РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2011 г.
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профилей подготовки «Печать», «Телевидение»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________//
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики Института гуманитарных наук ТюмГУ (от 01.01.2001 г., Протокол № 6).
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ТюмГУ
(___________________________________________________________)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра истории и теории журналистики
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профилей подготовки «Печать», «Телевидение»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Петрова отечественной журналистики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевидение» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 24 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История отечественной журналистики [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. ф.н., доцент, завкафедрой
истории и теории журналистики
© Тюменский государственный университет, 2011.
© , 2011.
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины
Курс «История отечественной журналистики ХХ века» вместе с историей журналистики предшествующих периодов – ХVIII и ХIХ веков – является составной частью фундаментального университетского образования.
Цель: изучить основные тенденции отечественной журналистики в историческом аспекте, освоить творческое наследие лучших отечественных журналистов.
Задачи: в процессе изучения отечественной журналистики ХХ века необходимо обозначить основные этапы и тенденции её развития, исследовать систему средств массовой информации в контексте типологических преобразований газетно-журнальной периодики. Четкое представление о месте и роли журналистики в обществе в разные исторические периоды дает изучение общественно-политических направлений газетно-журнальной периодики, ее общекультурных функций.
Важное место в процессе обучения занимает анализ публицистического наследия, профессионального мастерства выдающихся журналистов, редакторов, издателей. Слушатели таким образом знакомятся со спецификой журналистики, получают импульс к изучению ее теории и творческой лаборатории публицистов, литераторов, критиков, дизайнеров-графиков прошлого. Для современной практики актуально исследование характера взаимодействия власти и прессы на протяжении ХХ века, оно формирует у будущих журналистов «историческое» видение сегодняшних проблем этого уровня и осознание политической традиции в журналистике.
Изучение истории отечественной журналистики предполагает знакомство с некоторыми аспектами истории цензуры, издательского дела, рекламы, информационных агентств. Журналистика ХХ рассматривается как целостное явление русской культуры, включающее в себя журналистику метрополии и журналистику русского зарубежья.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История отечественной журналистики» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть), историко-профессиональному модулю.
Глубокое понимание истории отечественной журналистики невозможно без серьёзной профессиональной ориентированности, на что направлен читаемый в первом семестре курс «Введение в специальность», обеспечивающий студентов необходимыми входными знаниями. Преподавание дисциплины «История отечественной журналистики» начинается с третьего семестра и осуществляется в тесной связи с рядом параллельно читаемых курсов. Это прежде всего курс российской истории, в связи с тем, что анализ пути, который прошла отечественная журналистика не возможен вне исторического контекста. Не менее важна координация с курсом «История отечественной литературы», так как журналистика уходит своими корнями в российскую словесность, а многие выдающиеся русские литераторы были одновременно и известными журналистами.
Знания, полученные студентами в результате изучения курса «История отечественной журналистики», углубляются в ходе соответствующих спецкурсов и спецсеминаров по данной теме. Они составляют одну из важных частей того багажа, с которым студенты приступают к изучению последующего интегрированного курса «Культурология». Опыт лучших мастеров отечественной журналистики, с которым знакомятся студенты, прослушав данный курс «История отечественной журналистики», является подспорьем для освоения ими журналисткой профессии в процессе прохождения параллельного читаемого курса «Основы журналисткой деятельности», производственных практик и профессионально-творческих практикумов.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК–1. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, руководствоваться ими в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: всемирную и отечественную историю и культуру; особенности национальных традиций, текстов, знаковые фигуры, артефакты различных времен и народов, повлиявших на ход человеческой истории.
Уметь: определять ценность того или иного исторического или культурного факта или явления; уметь соотносить факты и явления с исторической эпохой и принадлежностью к культурной традиции.
Владеть: навыками исторического, историко-типологического, сравнительно-типологического анализа для определения места журналистского «текста» в культурно-исторической парадигме.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет некоторые представления об этапах становления и развития человеческой культуры и общества; знает знаковые (ключевые) факты и фигуры разных эпох. Владеет начальными навыками определения принадлежности фактов, явлений, текстов к определенной историко-культурной эпохе. Умеет: в общем виде апеллировать в журналистских «текстах» к той или иной культурной традиции, осмыслять значение смены исторических эпох.
Базовый уровень: имеет общее понимание процесса становления человеческой культуры, традиций разных народов, представляет этапы смены культурных парадигм. Знает характеристики культурных эпох и выдающихся деятелей, комплекс артефактов, представляющих их важнейшую ценность. Владеет основными навыками самостоятельного анализа принадлежности фактов, явлений, текстов к определенной историко-культурной эпохе, навыками определения ценности артефактов в рамках культурной традиции и в целом для человечества. Умеет: самостоятельно моделировать журналистский текст в рамках конкретных культурных традиций и обычаев.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания об истории человеческого общества и истории культуры, национальных обычаев и традиций. Свободно оперирует культурологическими терминами и понятиями, знает ключевые исторические события и факты. Владеет устойчивыми навыками экспертного определения ценности культурных артефактов, исторических событий. Умеет: самостоятельно продуцировать журналистские тексты (продукты), обладающие высокой историко-культурной ценностью, проявлять толерантность к разнообразным традициям и культурным ценностям.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лекционные и практические занятия по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, тест, эссе, ответ на экзамене.
ОК–2. Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе; политическую организацию общества.
Уметь: анализировать многообразие культур и цивилизаций; оценивать роль цивилизаций в их взаимодействии; определять миссию отдельной личности и масс в историческом процессе; выстраивать суждения о многовариантности исторического процесса.
Владеть: информацией о движущих силах исторического процесса в политической борьбе партий и социальных групп; навыками суждений о концепциях географического, демографического, экономического и технического детерминизма, о субъектах истории, которыми могут быть отдельно взятый индивид, социальная группа, классы или общество в целом; приемами анализа сложных социальных проблем в контексте событий мировой истории и современного социума.
Минимальный уровень: знает общие представления о законах исторического и общественного развития, фактический материал по основным периодам отечественной и западной истории, различные исторические концепции, ориентируется в специальной терминологии. Умеет раскрывать и объяснять причинно-следственные связи исторических событий, судить об их последовательности, пользоваться справочниками, энциклопедиями. Владеет историческим методом анализа социокультурных явлений.
Базовый уровень: знает об основных философских категориях, используемых для описания социальных исторических процессов и отношений; основные концепции общественного развития; наиболее существенные проблемы современности, содержание представлений о сценариях будущего развития цивилизации. Умеет проблематизировать социальную историческую ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; корректно вести диалог на социально значимые, актуальные темы; формулировать социальные и политические проблемы, определять степень значимости этих проблем, определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни различных обществ в их историческом развитии. Владеет навыками абстрагирования и обобщений в сфере представлений о социальном развитии и политической жизни; основными способами ясного, убедительного, последовательного и аргументированного изложения собственной позиции по различным вопросам социальной и политической жизни; приемами анализа сложных социальных проблем современного мирового социума.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания о социальной структуре общества, знает формы социального взаимодействия, факторы исторического развития, типы и структуры социальных организаций, направления социальных изменений в современном глобальном мире; политическую организацию различных типов общества, тонкости и нюансы причин трансформаций систем политической организации того или иного общества и факторы, способствующие их функционированию. Умеет ориентироваться в политической организации общества, корректно вести диалог на социально значимые, актуальные темы; формулировать социальную проблему, определять степень значимости социальной проблемы, определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; использовать современные социологические и исторические методы в изучении социальной реальности, анализировать социальную структуру в отношении ее качественных и количественных характеристик, составлять отчеты о психологии и мотивациях личности, значимой для истории, применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума; создавать качественные тексты с изложением аргументированной позиции по вопросам исторического процесса развития и политического устройства того или иного общества. Владеет приемами анализа сложных социальных проблем современного мирового социума, социологическими методами изучения социальной реальности, личностными данными к формированию ответственности в принятии решений, значимых для общества, общими способностями для общения, продуктивного сотрудничества в решении профессиональных задач.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лекционные и практические занятия по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, тест, эссе, ответ на экзамене.
ПК–1. Понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: определение журналистики как общественной деятельности; основные действующие силы института массовой коммуникации; статус журналиста; основные функции журналистики; структуру массового сознания; значение теории для оптимальной организации функционирования СМИ и журналистской деятельности.
Уметь: формулировать основные потребности общества в массовой информации, соотносить их со своей профессиональной деятельностью; отличать информационную деятельность от агитационной и пропагандистской; характеризовать СМИ с точки зрения выполняемых им функций.
Владеть: быть способным на базе положений теории журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ, набором профессиональных и гражданских принципов.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: знает определение журналистики как общественной деятельности; статус журналиста; основные функции журналистики. Умеет отличать информационную деятельность от агитационной и пропагандистской.
Базовый уровень: знает основные действующие силы института массовой коммуникации; структуру массового сознания. Умеет: характеризовать СМИ с точки зрения выполняемых им функций. Владеет: способностью на базе положений теории журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ.
Повышенный уровень: знает значение теории для оптимальной организации функционирования СМИ и журналистской деятельности. Умеет: формулировать основные потребности общества в массовой информации, соотносить их со своей профессиональной деятельностью. Владеет: набором профессиональных и гражданских принципов.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лекционные и практические занятия по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, тест, эссе, ответ на экзамене.
ПК–2. Понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: различия понятий журналистика, просвещение, пропаганда, агитация, манипуляция; основные идеологические модели функционирования СМИ; различные понятия информационного пространства.
Уметь: применять полученные знания при анализе медийной продукции; определять идеологическую принадлежность того или иного органа СМИ; четко обозначать свою журналистскую позицию в творческих работах.
Владеть: способностью выполнять профессиональные обязанности с учетом конкретных редакционных требований; навыком создания журналистских текстов с учетом общепринятых требований корпоративной социальной ответственности.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: знает различия понятий журналистика, просвещение, пропаганда, агитация, манипуляция. Умеет: применять полученные знания при анализе медийной продукции.
Базовый уровень: знает основные идеологические модели функционирования СМИ. Умеет: определять идеологическую принадлежность того или иного органа СМИ. Владеет: навыком создания журналистских текстов с учетом общепринятых требований корпоративной социальной ответственности.
Повышенный уровень: знает различные понятия информационного пространства. Умеет: четко обозначать свою журналистскую позицию в творческих работах. Владеет: способностью выполнять профессиональные обязанности с учетом конкретных редакционных требований.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лекционные и практические занятия по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, тест, эссе, выполнение комплексных ситуационных заданий, ответ на экзамене.
ПК–5. Знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: основные этапы развития отечественной литературы и журналистики; основные процессы, происходящие в отечественной литературе и журналистике; результат и опыт отечественной литературной и журналистской практической деятельности на современном этапе развития; взаимосвязь журналистики с научными, религиозными и философскими идеями, литературными направлениями и ее место в пространстве мировой культуры.
Уметь: выстраивать суждения о развитии и состоянии отечественной литературы и журналистики; продемонстрировать своеобразие каждого из исторических этапов журналистики, а также отдельных журналистских явлений; анализировать информацию об имеющемся отечественном литературном и журналистском опыте для повышения профессиональных и личностных качеств.
Владеть: приемами исторического анализа становления отечественной журналистики на фоне и в соотнесении с основными этапами развития общества и государства; способами раскрытия особенностей журналистского мастерства на примерах творчества крупнейших отечественных журналистов, публицистов и в пределах основных журналистских жанров; приемами литературоведческого и жанрового анализа текстов; информацией о роли журналистики в противостоянии различных политических партий и общественных групп.
Минимальный уровень: знает общие тенденции развития литературы и журналистики нашей страны; ведущих авторов-литераторов и практиков-журналистов, публицистов. Умеет пользоваться научно-критической и справочной литературой, судить о состоянии отечественной литературы и журналистики с опорой на теоретические источники. Владеет навыками анализа рекомендуемых текстов указанных в программе авторов; способностью вдумчивого чтения, что является важнейшей предпосылкой общего становления и развития личности
Базовый уровень: знает основные этапы появления предпосылок к развитию, становления, появления определенной системы в литературе и журналистике; ход отечественной истории, события которой повлияли на систему отечественной литературы и журналистики; как выявить взаимосвязь журналистики с научными, религиозными и философскими идеями, литературными направлениями и ее место в пространстве мировой культуры. Умеет обоснованно рассуждать о современной литературной и журналистской ситуации в России, апеллировать к конкретным примерам из литературной и журналистской практики. Самостоятельно компетентно рассуждать по известным вопросам, обсуждать с помощью апеллирования к литературным и журналистским источникам актуальные проблемы, находить новые темы для рассуждений. Владеет представлениями о творческом пути наиболее значительных писателей и журналистов; овладеть навыками литературоведческого анализа отдельного произведения и методиками анализа журналистского произведения.
Повышенный уровень: имеет глубокие знания в области взаимозависимости литературных и журналистских процессов, перехода из журналистики, публицистики в литературу; знает работы известных критиков, немалое количество примеров журналистской работы отечественных авторов, что в дельнейшем пригодиться при получении личного профессионального опыта. Умеет свободно анализировать и оценивать, объективно понимать различные точки зрения на темы и проблемы, обсуждаемые и поднимаемые в литературе и журналистике; свободно стилизовать свою речь под речь известного литератора или журналиста, писать точно, живо, образно, что способствует формированию речевой культуры и литературных способностей. Владеет способностью вдумчивого чтения рекомендуемой и дополнительной литературы (прежде всего художественной литературы, классической и современной, поэзии и прозы, эссеистики и мемуаров и обязательно публицистики и текущей периодики), что является важнейшей предпосылкой общего становления и развития личности.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лекционные и практические занятия по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, тест, эссе, выполнение комплексных ситуационных заданий, ответ на экзамене.
ПК–22. Осведомленность о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: этапы становления профессиональных стандартов в отечественной и зарубежной журналистике, этапы закрепления стандартов работы в журналистике в законодательстве разных стран и России; роль профессиональных стандартов в журналистской деятельности; отечественные профессиональные стандарты и принципы журналистики, основные законы права и этики; зарубежные профессиональные стандарты и принципы журналистики.
Уметь: сочетать метафизику и технологию профессиональных стандартов.
Владеть: навыками этического анализа профессионального поведения в различных ситуациях.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень: имеет общие представления о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста, о роли профессиональных стандартов в журналистской деятельности; умеет применять технологию профессиональных стандартов при создании журналистского продукта; владеет начальными навыками анализа профессионального поведения в различных ситуациях.
Базовый уровень: имеет устойчивые знания о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста, о роли профессиональных стандартов в журналистской деятельности, об этапах становления профессиональных стандартов в отечественной и зарубежной журналистике; умеет самостоятельно применять технологию профессиональных стандартов при создании журналистского продукта; владеет основными навыками профессионального поведения в различных ситуациях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
