РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013 г.

ПСИХОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 030601.65 Журналистика.

Форма обучения – очная, заочная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы: ________________//

«______»___________2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики от 01.01.01 г., протокол Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики 31 октября 2013 г., протокол Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ИФиЖ ___________ //

«31» октября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. директора ИБЦ_____________//

«_____»_____________ 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт филологии и журналистики

Кафедра истории и теории журналистики

ПСИХОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 030601.65 Журналистика.

Форма обучения – очная, заочная

Тюменский государственный университет

2013

Андреева журналистики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030601.65 Журналистика. Форма обучения – очная, заочная. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2013, 23 стр.

УМК соответствует ГОС ВПО (ОПД. Федеральный компонент) и включает цель и задачи курса, развернутый тематический план лекций, планы практических занятий, список литературы, рекомендации по самостоятельной работе, вопросы к экзамену и зачету.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психология журналистики [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. филол. наук, доцент

зав. кафедрой истории и теории

журналистики

© Тюменский государственный университет, 2013.

©

1.Пояснительная записка

Актуальность курса психологии журналистики представлена общими проблемами современной журналистики, такими, например, как утрата доверия к СМИ у аудитории, повышенная тревожность и массовая истерия общества, вызванные методами подачи информации, использование манипулятивных технологий в СМИ и пр. Серьезной проблемой оказывается ценностная переориентация российской корпорации журналистов. Сейчас в нашей стране отсутствует баланс между буржуазными ценностями, коренящимися в основе рыночной экономики и традиционной ценностью властной вертикали (монополия на мнение). Последствием такого дисбаланса является личностный кризис, часто губительный для профессиональных коммуникаторов. Итог кризиса в наши дни – уход из профессии, а также личностная деградация. Возможность решения этих и других проблем предполагает высокий уровень осознания собственных установок, ценностей, особенностей своей личности и специфики профессии, что и ожидается развить у студентов в ходе практической работы курса.

Цель курса: дать студентам системное представление о психологических особенностях профессии журналиста и психологической специфике журналистики как деятельности.

Задачи:

1. Рассмотреть психические процессы, характерные для профессиональной деятельности журналистов: потребности, мотивы, ценности.

2. Исследовать механизмы создания профессионального образа, т. е. рассмотреть понятие и процесс профессиональной самоидентификации.

3. Изучить основные характеристики личности журналиста как коммуникатора, творца.

4. Рассмотреть особенности восприятия массовой аудиторией информации и коммуникатора.

5. Ознакомить студентов с основными механизмами профессионального общения и закрепить навыки эффективного общения.

Требования ГОС к дисциплине «Психология журналистики»

Психологические и социально-психологические теории и журналистика. Психологическая и социально-психологическая составляющие функций СМИ (информационных, коммуникационных, социально-ориентирующих, организационно-управленческих и т. д.). Собственно психологические и социально-психологические функции СМИ. Аудитория печати, телевидения, радио, сетевых СМИ, ее особого типа авторских произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской деятельности. Характеристика массовых информационных потоков. Механизмы формирования массовых информационных потоков как совокупность факторов, определяющих соотношение индивидуального и коллективного начал в профессиональной деятельности журналиста. Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы.

В результате изучения дисциплины «Психология журналистики» студент должен: знать фундаментальные закономерности коэволюции высших психических функций человека и психологических механизмов массовой коммуникации, основные парадигмы мышления и связанные с ними типы тестов и стили творчества, закономерности порождения и восприятия текстов в процессе коммуницирования, принципы дифференциации потенциальной, базовой и реальной аудитории, методы построения психологического профиля аудитории, профессиональные психологические риски в деятельности журналиста и методы их профилактики, патогенные эффекты журналистского воздействия и способы их предупреждения, задачи и методы медиатерапии, принципы психологической безопасности в массовой коммуникации. Уметь: базироваться на полученных знаниях в своей профессиональном творчестве на различных его стадиях – общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами, расчет целевой аудитории, создание медиатекстов в разных жанрах, прогнозирование психологических эффектов в процессе их восприятия, организация интерактивного общения с читателями, слушателями, зрителями, а также участия в различных видах коллективной редакционной деятельности – психологическое сопровождение проводимых общественных дискуссий, обсуждений, кампаний, анализ эффективности деятельности средств массовой информации в свете социо-психологических критериев; владеть: основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, медиапсихологии, методами психологического разрешения сложных ситуаций, возникающих в профессиональной сфере.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Для очного отделения

Для заочного отделения

3. Тематический план дисциплины

Для очного отделения

Таблица 2

Для заочного отделения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4