Оценка «удовлетворительно» ставится, если
студент выполнил около половины от общего объема всех заданий.
Оценка «неудовлетворительно» ставится
за ответ, обнаруживающий незнание содержания произведения, непонимание сущности поставленного вопроса, при этом выполнено менее 50% всех заданий семестрового обучения.
Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:
· посещаемость аудиторных занятий.
· активное участие в семинарских, практических занятиях.
· оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т. д.
· результаты текущего тестирования.
· эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными и интернет-ресурсами.
Контрольные работы
Контрольная работа является формой внеаудиторной самостоятельной работой студентов, цель которой состоит в углублении теоретических и практических аспектов журналистской работы, понимании особенностей литературного труда журналиста, анализа журналистских произведений. Каждая контрольная работа рассматривается по следующим критериям: полнота раскрытия вопроса, определение ведущих методов и приемов, привлечение материалов по проблемам теории и практики литературной работы журналиста.
Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы, студент
должен правильно определить свой вариант.
Студенты, фамилии которых начинаются на букву А до О выполняют 1 вариант контрольной работы, а с П до Я - 2 вариант.
Контрольная работа должна быть сдана в срок, указанный в учебном графике. Прежде чем приступить к выполнению заданий по контрольной работе студент должен разобраться в существе вопросов. К выполнению работы следует подходить творчески, ответы строить на анализе и обобщении изученного материала.
Если контрольная работа выполнена неудовлетворительно, то студент по указанию преподавателя выполняет работу заново.
Объем контрольной работы: от 5 до 10 страниц машинописного текста при использовании шрифта Times New Roman с размером шрифта 14 и междустрочным интервалом 1,5. В тексте контрольной работы должны быть воспроизведены задания и указаны используемые библиографические источники. Страницы должны быть пронумерованы и скреплены. Контрольная работа должна содержать титульный лист, на котором указываются наименование вуза, факультета, кафедры и учебной дисциплины; фамилия, инициалы и номер группы студенты; фамилия и инициалы, должность, ученая степень и (или) ученое звание преподавателя; город и год выполнения.
Вариант 1 (А-О)
№ 1
1. Провести письменно сравнительный анализ 2-3-х материалов из печатных СМИ, в основе которых находится одно и то же событие или герой. Определите, в чем заключается специфика содержания и формы подачи информации в зависимости от целей и задач, которые ставят перед собой журналисты разных СМИ ( использованные тексты прилагаются).
2. Анализ газетного текста, выполненного в жанре эссе.
№ 2
1. Провести письменно сравнительный анализ 2-3-х материалов (радио - или телепередача). Определите, в чем заключается специфика жанра, структуры материала, особенности композиции, роль автора, своеобразие стиля.
2. Анализ газетного текста, выполненного в жанре заметки.
Вариант 2 (П-Я)
№ 1
1. Провести письменно сравнительный анализ 2-3-х материалов пресс-релизов, посвященных открытию какого-либо объекта. Определите, в чем заключается специфика жанра, структуры материала, особенности композиции, роль автора, своеобразие стиля.
2. Анализ газетного текста, выполненного в жанре корреспонденции.
№ 2
1. Провести письменно анализ 2-3-х материалов одного журналиста (по выбору). Определить особенности его творческой манеры, склонность к определенным жанрам, особенности языка и стиля.
2. Анализ газетного текста, выполненного в жанре интервью.
Список рекомендуемой литературы:
1. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
2. Горохов мастерства. М., 1982. С. 10-30
3. Горохов журналистского мастерства. М., 1989. Параграфы 1-2.
4. Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
5. Ким современной журналистики. – СПб, 2004.
6. Ким создания журналистского произведения.
7. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 9-25.
8. Колесниченко журналистика. М., 2008. Или: http://www. /litra. html
9. Олешко как творчество: Учебное пособие. М., 2003. Или: http://www. /litra. html
10. Основы творческой деятельности журналиста / Под ред. - СПб., 2000.
11. Прохоров в теорию журналистики. Учебник. М., 2011. // Университетская библиотека online http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
12. Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики. М., 2009.
13. Свитич в специальность: Профессия: журналист. – М., 2008. Или: http://www. /litra. html
14. Текстовые ошибки. Вып. 1. Воронеж, 2004. Или: http://www. /litra. html
15. Жанры периодической печати. М., 2000. Или: http://evartist. narod. ru/text2/01.htm
16. Черникова работа журналиста. М., 2007.
17. Черникова творческой деятельности журналиста. Учебное пособие. М., 2005. С. 13-28, 224-233.
18. Шостак и его произведение. М., 1998.
Вопросы для подготовки к экзамену по всему курсу
1. Особенности журналистского творчества. Профессиональная специализация журналиста.
2. Особые характеристики и требования к творческой личности журналиста.
3. Типы творческих индивидуальностей пишущих журналистов: хроникеры, репортеры, интервьюеры, комментаторы, газетные аналитики (обозреватели), газетные эссеисты
4. Понятие и специфика аудитории средств массовой информации. Формы и способы взаимодействия редакций средств массовой информации с аудиторией.
5. Взаимосвязь интересов и потребностей аудитории СМИ: пути поведения журналистов по отношению к аудитории. Кризис целевой аудитории как новый этап журналистики.
6. Журналист и писатель: общее и различное. Социально – ориентирующий характер деятельности журналиста, прагматическая направленность произведений.
7. Жанровые разновидности журналистских произведений.
8. Информационные жанры (заметка, зарисовка, репортаж), их структура и стилистика.
9. Группа жанров художественной публицистики. Своеобразие очерковых жанров.
10. Публицистическая эссеистика. Задачи газетного эссе.
11. Колонки редактора.
12. Открытое письмо-памфлет как жанр художественной публицистики.
13. Журналистский текст как термин и как понятие.
14. Типологии социокультурных моделей журналистских текстов.
15. Надтекст, подтекст и контекст в журналистских текстах.
16. Отличие публицистических, художественных и научных текстов.
17. Стилистическое единство элементов (рубрики, заголовки, письменный текст) на лексико-семантическом и синтаксическом уровне.
18. Динамика, цикличность и линейность, направление времени в журналистском тексте.
19. Основные элементы концепции журналистского произведения - тема, замысел, проблема, идея..
20. Содержание журналистского произведения как органическое соотношение идеи, факта, мнения, проблемы, конфликта, аргумента.
21. Сюжет и композиционное построение материала. Специфика структурно композиционного решения журналистского материала.
22. Стиль перевернутой пирамиды в информационных текстах Адаптация западной традиции на отечественной почве.
23. Хэдлайн и заголовок: специфика отличия.
24. Хэдлайн и лид.
25. Типология лида. Лид и его функции.
26. Заголовочный комплекс.
27. Массовые и качественные заголовки.
28. Врез и лид: функциональные особенности.
29. Сюжет и корпус.
30. Кода. Эффект последнего абзаца.
31. Кода и ее функции. Углубление мотивации к творчеству.
32. Кода и проблема действенности журналистского текста.
33. Факт как основа журналистского материала.
34. Работа с фактами и тезисами в тексте. Введение вспомогательного материала, примеров, сравнений, ссылок и т. п. Правила и приемы цитирования устных высказываний.
35. Способы проверки фактического материала (точность номинации исторических и бытовых фактов, ситуаций современной действительности; правильность цифр, ссылок и цитат)
36. Журналистский образ как основной образ организации журналистского произведения.
37. Гносеологические основы журналистского образа.
38. Способы создания документального образа в художественно-публицистических жанрах.
39. Особенности литературной работы журналиста над портретом современника. Портрет как материал «на злобу дня».
40. Споры о герое: актуализация ракурса интереса к современнику, к мотивам его самопроявления.
41. Понятие языковой выразительности. Использование в речи синонимов, метафор, сравнений, эпитетов. Стилистические приемы усиления эмоциональности.
42. Эффект авторского присутствия. Использование эмоционально-экспрессивных средств языка. Многозначность как источник выразительности и образности речи.
43. Стилистические ошибки, виды речевых погрешностей в тексте и их исправление (языковая неправильность, неясность, плеоназм). Речевые штампы. Борьба с речевыми штампами.
44. Особенности художественно-публицистических текстов
45. Особенности работы над материалами разных жанров
46. Рецензия, обзор, очерк. Особенности стилистики и образной системы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
