МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
ОСНОВЫ ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКИ
Учебная программа дисциплины
по направлению подготовки
035100.62 Телевидение
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2013
ББК**.**
Учебная программа по дисциплине «Основы журналистики» составлена в соответствиями с компетенциями ФГОС ВПО. Предназначена для студентов направления подготовки 035100.62 Телевидение.
Составитель: , доцент, Высшая школа телевидения
Утверждена на заседании Высшей школы телевидения от протокол №
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией от, протокол №
© Издательство Владивостокский
Государственный университет
экономики и сервиса, 2013
Рабочая программа дисциплины «Основы интернет-журналистики» разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Телевидение».
1. Организационно-методические указания
1.1. Цели освоения учебной дисциплины
Целями освоения дисциплины «Основы интернет-журналистики» являются:
-изучение современных тенденций развития интернет-пространства и конвергентные процессы современной медиаиндустрии;
- изучение интернет-СМИ как элемента и информационного носителя в современной системе коммуникаций;
- выработка навыков организации творческого процесса и использования интернет-технологий в профессиональной деятельности;
- знакомство с вопросами правового регулирования Интернета и использования ресурсов сети в профессиональной деятельности.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы интернет-журналистики» базируется на курсах дисциплин, изучаемых в образовательных программах бакалавриата: «Информатика», «Техника и технология СМИ», «Современные информационные системы», «Методы творческой деятельности журналиста». Изучение дисциплины «Основы интернет-журналистики» сопрягается с овладением теоретико-методологическим и практическим базисом дисциплин общенаучного и профессионального циклов данной образовательной программы: «Система СМИ», «Правовые основы деятельности СМИ», «Экономика и менеджмент СМИ», «Медиаэкономика зарубежных стран», «Теории коммуникации», «Современные тенденции в дизайне СМИ», с заданиями по практическому применению их в ходе научно-исследовательской работы и с выполнением программ профессионально-журналистской практики.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины будут сформированы следующие компетенции:
ОК-3 | Способность приводить собственное поведение и профессиональную деятельность в соответствие с общественными моральными и правовыми нормами, умение использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности | Б.1 Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З1: – основные нормативные и правовые документы | |||
Уметь | |||
У1: – использовать общественные моральные и правовые нормы в профессиональной деятельности; – ориентироваться в нормативных актах, регламентирующих сферу профессиональной деятельности | |||
ОК-4 | Умение использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук, базовые знания в различных сферах функционирования социума (например: политики, экономики, науки, культуры) в профессиональной деятельности | Б.1 Б.5 | Знать |
З1: – иметь представление об основных закономерностях функционирования социума; этапах его исторического развития | |||
Уметь | |||
У1: – использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук в профессиональной деятельности | |||
ОК-5 | Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе | Б.1 Б.5 | Знать |
З1: – иметь представления о способах управления социально-экономическими процессами и трудовыми коллективами | |||
Владеть | |||
В1: – навыками деловых коммуникаций | |||
ОК-6 | Способность принимать организационно-управленческие решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность | Б.1 Б.3 Б.5 | Знать |
З1: – основы организационно-управленческих решений в стандартных ситуациях коллективной деятельности | |||
Уметь | |||
У1: – нести ответственность за организационно-управленческие решения в стандартных и нестандартных ситуациях | |||
ОК-7 | Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности, стремление к повышению квалификации и мастерства | Б.1 Б.3 | Знать |
З1: – роль и место будущей профессии в современном обществе | |||
Уметь | |||
У1: – применять методы и средства для интеллектуального развития, повышения уровня профессиональной компетенции | |||
Владеть | |||
В3: – методами совершенствования квалификации и мастерства | |||
ОК-8 | Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны | Б.2 Б.5 Б.6 | Знать |
З2: – понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества | |||
Уметь | |||
У2: – соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны | |||
ОК-9 | Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | Б.2 Б.5 Б.6 | Знать |
З2: – основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации | |||
Уметь | |||
У2: – использовать компьютер как средство управления информацией; – работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | |||
Владеть | |||
В2: – основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях | |||
ПК-3 | Понимание процесса создания и распространения различных продуктов телепроизводства как многоаспектной индивидуальной и коллективной деятельности | Б.2 Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З2: – особенности работы в многопрофильном творческом коллективе | |||
Владеть | |||
В2: – принципами и методами деловой коммуникации | |||
ПК-4 | Готовность к повседневному открытому многоуровневому коммуникативному взаимодействию, свободному владению различными видами информационно-коммуникативного воздействия, способность к неискажающему преобразованию исходной информации и владению навыками информационной борьбы | Б.2 Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З2: – принципы многоуровневого коммуникативного взаимодействия | |||
Владеть | |||
В2: – методами преобразования информации в процессе коммуникативного взаимодействия; – способами использования информации в информационной борьбе; В3: – различными видами информационно-коммуникативного воздействия | |||
ПК-6 | Умение создавать, редактировать, трансформировать и оценивать текстовой, аудио-, видео - или интернет-материал, предназначенный для телевидения и распространения в средствах массовой информации; приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми на телевидении и в средствах массовой информации разных типов | Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З3: – особенности создания и редактирования творческих материалов, предназначенных для различных видов средств массовой информации | |||
Уметь | |||
У3: – создавать, редактировать, трансформировать и оценивать текстовой, аудио-, видео - или интернет-материал, предназначенный для телевещания; – приводить текстовой, аудио-, видео - или интернет-материал в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями и технологическими требования различных видов средств массовой информации | |||
ПК-11 | Способность организовывать и проводить на должном художественном и техническом уровне различного вида монтаж с разной степенью трансформации исходного телематериала | Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З3: – основные принципы и методы монтажа телевизионного материала | |||
Уметь | |||
У3: – организовывать и проводить на должном художественном и техническом уровне различного вида монтаж с разной степенью трансформации исходного телематериала | |||
Владеть | |||
В3: – современной технической базой и новейшими цифровыми технологиями, применяемыми на телевидении | |||
ПК-12 | Владение современной технической базой и новейшими цифровыми технологиями, применяемыми на телевидении, в радиовещании, в средствах массовой информации интернета и мобильных медиа; знание актуальных тенденций компьютерного дизайна и инфографики, интернет-вещания | Б.3 Б.6 | Знать |
З3: – современные тенденции развития технической базы средств массовой информации; – актуальные тенденции компьютерного дизайна и инфографики, интернет-вещания | |||
Владеть | |||
В3: – современной технической базой и новейшими цифровыми технологиями, применяемыми на телевидении | |||
ПК-16 | Умение организовывать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, включающий: владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность осуществлять скоординированное творческое взаимодействие участников процесса создания и распространения различных продуктов телепроизводства | Б.3 Б.5 Б.6 | Знать |
З3: – принципы и методы организации самостоятельного профессионального трудового процесса | |||
Уметь | |||
У3: – организовывать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; – осуществлять скоординированное творческое взаимодействие участников процесса создания и распространения различных продуктов телевизионного производства | |||
Владеть | |||
В3: – методами деловых коммуникаций, необходимых в творческом процессе создания и распространения различных продуктов телевизионного производства |
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (17 часов), практические занятия (17 час) и самостоятельная работа студента (38 часов). Дисциплина реализуется во 2 семестре. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 60 процентов аудиторных занятий.
Специфика дисциплины заключается в освоении практического инструментария мультимедийного журналиста, главным образом, в результате работы над реальными проектами, размещенными в сети интернет. В ходе занятий с целью ознакомления студентов с конкретными примерами из журналистской практики активно используются носители цифровой фото - и видеоинформации. Для усиления практической направленности дисциплины предусмотрены обязательные для курса работы, связанные как с подготовкой мультимедийного контента, так и его размещения в действующих сетевых каналах коммуникации.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. В ходе практических занятий с целью выяснения уровня усвоения теоретического материала проводится опрос студентов, а также промежуточное тестирование, включающее работу над конкретным интернет-проектом по выбору студента.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Основы интернет-журналистики» составляет 3 зачетных единицы или 108 часов.
2.1 Темы лекций
2.1. Содержание дисциплины
2.1.1. Глобальная сеть Интернет. Информационные ресурсы сети Интернет. (2 часа)
История развития всемирной сети Интернет и ее российского сегмента (Рунет). Современные информационные ресурсы сети – веб-сайты, блоги, форумы, чаты, мессенджеры, электронные магазины. Субкультура Интернет. Агрегаторы RSS-новостей, подкастинг, видео.
2.1.2. Средства массовой коммуникации в сети Интернет. Интернет-СМИ как часть медиасистемы. (4часа)
Коммуникативная природа сети Интернет. Интернет как средство массовой коммуникации. Лассуэлла. Общие свойства Интернет-СМИ. Жанровые особенности контента сетевого СМИ. Специфика «канала поставки» и аудитории Интернет-СМИ. Функции Интернет-СМИ. Традиционные СМИ в условиях конвергенции.
2.1.3. Особые свойства Интернет-СМИ. (3 часа)
Особые свойства Интернет-СМИ. Гипертекст и особенности работы с ним. Мультимедийность. Интерактивность. Функции Интернет-СМИ. Форма и содержание публикаций в сети Интернет. Виды Интернет-СМИ: электронные издания и Интернет-версии традиционных СМИ (печать, радио, ТВ), информационные порталы, специализированные, научные. Интернет-радио, Интернет-ТВ. Блогосфера. СМИ в формате Web 2.0.
2.1.4. Технологии поиска информации в сети Интернет. ( 2 часа)
Виды актуальной для журналиста информации в сети Интернет. Базы данных в сети Интернет. Популярные механизмы поиска в сети Интернет, синтаксис поисковых запросов. Агрегаторы. Работа с экспертами, планирование поиска информации.
2.1.5. Правовые аспекты работы с информацией в сети Интернет. (2 часа)
Закон РФ о СМИ и сетевое СМИ. Авторское право. Сетевое СМИ и журналисты как субъекты авторского права. Порядок работы с информацией в сети Интернет. Нарушения при распространении информации. Ответственность. Современные тенденции в развитии законодательства о виртуальных каналах информации.
2.1.6. Профессия журналиста и сеть Интернет. (4 часа)
Техническое и программное обеспечение рабочего места Интернет-журналиста. Работа с системами управления сайтами (CMS) WordPress, Joomla, Drupal и др. Конвергентная редакция. Новые профессии и роли журналиста. Редактор Интернет-проекта. Круг задач и обязанностей. Менеджер веб-проекта. Ключевые компетенции. Последовательность создания Интернет-проекта. Планирование проекта. Управление сайтом. Основы HTML, CMS системы и контент-редакторы. Работа с текстами иллюстрациями аудио видеоматериалами, инфографикой для сайта. Работа с аудиторией сайта. Интернет-маркетинг и продвижение в поисковых системах. Принципы организации рекламной кампании в Интернете.
2.2 Темы практических занятий:
1) Анализ Интернет-СМИ при помощи подхода Г. Лассуэлла к анализу социальной коммуникации.
2) Изучение особых свойств Интернет-СМИ.
3) Поиск информации в сети Интернет. Работа с поисковыми системами и синтаксисом запросов для дальнейшего использования в подготовке собственных публикаций.
4) Подготовка и публикация журналистских работ в действующем Интернет-СМИ в количестве не менее 5.
2.3 Самостоятельная работа студентов
На самостоятельную работу отводится 38 часов. В самостоятельную подготовку входят следующие формы работы студента: чтение научной литературы, изучение практической деятельности средств массовой информации, подготовка к тестированию, подготовка мультимедийных материалов, администрирование сетевого ресурса.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Для реализации программы дисциплины «Основы интернет-журналистики» используются следующие образовательные технологии: аудиторные занятия в форме лекций с использованием ПК для демонстрации материала; лабораторные и практические занятия в компьютерном классе и редакции ИА «Приморский репортер» использованием доступа к сети Internet; самостоятельная работа в компьютерном классе, пресс-центре ВГУЭСа, в научной библиотеке университета, дистанционные формы обучения в режимах off-line и on-line.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Контрольные вопросы и задания для аттестации по итогам освоения дисциплины
Контрольные вопросы для аттестации:
1) Особое свойство Интернет-СМИ: Гипертекстуальность. Определение, свойства гипертекста, нелинейность чтения.
2) Гиперссылки и их "виды". Текст в сети Интернет и особенности его восприятия.
3) Особое свойство Интернет-СМИ: Мультимедийность. Мультимедйиный журналист. Работа в конвергентной редакции.
4) Особое свойство Интернет-СМИ: Интерактивность.
5) Интернет и виды коммуникаций в сети Интернет. Интернет-аудитория как масса.
6) Ресурс сети Интернет как Интернет-СМИ (коммуникатор).
7) Особенности контента Интернет-СМИ в сравнении с традиционными медиа.
8) Особенности и преимущества интернета как носителя информации перед традиционными медиа.
9) Аудитория Интернет-СМИ и традиционных медиа.
10) Правовое регулирование массовой информации в сети Интернет.
11) Основные программы и сервисы при создании, поллержании, продвижении Интернет-СМИ.
12) Основные приемы продвижения интернет-продуктов на рынке.
13) Принципы и формы организации системы обратной связи в Интернет-СМИ.
Задания для аттестации:
1) Провести знакомство с предложенными из списка информационными ресурсами сети Интернет (на выбор 3 ресурса — по одному из каждой группы в списке). Определить тип информационного ресурса с точки зрения профессиональной деятельности журналиста, охарактеризовать структуру ресурса и его разделы, указать периодичность обновления каждого раздела, предназначение информационного ресурса и его наполнение контентом. По каждому ресурсу результат представить в виде сравнительного анализа.
2) Подготовить публикацию для сетевого СМИ в количестве не менее 5.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Интернет-СМИ: теория и практика: Учеб. пособие для студентов ВУЗов / под ред. . - М.: Аспект Пресс, 2010 — 348 с.
2. Калмыков, -журналистика / , . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. — 383 с.
3. Кастельс, М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 328 с.
4. Кихтан, технологии в журналистике. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 20с.
5. Лукина, М. М. СМИ в пространстве Интернета / , . – М. : Изд-во фак. журналистики Моск. гос. ун-та, 2005. – 87 с.
6. , Оськин и пресса. - М.: Собеседник, 2010 — 216 с.
7. Когда умрут газеты. - М.: Книжный мир, 20с.
8. Компьютерные технологии в журналистике. – М.: Вагриус, 1999.
б) дополнительная литература:
1. Акопов, информатика: современность и перспективы: Учеб. пособие / . – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.
2. СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования / Под ред. . – М.: Экопринт, 2003.
3. Федотов заключение по вопросу о правовой природе сайтов в сети Интернет / // Законодательство и практика масс-медиа, 2007. №5 (май). С.6-9.
4. Фомичева, Интернет-СМИ / . – М. : Изд-во фак. журналистики Моск. гос. ун-та, 2005. – 79 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Пакет программ Microsoft Office - MS Word, Excel, PowerPoint; пакет бесплатного ПО для работы с графическими, аудио и видео материалами. Бесплатные облачные сервисы.
Специальные ресурсы сети Интернет для журналистов
1. Союз журналистов России – http://**/
2. European Journalism Centre / Европейский центр журналистики – http://www. ejc. nl/
3. International Federation of Journalists / Международная федерация журналистов – http://www. ifj. org/
4. A Journalist's Guide to the Internet / Путеводитель журналиста по Интернету – http://reporter. umd. edu/
5. Портал научных исследований СМИ и методик журналистского образования – http://www. *****/
6.«Журналистика и Интернет»
– http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Gurn/Index. php
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение дисциплины базируется на ресурсах специализированных компьютерных классов и пресс-центра университета, научной библиотеки университета.
8. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Интернет, язык программирования, мультимедийный контент, аудио и видеоподкасты, сетевой ресурс, электронное СМИ, облачные сервисы, гиперссылка, гипертекст, программа создания и управления сайтами, модерирование, премодерирование, Интернет-СМИ, гипертекстуальность, мультимедйиный журналист, конвергентная редакция, интерактивность, интернет-аудитория, веб-сайты, блоги, форумы, чаты, мессенджеры, электронные магазины, агрегаторы RSS-новостей, подкастинг, видео, базы данных в сети Интернет, механизмы поиска, синтаксис поисковых запросов, агрегаторы, облачные сервисы, Web 2.0, системы управления сайтами (CMS) (WordPress, Joomla, Drupal и др), интернет-проект, менеджер веб-проекта, управление сайтом, HTML, CMS системы и контент-редакторы, иллюстрации, аудио и видеоматериалы, инфографика, аудитория сайта, интернет-маркетинг, продвижение в поисковых системах.
