47. Использование аналитических жанров печатных СМИ (статья, рецензия, обзор, очерк) в практической работе.
48. Виды форматов в журналистике. Понятие «спецформат».
49. Принципы визуальной журналистики.
50. Жанровые характеристики зарисовки.
51. Пейзаж как предмет отображения действительности.
52. Средства создания пейзажной зарисовки.
53. Специфика бытовой зарисовки.
54. Спцифика производственной зарисовки.
55. Портрет как предмет отображения действительности.
56. Средства создания портрета в журналистике.
57. Характер и его отображение в журналистском тексте.
58. Герой и средства его создания и описания.
59. Типы и жанры инфографики.
60. Инфографика в газете, журнале, на ТВ и в интернете.
7.Учебно-методическое обеспечение
Обязательная литература
1. Горохов мастерства. М., 1982. С. 10-30.
2. Горохов журналистского мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
3. Ким современной журналистики. – СПб, 2004.
4. Ким создания журналистского произведения.
5. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 9-25
6. Олешко как творчество: Учебное пособие. М., 2003.
7. Основы творческой деятельности журналиста / Под ред. - СПб., 2000.
8. Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики. М., 2009.
9. Свитич в специальность: Профессия: журналист. – М., 2008.
10. Жанры периодической печати. М., 2000.
11. Черникова работа журналиста. М., 2007.
12. Черникова творческой деятельности журналиста. Учебное пособие. М., 2005. С. 13-28, 224-233.
13. Шостак и его произведение. М., 1998.
14. http://arc-2002.narod. ru
15. http://www. dgu. ru
16. http://edu. tsu. ru
17. http://jyrnalistedu. ru
18. http://zntu.
19. http://www.
20. http://www.
21. http://www. journ. msu. ru
22. http://www. shishkova-shipunova. ru
23. http://www. stinfa. ru
24. http://www. journalism. narod. ru
Дополнительная литература
1. Абрамов этика журналиста. М.: Изд-во МГУ, 2003.
2. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике. М., 1999.
3. и др. Средства массовой информации России. М. Аспект Пресс, 2008.
4. и др. Типология периодической печати. М. Аспект Пресс, 2009.
5. Горчева журналистика. М., Вест-консалтинг, 2008.
6. Пособие по журналистике. М., 2007.
7. Дапаможнік для журналістаў Цэнтральнай і Усходняй Еўропы. Мн., 1995.
8. Дзялошинский и методы работы журналиста с источниками информации. М., 2001.
9. Ильченко в журналистском творчестве. СПб., 2003.
10. Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно. М., 2007.
11. Кодола . Методика обучения. Практические советы. М., 2008.
12. Колосов журналистского творчества. - М., 1991.
13. Журналистское расследование: История метода и современная практика. СПб., 2003.
14. Коньков структура газетных жанров. СПб., 2004.
15. Как преподносить новости. М., 1998.
16. Красноярова журналистского текста. Иркутск, 2002.
17. Журналистика: профессиональные стандарты. Екатеринбург, 2007.
18. Лукина журналистские технологии в работе с новостями. М., 2001.
19. Общение в журналистике. СПб., 2008.
20. , Юрков творческой деятельности журналиста. СПб., 2002.
21. Вопрос + ответ = интервью. М., 1993.
22. Пронина журналистского творчества. М., 2003.
23. Прохоров : Природа. Закономерности. Искусство. - М., 1992.
24. Универсальный журналист. М., 1999.
25. Сметанина -текст в системе культуры. СПб.: 2002.
26. Основы искусства речи. М., 1995.
27. Теплюк меняет профессию: необычные превращения во имя истины. Владивосток, 1990.
28. Тертычный журналистика. М., 2002.
29. Тертычный журналистика. М., 2010.
30. Ученова горизонты журналистики. - М., 1976.
31. Десять заповедей журналистики. 1999.
32. Шумилина ТВ. Методы сбора журналистской информации. М, 1989.
Словари
1. , Панюшева паронимов современного русского языка. М., 1994.
2. Горбачевич трудностей произношения и ударения. СПб., 2002.
3. Горбачевич эпитетов русского языка. СПб., 2002.
4. Душенко современных цитат. М., 2002.
5. Керлот символов. М., 1994.
6. Комлев новых иностранных слов. М., 1995.
7. Матвеева словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М., 2003.
8. Новиков перифраз русского языка. М., 1999.
9. Российский историко-бытовой словарь / Автор-сост. . М., 1999.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
Курс «Литературная работа журналиста (авторский материал)» является одним из журналистских дисциплин, изучаемых в высших школах.
Курс представляет собой научную и учебную дисциплину, методологическая база которой базируется на отечественной литературе и журналистике ХVIII-ХХ вв, истории культуры, имеет тесные связи с такими учебными дисциплинами, как «Основы журналистской деятельности», «Введение в специальность», «Современный литературный процесс», «Филологический анализ текста», «Навыки научного исследования»
Преподавателю следует владеть основами этих знаний, чтобы иметь возможность строить занятия с учетом междисциплинарных связей. Для расширения познавательных возможностей необходимо приветствовать попытки студентов соединять филологические и журналистские знания при освоении данного предмета.
Основные рекомендации преподавателю, работающему с данной программой сводятся к следующему.
Преподаватель должен четко формулировать задачи, которые предстоит научиться решать студентам после изучения соответствующего материала. Важно создать в аудитории атмосферу доброжелательности, использовать эффективные дидактические приемы, которые способствуют формированию у обучаемых желание делать самостоятельные выводы и обобщения, обмениваться мнениями. Творчески подходить к выбору активных методов и средств обучения, таких как коллоквиумы, дискуссии. Полезно предлагать студентам реконструировать события современной литературы, провести сравнительный анализ исторических и литературных событий.
Необходимо учитывать индивидуальные интеллектуальные способности студентов, обучать так, чтобы они осознавали важность приобретаемых знаний по дисциплине. Сообщать не только актуальные, но и опережающие знания, новые исторические парадигмы. Активно приобщать и всячески стимулировать студентов за проявление самостоятельности, желание заниматься исследовательской деятельностью.
Особое внимание следует уделять использованию новых информационных технологий, Интернет – ресурсов, современных мультимедийных средств на учебных занятиях. Существенно повысят качество обучения электронные интерактивные обучающие пакеты с набором заданий для самоконтроля, которые могут использоваться как на аудиторных занятиях, так и при дистанционном обучении, существенно повысят качество обучения.
Важно использовать воспитательный потенциал дисциплины. Идеологию занятий надо строить так, чтобы они способствовали трансляции социокультурного опыта, социализации личности студента, формировали профессиональные ценности и профессиональное мировоззрение.
8.2 Методические указания студентам.
Глубокое и прочное усвоение учебной дисциплины«Литературная работа журналиста (авторский материал)» предполагает активную деятельность студента как в аудитории, так и при самостоятельной работе. Чтобы сделать процесс освоения знаний более эффективным, студентам необходимо посещать все виды аудиторных занятий и рационально использовать отведенное учебное время. Следовать рекомендациям и установкам преподавателя, а также его требованиям. Систематически и регулярно заниматься дома. При необходимости обращаться за консультацией к преподавателю.
Специфика дисциплины обуславливает особое значение самостоятельной работы студента для написания курсовых и дипломных работ, докладов и рефератов, выполнения самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных творческих заданий. Выносимые на самостоятельное выполнение виды работ направлены на закрепление, углубление и расширение знаний, полученных на аудиторных занятиях. Они дают возможность для самореализации, развития творческого потенциала, прививают навыки исследовательской работы.
Учебной литературой дисциплина обеспечена не в полном объеме. Большой поток публикаций по литературной работе журналиста отражает темы дисциплины фрагментарно, что вызывает необходимость активно использовать журнальную и газетную периодику, Интернет-ресурсы.
Осваиваемая учебная дисциплина динамично развивается, поэтому пристально следите за новой литературой. Не ограничивайтесь только легко доступными публикациями. Пользуйтесь Интернет – ресурсами и МБА. Соединяйте знание иностранного языка с изучением профильной иностранной литературы. Обращайтесь к дипломным работам, выполненным на кафедре современной русской литературы и журналистики, а также к картотеке, находящейся на кафедре. Полезно использовать литературу по смежным дисциплинам.
Методические указания по организации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
