

1.2. Ремонт, усовершенствование и подготовка туристского снаряжения (соответствует теме 1.2.)

1.3. Организация туристского быта в экстремальных ситуациях (соответствует теме 1.3.)

1.4. Подготовка к походу, путешествию (соответствует теме 1.4.)

1.5. Питание в туристском походе (соответствует теме 1.5.)

1.6 Техника преодоления естественных препятствий (соответствует теме 1.6.)

1.7. Подведение итогов спелеотуристского путешествия (соответствует теме 1.7.)

2. Топография и ориентирование

2.1. Основы комплексной топосъемки в пещерах

Содержание комплексной топосъемки в пещерах, съемка плана вертикальных шахт и горизонтальных пещер, съемка ситуационного плана на поверхности. Спелеологические и внемасштабные знаки. Отметка важнейших морфологических и геологических характеристик на плане. Розы ходов и трещиноватости.

Практические занятия

Практика комплексной топосъемки. Камеральная обработка результатов. Привязка плана полости к ситуационному плану.

3. Краеведение

3.1. Изучение района путешествия (соответствует теме 3.1.)

3.2. Общественно полезная работа в путешествии (соответствует теме 3.2.)

4.Обеспечение безопасности

4.1. Причины возникновения экстремальных ситуаций и порядок действий в них (соответствует теме 4.1.)

4.2. Оказание первой доврачебной помощи, приемы транспортировки пострадавшего (соответствует теме 4.2.)

4.3. Обеспечение безопасности спелеопутешествия.

Сигнализация. Меры предосторожности при передвижении по карнизам, навесам, по глине. Страховка и самостраховка. Недопустимость крепления веревки за сталагмиты и выступы натечной коры, расположенные на глиняной подложке. Правила безопасности при исследовании обводненных галерей: при работе с лодкой, в гидрокостюме при организации переправ через подземные реки и озера, при преодолении сифонов. Минимальный состав группы для исследования сифонов и необходимый при этом опыт участников.

Правила безопасности при разбивке биваков под землей и организации базового лагеря. Организация связи в пещере и с поверхностью: связные и контрольные посты, телефон.

Опасности, вызываемые высокой влажностью в пещерах: возможность теплового удара при работе в гидрокостюме, частичная потеря чувствительности конечностей, медленное заживление порезов и т. д.

Контрольные сроки при выходе в пещеру и обязательность их соблюдения. Спасательный отряд лагеря, его функции и порядок действий. Связь с ПСС.

Практические занятия

Организация базового лагеря. Проверка знания учащимися правил поведения и техники безопасности в пещерах. Анализ характерных аварийных ситуаций.

5. Общая и специальная физическая подготовка

5.1. Врачебный контроль, самоконтроль (соответствует теме 5.1.)

5.2. Общая физическая подготовка (соответствует теме 5.2.)

5.3. Специальная физическая подготовка

Практические занятия

Упражнения на развитие физических качеств, необходимых для специальной подготовки.

Ориентирование

Движение по азимуту по открытой и закрытой местности. Измерение расстояний на местности во время бега по дорогам, тропам, просекам, по лесу различной проходимости, склонам различной крутизны.

Движение без помощи компаса по солнцу. Бег «в мешок». Бег с выходом на линейные и площадные ориентиры. Бег с выходом в заданную точку со строгим контролем направления и расстояния.

Выбор пути и движение с учетом рельефа местности, проходимости растительности, почвенного покрова. Движение по маркированной трассе с фикса­цией основных встречающихся ориентиров. Выход на контрольные пункты и уход с них в заранее выбранном направлении.

Лыжная подготовка

Движение на лыжах по равнинной и пересеченной местности. Спуск на лыжах по склону в высокой, средней и низкой стойке. Подъем обычным шагом, способами «елочка» и «лесенка». Торможение «плугом» и «полуплугом». Вынужденная остановка падением. Повороты в движении переступанием, из положения «плуга» и «полуплуга». Тропление лыжни на открытой местности и в лесу. Движение по заснеженным и обледенелым склонам на лыжах. Меры страховки и самозадержания.

Туристская техника

Движение по ровной, по сильно пересеченной местности, по лесу через кустарники и завалы, движение по заболоченной местности, движение по дорогам, тропам и без троп. Движение по склонам различной крутизны и с разли­чными почвенно-растительными условиями. Прохождение различных этапов соревнований по технике туризма: спуски и подъемы, траверс склонов, переправы и т. д.

Скалолазание. Отработка темы «Страховка и самостраховка».

Работа на линейный опорах при помощи техники SRT. Спасработы индивидуальные (соло-транспортировка пострадавшего). Навеска и съем снаряжения.

6. Спелеологическая подготовка

6.1. Микроклимат в пещерах.

Роль климата в формировании поверхностных и глубинных форм карста. Роль конденсации в формировании карстовых полостей и питании подземных вод. Значение микроклиматических измерений и их увязка с морфологией полости, натечными образованиями и с местными метеорологическими данными.

6.2. Археология и палеонтология карстовых полостей. Обитатели пещер.

Использование пещер на различных этапах развития человеческого общества. Пещеры-убежища и укрытия, пещеры-жилища, пещеры-храмы. Палеонтология подземных полостей. Понятие о тафономии. Значение палеонтологических находок для определения возраста пещер. Краткая характеристика основных групп фауны и флоры пещер на территории России и их значение.

Практические занятия

Сбор спелеофауны и флоры карстовых полостей. Хранение собранного материала.

6.3. Исследование карстовых полостей

Практические занятия

Самостоятельная работа с научными приборами при исследовании пещер. Замеры трещиноватости горным компасом на поверхности и в пещерах. Определение угла и азимута падения горных пород.

Проведение гидрологических наблюдений: определение расхода воды в потоке водосливной рейкой, с помощью вертушки, поплавка. Замеры влажности, температуры, давления воздуха в пещерах. Приборы-самописцы. Взятие геологических проб. Обработка результатов наблюдений. Описание пещеры, карточка пещеры, ее содержание, заполнение карточки после окончания работы в полости.

6.4. Страховка и самостраховка.

Техника страховки и самостраховки при проведении наблюдений на уступах, стенке, при спуске и подъеме по лестнице, по веревке. Страховка и самостраховка при преодолении обводненных полостей: при движении по реке, озеру, мокрым стенкам и глинистым участкам, при подъеме и спуске под водопадами (летом и зимой).

Практические занятия

Закрепление и отработка навыков страховки и самостраховки в различных условиях.

6.5. Техника передвижения по сложным скальным участкам, органным трубам, каминам. Преодоление отвесов.

Сложные скальные участки, отвесы. Применение скальных, шлямбурных и ледовых крючьев. Выбор трещин для забивки крючьев, учет направления рывка, извлечение крючьев. Отработка приемов скалолазания с применением скальных крючьев и нижней страховки. Приемы преодоления каминов и органных труб. Расклинивание в камине или трубе. Создание и использование искусственных точек опоры. Применение штанг и складных лестниц.

Практические занятия

Техника преодоления отвесов, отработка спуска и подъема на веревке. Заякоривание и другие приемы проникновения в пещеру на отрицательных отвесах.

6.6. Техника передвижения по льду, фирну и снегу

Роль снега в формировании пещер. Разновидности снега и его сезонные изменения. Снежный рельеф: склоны, мосты через трещины, карнизы, гребни, закрытый ледник. Характерные опасности. Особенности снега и фирна в подземных полостях. Техника передвижения по снегу (подъем, спуск, траверс). Выбивание и утаптывание ступеней, скольжение, использование кошек. Применение ледоруба. Самозадержание, страховка при движении по снегу (через плечо и ледоруб). Скольжение (глиссирование). Преодоление снежных мостов, карнизов. Движение по ледовому склону. Техника передвижения по льду: ходьба в отриконенных ботинках на кошках, рубка ступеней. Подъем, спуск, траверс ледовых склонов различной крутизны. Самостраховка, страховка через крюк и плечо, через два крюка. Самозадержание.

Практические занятия

Отработка приемов передвижения по льду, фирну, снегу.

6.7. Преодоление обводненных участков и полузакрытых сифонов

Характеристика обводненных участков в пещерах: подземные реки, озера, водопады, сифоны. Основные опасности обводненных участков: изменение гидрорежима полости, низкая температура и высокая влажность воздуха. Специальное снаряжение для преодоления таких участков (гидрокостюмы, надувные лодки, спасательные жилеты) и его применение. Техника преодоления подземных озер, рек, водопадов и полузакрытых сифонов. Транспортировка снаряжения.

6.8. Техника и тактика передвижения в карстовом районе и в пещерах

Зависимость тактики передвижения по карстовому району от целей путешествия, времени года, характера рельефа, сложности пути, подготовленности и схоженности группы. Важнейшая задача тактического плана – обеспечение безопасности.

Организация движения на маршруте: скорость и ритм движения, протяженность переходов, порядок движения, увязка режима передвижения с режимом питания. Место руководителя в строю. Направляющий и замыкающий. Разведка пути, связь, сигнализация, взаимопомощь. Роль дисциплины. Распорядок дня. Выбор оптимального времени суток для движения в зависимости от местных условий. Возможные изменения распорядка дня при поиске пещер в карстовом районе. Выбор рациональных технических приемов для движения и преодоления естественных препятствий. Ознакомление всех участников с планом путешествия и ближайшего дня. Ежедневный и послепоходный тактический разбор маршрута. Тактика движения в пещерах. Зависимость тактики от задачи исследования полости.

Практические занятия

Тактическая проработка схем и календарного плана путешествия: учет ходовых и весовых норм, запас времени на плохую погоду, запасные варианты маршрута. Разбор тактических планов передвижения в полостях различного типа (вертикальных, горизонтальных, обводненных при выполнении различных программ исследования (топосъемка, гидрологические исследования, микроклиматические измерения и т. д.).

Минимум знаний, умений и навыков, полученный учащимися объединения «Юные спелеологи» после четвертого года обучения в соответствии с учебным планом и программой, должен соответствовать СПТ по спелеотуризму, а учащиеся должны быть готовы к прохождению карстовых полостей III А – III Б к. с.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ТУРИСТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«ЮНЫЕ ТУРИСТЫ-СПЕЛЕОЛОГИ»

5 год обучения

Зачетное многодневное мероприятие (лагерь, слет, поход и т. п.) вне сетки часов.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47