ж) Смените заголовок, «интонировав» его (в форме вопроса, восклицания).
Литература
Основная:
1. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике // http://journalism. narod. ru/liter/agran_1.html С. 204-294.
2. Муки заголовка. – М., 1981.
3. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
4. Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
5. Колесниченко журналистика. М., 2008. Или: http://www. /litra. html Гл. 10
6. Нельсон преподносить новости // http://journalism. narod. ru/liter/kakprep_6.html гл. 3.
7. Заголовок в газете. – Свердловск, 1989.
8. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117. http://journalism. narod. ru/liter/lazutina2_6.html
9. Сочиняем заголовок // Журналист. – 1998. – № 3.
Дополнительная:
1. Мельник в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
2. Основы журналистики: наглядное пособие по курсу // http://www. /litra. html
3. Жанры периодической печати. М., 2000. Или: http://evartist. narod. ru/text2/01.htm
4. Ворошилов и практика массовой информации: Учеб. СПб, 2006.
Практическое занятие № 7
Психологический портрет (2ч.)
План
1. Соотношение основных и вспомогательных текстовых средств в психологическом изображении человека.
2. Проявление психологических шаблонов — определение теоретико-методологических подходов к изучению проблемы психологизма в журналистском творчестве;
3. Описание генезиса, динамики, направления и способов психологического портретирования в журналистике.
4. Осмысление специфики действия концепции психологизма при создании портрета современника в текстах «глянцевых» журналов.
Задание:
используя следующие инструментальные методы построения психологического портрета, создайте свой вариант психологического портрета современника:
а) Особенности невербального поведения или язык тела (жесты, поза, мимика, контакт глаз).
б) Особенности вербального общения (построение предложения, интонация и темп речи).
в) Одежда.
г) Оперативный графологический анализ
д) Черты лица (физиогномика
Литература:
Основная:
1. Беневоленская современника. Очерк в газете. М., 1983
2. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
3. Ворошилов – СПб. 2002. C. 200– 210.
4. Горохов публицистического творчества. - М., 2007. С. 110-118.
5. Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
6. Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001. гл. 7.
7. Колесниченко журналистика. М., 2008. Или: http://www. /litra. html Гл. 9.
8. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
9. Стюфляева ресурсы публицистики. - М., 2007. С. 70-85.
Дополнительная:
1. Политические портреты. М.,1991.
2. Грабельников журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
3. Дзялошинский журналиста // http://www. dgu. ru/~jour/library/pol. htm
4. Мельник в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
5. , Юрков творческой деятельности журналиста: Учеб. Пособие. СПб., 2002.
6. Основы журналистики: наглядное пособие по курсу // http://www. /litra. html
7. Пронина журналистского творчества. М., 2003.
8. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
9. Стюфляева в публицистике. Воронеж, 1989.
10. И Журналист и его произведение. М., 2001.
11. http://arc-2002.narod. ru
12. http://www. dgu. ru
13. http://edu. tsu. ru
14. http://jyrnalistedu. ru
15. http://zntu.
16. http://www.
17. http://www.
18. http://www. journ. msu. ru
19. http://www. shishkova-shipunova. ru
20. http://www. stinfa. ru
21. http://www. journalism. narod. ru
Практическое занятие № 8
Рецензия как жанр (2 ч.)
План
1. Что представляет собой рецензия как жанр?
2. Какие виды рецензий вам известны?
3. Какие задачи стоят перед рецензентом?
4. В чем заключаются отличия популярной и профессиональной критики?
5. Каковы особенности языка рецензии?
Задание:
1. Подготовить к занятию анализ текста кинорецензии, литературной рецензии, музыкальной рецензии, театральной рецензии
2. Написать собственную рецензию
Литература
Основная:
1. В творческой лаборатории журналиста. Учебное пособие. М., 2010 // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
2. Ворошилов – СПб. 2002. C. 200– 210.
3. Горохов журналистского мастерства. М., 1989. гл 6.
4. Журналистика. Конспект лекций. Учебное пособие - М., 2011. // Университетская библиотека online // http://www. biblioclub. ru/search. php? action=search&first=1
5. Ким создания журналистского произведения. СПб., 2001.
6. Корконосенко теории журналистики. – СПб. , 1995.
7. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2004. С. 57-117.
8. Тертычный периодической печати. – М. 2002. гл. 4.
Дополнительная:
1. Ворошилов и практика массовой информации: Учеб. СПб, 2006.
2. Грабельников журналиста в прессе: Учеб. пособие. М., 2007
3. Дзялошинский журналиста // http://www. dgu. ru/~jour/library/pol. htm
4. Мельник в журналистике: секреты мастерства. СПб., 2006.
5. , Юрков творческой деятельности журналиста: Учеб. пособие. СПб., 2002.
6. Основы журналистики: наглядное пособие по курсу // http://www. /litra. html
7. Универсальный журналист. В. Новгород, 2000
8. И Журналист и его произведение. М., 2001.
9. http://arc-2002.narod. ru
10. http://www. dgu. ru
11. http://edu. tsu. ru
12. http://jyrnalistedu. ru
13. http://zntu.
14. http://www.
15. http://www.
16. http://www. journ. msu. ru
17. http://www. shishkova-shipunova. ru
18. http://www. stinfa. ru
19. http://www. journalism. narod. ru
6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Предусмотренные программой курса контрольные работы, доклады, сообщения, экзаменационные вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, способствуют формированию навыков сбора, обработки, интерпретации информации, в том числе и с использованием современных информационных технологий (электронные библиотеки, электронные версии журналов, базы данных).
Данный курс предполагает развитие и закрепление навыков владения основными методами филологического и журналистского анализа. Лекции направлены на формирование умения раскрыть своеобразие научного исследования в журналистике с использованием системы основных понятий и терминов науки. Необходимость освоения большого и разнообразного материала предопределяет существенную долю самостоятельной работы студентов: умение пользоваться научной, справочной, методической литературой, владение навыками библиографического разыскания, знание основных библиографических источников и поисковых систем.
Написание контрольных работ способствует формированию навыков разработки актуальной журналистской темы, реферирования научной литературы, владения терминологическим аппаратом современной журналистики, навыками библиографического описания, методами и приемами письменной коммуникации, создания разных типов и видов текстов (контрольная работа может представлять собой реферат научных источников, самостоятельный журналистский текст, рецензию на современное произведение отечественной литературы и культуры).
Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального исторического мировоззрения, креативного мышления студентов.
В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, письменных работ по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; аудиторное тестирование; участие в дискуссии; итоговый экзамен.
К экзамену допускаются студенты, не имеющие задолженностей по другим предметам и выполнившие все задания в течение семестра. Экзамен проводится в устной форме по билетам, включающим два теоретических вопроса.
Оценка «отлично» ставится, если
· студент аргументированно и логически последовательно сумел полностью раскрыть смысл сформулированных в билете вопросов;
· имеет высокие результаты во время текущего и промежуточного контроля и имеющий высокую посещаемость.
Оценка «хорошо» ставится, если
· ответил на 75% вопросов билета;
· имеет положительный результаты во время текущего и промежуточного контроля и хорошую посещаемость.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
