, директор Музея образования РС (Я)
Рецензия
на систему работы экспериментальной площадки УО ОА ГО «Город Якутск» () по проекту «Музей – лаборатория как дополнительное образовательное пространство для саморазвития личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы» (авторы: ,) , действующей с 20учебного года.
Одной из отличительных черт российской системы образования стало значительное распространение в ней педагогических инноваций: от содержания предметного обучения и конкретных методик преподавания до построения моделей единого образовательного пространства на уровне микросоциума, города, района, республики и страны.
МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » имеет статус школы – лаборатории ИПКРО РС(Я) по теме «Саморазвитие личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы» с 2005 – 2006 учебного года, статус экспериментальной площадки УО города Якутска по созданию дополнительного образовательного пространства школы через возможности музея – лаборатории.
Эксперимент по использованию музейной педагогики вызван процессом модернизации образовательной системы, связанной с закреплением государственных гарантий на получение качественного и доступного дополнительного образования детей по принципам природо - и культуросообразности, доступности, бесплатности формирования обученности и воспитанности учащихся в открытой образовательной среде окружающего социума, а также за счет расширения контингента участников процесса в сетевом взаимодействии.
Проект музея как дополнительного образовательного пространства реализуется через поисково – краеведческую программу учебного курса «Наследие» (авторы: , ) с 1 по 11 классы, где предусмотрено формирование гражданственности, патриотизма и толерантности в процессе знаниедобычи и знаниепереработки самим обучающимся с учетом социального и культурного капитала семьи, ближайшего окружения, интереса и желания его и родных выбрать такую специальность, чтобы быть успешным и востребованным на протяжении всей дальнейшей жизни. Акцент в содержании эксперимента педагогический коллектив делает на расширение и углубление исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие национальных культур, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.
Опыт историко-краеведческого музея-лаборатории МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » был представлен перед участниками Всероссийского совещания «О мерах по обеспечению прав детей, проживающих в малых и труднодоступных сельских поселениях, на получение качественного общего образования» в 2007 году.
Для слушателей республиканских курсов ИПКРО РС (Я) «Арктическое регионоведение. Музейная педагогика» организованы семинары по проекту экспериментальной площадки «Музей-лаборатория как дополнительное образовательное пространство для саморазвития личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы» в , уч. годах. Эксперимент по авторским проекту и программе «Наследие» в МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » () подтвердил целесообразность использования музейной педагогики в школах, т. к. основан на опытах Российского Центра музейной педагогики и детского творчества Санкт-Петербурга (), Бютейдяхской научно-практической лаборатории ИПКРО РС (Я), рассматривающей музей как образовательное пространство, воспитательная среда и учреждение дополнительного образования (Шамаева К. К.) на материалах курса повышения квалификации в Российском этнографическом музее ( ) по теме «Петербургская школа музейной педагогики» (2008), также на материалах Международного летнего института повышения квалификации педагогов, организованного в июле 2008 года МО РС (Я), Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ, ИПКРО РС (Я) имени Донского-II (), Университета Арктики, Издательства Бином, «Лаборатории знаний», Майкрософт «Партнерство в образовании» (июль, 2008).
04.03.09.
, к. п.н., заместитель директора по НЭР
Музей-лаборатория МОУ « Хатасская СОШ имени П. Н. и ».
16 февраля 2006г. в МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » г. Якутска был проведен открытый конкурс перспективных инновационных образовательных проектов и программ, где предметные методические объединения учителей защитили свои проекты. Защитила свой проект по теме: «Музей–лаборатория как дополнительное образовательное пространство саморазвития личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы» и педагог-организатор по краеведению Клара Васильевна Калачева.
С этого момента краеведческий музей нашей школы обрел второе дыхание. Открылся интересный, необычный музей–лаборатория, который стал научно-экспериментальной площадкой Управления образованием ГО «Город Якутск».
Научно–фондовое, научно-просветительское, научно-исследовательское, научно-методическое направления вышеназванного проекта руководствуются программой «Наследие», которая имеет следующие разделы: « Историческое наследие», «Наследие дружбы», «В буднях великих свершений», «Грани творчества», «Природное наследие», «Молодежные и детские организации», «Туризм», «Журналистика».
Продолжая традиции, обогащая наработанный опыт, совершенствуя формы работы школьного музея, музей - лаборатория создает то информационное пространство, где аккумулируются сведения, программы, планы, проекты о прошлом, настоящем и будущем села и школы.
Участвуя в различных конкурсах, олимпиадах по краеведению, которые проводит музей лаборатория, школьники собрали богатейший материал по темам: «Якутск моими глазами», «Семейная реликвия», «Удьуор утума», «Они работали в нашей школе», «История в лицах».
Немаловажную роль в дополнительном образовании детей через музей - лабораторию играет организация кружковой работы по краеведению в классах со слабой мотивацией обучения.
Плодотворно работают кружки ««Вокруг света» во 2 «б», «Туризм» в 3 «а», «Иэйии» в 8-9 классах, «Экскурсоводы-краеведы» в 6 «б», «Юные краеведы» во 2 «а», «Учимся навыкам краеведческой работы» в 7 «б», «Школа говорения» в 3 «б» и другие, которые охватывают до 167 обучающихся школы. Занимаясь в этих кружках, школьники приобщаются к навыкам поисково-исследовательской работы, расширяют свой кругозор, учатся красиво и выразительно говорить, защищать свою точку зрения, тем самым закладывается фундамент для развития саморазвивающейся, творческой личности.
И сегодня богатая экспозиция, фонды музея - лаборатории успешно используются в учебном процессе школы, а сам музей - лаборатория стал одной из «визитных карточек» школы.
Успехи научно-поисковой и научно-исследовательской работы музея – лаборатории отражены в материалах городской конференции учащихся начальных классов г. Якутска «Мир вокруг меня», республиканской очно-заочной олимпиады школьников «Историко-культурное наследие родного края», республиканских НПК «Самсоновские чтения», «Кочневские чтения», в конкурсе экскурсоводов школьных музеев, посвященных 375-летию вхождения Якутии в состав России и. т.д.
В последние годы мы вправе говорить о начальном этапе сложения «музейной педагогики» музея лаборатории Хатасской школы, которая достойно представляет себя в городе, в республике и за ее пределами. Музей-лаборатория не исчерпал все возможности дальнейшего роста. У него много планов и задумок, реализация которых приведет к новым открытиям и внедрению «живой» науки в процесс обучения сельских школьников.
, заместитель директора по УВР
Повышение качества обученности в условиях дополнительного образовательного пространства музея
Образовательное пространство нашей школы совместно с музеем-лабораторией представляет собой целостную систему, которая берет на себя конструктивную роль в проблемных отношениях учащегося, улучшая перспективы изменения их в лучшую сторону.
Новым элементом системы оценки качества образования образовательного учреждения является мониторинг развития метапредметных способностей обучающихся. Под задачей метапредметного образования должны понимать формирование у школьника мышления как такового, которое может быть развернуто на любом предметном материале. Единое образовательное пространство развивает характеристики у школьников такие, как способность вести научное исследование или проектирование, способность занять содержательную позицию в диалоге, удерживать предмет обсуждения, строить взаимодействие с оппонентом, ориентироваться в ситуации неопределенности, способность осознать цель и поставить задачу, способность довести решение задачи до результата.
Очевидно, что работа музея-лаборатории решает образовательные задачи:
• расширяет общекультурный кругозор учащихся и формирует мотивацию достижения успеха.
• ведет за собой улучшение успехов в учебе.
Роль педагогического анализа в деле управления школой чрезвычайно велика. По итогам учебного года из имеющейся информации, собираемой в течение учебного года, выделяем и группируем в блоки необходимые для анализа данные, характеризующие состояние каждого блока, даем их качественную и количественную характеристику. Улучшение успехов в учебе показывают анализы блоков:
Уровень дидактической доступности обучения класса. «Сохранность уровня ДДО» за 2 года в разрезе одного класса. Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся по классам. Общая успеваемость детей удовлетворительного уровня обучаемости и низкого уровня обучаемости в течение года. Мониторинг качества обучения за 3 года в разрезе одного класса.Школа реализует инновационные формы социально-педагогической работы с сельскими детьми такие, как:
ü Научно-исследовательская работа учащихся.
ü Программа патриотического воспитания.
ü Вовлечение детей в систему дополнительного образования.
ü Компьютеризация образования.
Единой целью является раскрытие внутреннего потенциала школьников села.
Концепцией дальнейшего развития школы является создание нового типа сельской школы, где создаются равные возможности для развития детей с одаренными способностями и для детей, нуждающихся в коррекционном обучении.
Глава I. Модель дополнительного образовательного пространства МОУ «Хатасской СОШ имени П. Н. и »
Баишева Агафия Поликарповна, заместитель директора по ВР
Система воспитательной работы как основа модели дополнительного образовательного пространства школы
«Нет благороднее и почетнее миссии, чем растить и воспитать детей, помогать им идти по широкой дороге жизни». (, первый президент Республики Саха (Якутия)
Созданная педагогическая и воспитательная система образовательных, культурных, спортивных учреждений с. Хатассы нацелена на практическую реализацию всестороннего развития личности каждого ребенка, всемерное содействие раскрытию индивидуальных задатков, способностей, дарований всех учащихся. Создаются оптимальные условия для осознанного овладения учащимися знаниями и умениями. В школе создан благоприятный положительный микроклимат.
Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений.
В этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом единстве и определяются в педагогике как «нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей Родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество страны.
Организация внеурочной деятельности с учащимися происходит в рамках процесса становления и развития воспитательной системы. В качестве самообразующего фактора выступают спортивно-оздоровительный, эстетический, познавательный и краеведческий аспекты внеурочной образовательной деятельности. Содержание данной деятельности нашло свое выражение в реализации программ «Здоровая семья», «Олонхо - иитиллэр эйгэ», также в поисково-краеведческой работе в рамках образовательной программы «Наследие», позволяющих интегрировать учебную и внеучебную познавательную активность обучающихся с 1 по 11 классы.
В начале эксперимента были поставлены такие задачи в воспитательном процессе:
- Развитие самоорганизации и саморазвития личности;
- Развитие у обучающихся способностей к самоанализу и самооценке своей деятельности.
В качестве механизма при решении обозначенных задач используются такие организационные формы:
1.Самоорганизация на уроке:
- выполнение единых требований на уроках;
- чистые классные помещения;
- чистые учебные принадлежности.
2. Самоорганизация в игровой деятельности:
- интеллектуальные, спортивные, военизированные игры;
- национальные, народные игры;
- различные месячники, недели и дни.
3. Самоорганизация в учебно-познавательной деятельности:
- день самоуправления;
- посещение библиотек, музеев;
- литературные салоны.
4. Самоорганизация в культурной и досуговой деятельности:
- кружки, секции
- встречи;
- вечера, конкурсы.
В школе работает детское самоуправление:
- «Кэнчээри» (5-7 классы)
- «Лидер» (8-11 классы)
Каждый год воспитательная работа ведется по темам:
учебный год. «Дойдум миэнэ Хатаьым» - шефская и тимуровская работа с пожилыми, ветеранами войны, тыла и труда, исследование и изучение названия улиц села, привлечение общественных организаций села (совет ветеранов, совет отцов, женсовет, клуб многодетной семьи, организация союза молодежи и студентов).
учебный год. «В коллективе вся сила» - конкурс лучшего классного коллектива и «Самого классного классного». Победителями названы коллектив 10»а» класса и классный руководитель .
учебный год.«Уол о5о-дьиэ баьылыга»- повышение роли отцов и мальчиков. Проведение интеллектуальных, спортивных и творческих конкурсов и соревнований. Проведено впервые соревнование «Уол уонна а5а» по микрорайонам. Итог года - конкурс «Лидер-2004»
учебный год. «Эхо войны»- тимуровские выходы, встречи, поисковая работа по сбору воспоминаний детей войны «Никто не забыт, ничто не забыто». Итог - издание книги по воспоминаниям «Оонньоммотох о5о саас» в 200 экземплярах, 25 лучших воспоминаний вошли в республиканский многотомник «Ким да умнуллубат, туох да умнуллубат».
учебный год. «С юбилеем, родная школа!»- поисковая работа «Где же Вы, выпускники, школы?», акция «Они работали в нашей школе», оформленные планшеты сданы в музей школы. Фестиваль творчества учащихся.
учебный год. Поисково-краеведческая работа по программе республиканской экспедиции «Наследие». Конкурс родительских комитетов классов с 1-11.
учебный год. Фестиваль художественной самодеятельности «В семье единой» с участием всех родителей школы. Итог: гала-концерт в День семьи, конкурсы молодых мам и отцов. Участие родительских комитетов в городском конкурсе. Итог: 4 «а» - 3 место, 10 «а» - 1 место. Издание фотоальбома «Семья-колыбель народа» (составитель )
учебный год. Фестиваль «Золотая маска» в жанре мини-спектаклей по художественным произведениям писателей Якутии, России и Европы. К 65-летию Великой Победы народный артист РС(Я) организовал встречу-концерт с учащимися родной школы, ветеранами тыла и труда под девизом «Поклонимся великим тем годам!». Создание фонда выпускников как результат вечера юбилейных выпусков с 1967 по 2004 год.
Шестой год проводятся соревнования «Уол уонна а5а», в этом году приняли участие команды городских национальных школ. В связи с Годом молодежи совет старшеклассников переименован в совет Молодежи, в состав которого входят представиклассов. Школьный Совет молодежи является ячейкой молодежной организации с. Хатассы. Выпуск сборника статей как результат экспериментальной работы педагогического коллектива и родителей по проекту «Музей-лаборатория как дополнительное образовательное пространство для саморазвития личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы» и по реализации поисково- краеведческой программы «Наследие».
Проводятся значимые традиционные мероприятия:
- День рождения школы 24 ноября ежегодно
- «Праздник Урожая» в конце сентября
- Слет отличников и хорошистов
- Республиканские «Самсоновские чтения» с 2003г.
- Конференция по народной педагогике
- НПК, «Окно в науку»
- Коммунарские сборы
- «Уол уонна а5а» с 2004года
- «Лыжный десант» проводится 23-й год
- «Турнир по вольной борьбе» на призы учителя физкультуры , первого мастера спорта по вольной борьбе с. Хатассы
- Бал чемпионов – чествование самых лучших спортсменов-школьников села;
- Турслет 44-й год; 40-й юбилейный турслет организован среди выпускников разных лет, где участвовало даже старшее поколение 60-х годов
- Легкоатлетическая эстафета посвящается Великой Победе
- Очистка села (акция «Пластик-шоу», субботники) весной и осенью
- «Безопасное колесо» - конкурс ЮИД. Незаменимый руководитель сборной команды - За последние три года команда школы занимает призовые места. В 2007-08у. году заняли 3 место среди 12 городских школ и награждены домашним кинотеатром.
- Спартакиада по традиции проводится ежегодно.
- Смотр строя и песни – это тоже один из самых интересных мероприятий.
- Фестивали творчества, художественной самодеятельности и др.
В этих мероприятиях дети - самые активные организаторы проведения и, конечно же, участники. Лидеры помогают в организации всех внеурочных дел школы. Дежурные классы каждый день выпускают «Молнии» по итогам дежурства. В школе работает пресс-центр на русском и на иностранном языках. Издаются школьные газеты «Переменка» на русском, «Школьные вести» на английском (руководители , ).
С 2006 года интенсивно работает музей-лаборатория (руководитель - педагог-организатор, учитель русского языка и литературы высшей категории), где дети занимаются уже с 1 класса изучением родного края, окружающей среды.
В школе есть постоянно действующие коллективы: танцевальный ансамбль «Кэскил»(руководитель ), фольклорный ансамбль «Иэйии»(руководитель ), вокальный ансамбль «Радуга» () – дипломанты и лауреаты, номинанты и призеры различных конкурсов и смотров.
В школе работает совет профилактики (предс. ), наркопост (предс. ). В целях профилактики правонарушений среди обучающихся ведется такая работа:
- беседы и лекции специалистов
- индивидуальные собеседования
- собеседования с родителями
-грубые нарушения обсуждаются в классе, на заседаниях совета профилактики или административного совета школы, на заседании КДН при администрации села;
- посещения на дому
- рейды.
Воспитательная работа школы ведется по направлениям:
1. Методическое объединение классных руководителей
. Основной задачей воспитательной работы школы является всестороннее развитие личности, индивидуальных способностей обучающихся и формирование потребности к саморазвитию, патриота Родины.
Руководителями МО классных руководителей работают , учительница начальных классов (1-4 классы), – учительница русского языка и литературы (5-7 классы), – учительница русского языка и литературы (8 – 11 классы). С данным МО тесно сотрудничает музей-лаборатория по краеведению.
В этом учебном году проведены семинары для классных руководителей, конференция «Трибуна классного руководителя» - «Моя изюминка», еженедельные планерки, где классные руководители отчитываются за проведенную учебно-воспитательную работу за неделю. Например, за успеваемость, посещаемость, дисциплину, состояние классного журнала, дневников, тетрадей, опоздания, посещение на дому, тревожные случаи и предложения. По итогам планерки проведены собеседования с учащимися, с учителями-предметниками по накопляемости оценок.
На семинарах были обсуждены вопросы:
- О годовых мероприятиях
- Как составить анализ воспитательной работы
- О диагностике уровня развития личности
- Портфолио классного руководителя.
С целью повышения квалификации и развития творческой инициативы классных руководителей и обогащения «Методической копилки» проводится «Трибуна классного руководителя» («Моя изюминка») в рамках «Самсоновских чтений». Проведен педсовет по теме «Педагогическое сопровождение работы с семьей», где приняли участие родиклассов школы. Выступили классные руководители и родители-активисты. 19 февраля на базе школы по этой теме проведен городской семинар для заместителей директоров и социальных педагогов школ города Якутска с участием педагога-организатора по краеведению
Ведется изучение развития личности ребенка с последующей коррекцией, что отражается в портфолио каждого ученика и каждого класса отдельно.
Ведется методическая работа по обобщению и распространению опыта работы на семинарах, круглых столах, педагогических чтениях. Распространен опыт работы на российском уровне. Встретили делегацию работников образования из разных регионов России. Выступили о воспитательной работе школы , , представили работы наших детей учителя обслуживающего труда (рук. МО В, ) . Приняли участие ДДТ (дир. ), ДЮСШ-7 (дир. ), ХДМШ (дир. Емарта 2008г. в рамках республиканского проекта «Школьные каникулы в Якутске», посвященном 90-летию государственной системы дополнительного образования детей в России, провели «Хаар бырааьынньыга», где участвовали классные руководители: , , ; рассказывали о поисково-исследовательской работе по изучению жизнедеятельности , где приняли участие , , Божедонова отмечены сертификатами МО РС (Я) РЦДО. Многие участвовали на семинаре курсантов-работников школьных музеев РС (Я) в апреле 2008 года и в феврале 2009 года «Арктическое регионоведение. Музейная педагогика».
2. Работа с семьей
Направлена на объединение сил семьи-школы-социума для создания благоприятного общественного климата, оказания помощи родителям в воспитании детей. Новый состав родительского комитета школы (председатель ) с удовольствием помогал во всех проводимых мероприятиях школы и села. Из числа совета отцов активно работали , , .
Совместные мероприятия с детьми становятся традицией в школе. С каждым годом участие родителей в школьных делах активизируется. В целях привлечения большего количества родителей школа каждый год проводит ключевые мероприятия и конкурсы.
Учебный год
Ключевые мероприятия
Конкурсы
«В коллективе вся сила»
«Самый классный классный»
«Уол о5о-дьиэ баьылыга»
«А5а уонна Уол»
«Эхо войны»
Фестиваль творчества
«Славься, родная школа!»
«Самый лучший классный час»
«Наследие»
«Лучшая классная родтройка»
Фестиваль худ. самодеятельности «В семье единой»
«Лучший дежурный школы»
Театральный фестиваль
«Золотая маска»
«У кого много пятерок»
В 2007-08 уч. году по общешкольному плану проведен фестиваль художественной самодеятельности под девизом «В семье единой», приуроченный к Всероссийскому Году семьи, где родители всех классов приняли активное участие:
Всего родителей
Участвовало
1-4 классы: 371 родителей
174 родителей
5-8 классы: 393 родителей
107 родителей
9-11 классы: 240 родителей
38 родителей
432 семей по школе
219 родителей
По традиции с сентября по май месяц классные руководители вместе с родителями выходят на рейды в субботние дни. По итогам рейда классные руководители сдают отчет в произвольной форме.
В предыдущие годы конкурс родительских комитетов проводили по звеньям, в 2007-08уч. году, учитывая активность и креативность родителей в школьных делах, рекомендовали 5 родительских комитетов участвовать в городском конкурсе. Жюри УО подвел итог работы по таким критериям:
1. Письменный отчет в виде презентации.
2.Положительный опыт работы с классным коллективом.
Лучшие родтройки по итогам конкурса награждены грамотами, сертификатами и ценными подарками. Наши родтройки 4 «а» ()- 3 место, 10 «а» ()-1 место. Остальные участники: 7 «а» (),7 «в» (), 9 «а» () награждены грамотой и призами администрации и родкома школы за активное участие.
Самым впечатляющим мероприятием для активных родителей был «Майский вечер», куда были приглашены самые активные 120 родителей.
Участие родителей в школьных мероприятиях в у. г.
Фотоконкурс «Якутск глазами детей»
56 родителей
Олимпиада «Математическая семья»
22 семей
Участие в городской олимпиаде
6 семей
Конкурс молодых отцов
З молодых отцов
Конкурс молодых мам
9 молодых мам
«Папа, мама и я-спортивная семья»
11 команд
Конкурс «Семейная реликвия»
64 участников ( 4-республика)
Соревнование «Дед, отец и сын» ( 5 раз)
3 команды
Фестиваль худ. самодеятельности «В семье единой»
319 родителей
Праздник снега для 5-х классов
14 родителей
Фотоколлаж «Я и моя семья в свободное время»
43 семей
Гала-концерт «Ыллаа-туой куну кытта»
128 родителей
Ярмарка-продажа «Дары осени» (1-8 классы)
35 родителей
Майский вечер по итогам года
120 приглашенных родителей
Только через взаимопонимание и объединение родителей и всего педколлектива мы можем добиться положительных результатов в воспитании сегодняшнего ребенка. Родители знают своих детей, увидели достижения детей: результат совместных работ учителей и родителей. Все убедились в том, на что способны дети, если поддержать их с обеих сторон. Еще раз подчеркиваю необходимость тесной связи между родителями и школой в век новых технологий, в быстроменяющихся условиях социально-экономических отношений.
3.Социально-психологическая служба
Главная заповедь социально-психологической службы – тонко воспринимать и уважать человеческую боль, быть готовым прийти вовремя на помощь.
В школе 145 малообеспеченных семей, 7 опекунских семей, 18 детей-инвалидов, 12 неблагополучных семей, 24 проблемных детей, которые состоят на учете школы. Ведется профилактическая индивидуальная работа. На учете ПДН состоит 11 учащихся.
Ведется совместная тесная работа администрации школы с администрацией села и общественности. В 2007г. создали совет профилактики, где рассматриваются дела учащихся в присутствии классного руководителя, иногда с приглашением родителей или других ответственных лиц.
Школьный психолог - номинант «Приза зрительских симпатий» на конкурсе «Психолог-2007», социальный педагог – победитель городского профессионального конкурса «Лучший социальный педагог-2009».
4. Работа с детьми по нравственному, интеллектуальному, духовному, гражданско-патриотическому, трудовому воспитанию обучающихся.
Работа велась по формированию целостной и научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей.
Ежегодно по плану проводятся музейные уроки, которые готовит и проводит классный руководитель с педагогом-организатором музея-лаборатории Реализация музейно-педагогической образовательной программы «Наследие» осуществляется в формах: читательская конференция, I, II внутришкольные олимпиады, акция «Они работали в нашей школе». Со стороны руководителя музея особое внимание уделяется учащимся коррекционных классов. Расширяется охват детей, принимающих участие во всех школьных, сельских, городских мероприятиях с участием юных краеведов. Особой популярностью среди учащихся пользуются проводимые библиотекой и музеем встречи со знатными людьми села, выпускниками школ, смотры и конкурсы.
Воспитание ребенка осуществляется не только школой, но и дополнительными образовательными учреждениями-социальными партнерами. В учебном году по данным руководителей кружков и спортивных секций работало 45 дополнительных кружков.
Занятость во внеурочное время по годам:
Всего учащихся
633
617
605
441
594
587
Во всех проводимых мероприятиях учитываются возрастные особенности обучающихся. Многое зависит от индивидуального подхода, фантазии и профессионализма каждого учителя. Эти мероприятия являются хорошим стимулом образовательного процесса, способствуют творческому развитию, повышению самоутверждения обучающихся, придают чувство ответственности. Из общих дел хотелось бы отметить, что в этом году удачно прошел фестиваль художественной самодеятельности. Открылись новые таланты, по словам классных руководителей, дети стали еще дружнее и сплоченнее. Стало заметно, что увеличилось количество участников-старшеклассников по краеведению.
Можно отметить опыт содружества учителей в работе по параллелям: начальные классы, 8-ые классы, 10-ые и 11 «а» классы.
С учебного года все классы имеют портфолио на каждого ученика и по воспитательной работе, накапливают электронную папку, ведут работу по систематизации портфолио в целях наблюдения за уровнем развития личности. Разрабатывается портфель личных достижений учащихся.
Мероприятия МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » ГО «Город Якутск», посвященные 65-летию Великой Победы
Историко-краеведческим музеем-лабораторией к 65-летию Великой Победы в рамках проекта «Я – гражданин России» на учебный год проведена поисково-краеведческая ежегодная акция «Они работали в нашей школе» по теме «Учителя-воины» (, , ) по материалам городского архива в форме защиты подпроектов учащимися 11-х классов (, ).
ЯНВАРЬ
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Охват
1
Соревнование «Папа, мама и я – спортивная семья»
24.01
1-4кл.
2
Конкурс «Здоровый класс»
20.01-20.05
1-11кл.
3
Конкурс сочинений по произведениям, посвященным ВОВ
11.01-04.02
оргкомитет
3-11кл.
4
Конкурс рисунков «Никто не забыт, ничто не забыто»
25-30.01
,
,
2-7 кл.
5
Бал чемпионов
30.01
оргкомитет
10 лучших
спортсменов
6
Республиканский турнир по волейболу на призы ветеранов ВК «Хатас»
30-31.01
оргкомитет
Сборная команда
7
Постоянное обновление стенда музея «Материалы периодической печати» на тему Великой Отечественной войны.
В теч. года
ФЕВРАЛЬ
Месячник патриотического и гражданского воспитания и Дню Защитника Отечества
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Охват
1
Республиканская НПК «Самсоновские чтения»,
использование материалов краеведения в докладах учащихся
06.02
,
2
Смотр песни и строя
09.02
2-10кл.
3
Тимуровская помощь ветеранам тыла
1-28.02
1-11кл.
4
Поискововая экспедиция по воспоминаниям детей войны
1-28.02
5-10кл
5
Оформление стенда «Эйэлээх олох хорсун саллааттара» (Линейка Памяти)
1-20.02
1-11кл.
6
Соревнование юных пожарников
«А ну-ка парни!»
10.02
8-9кл.
7
«Обугэ оонньуулара»
20.02
10-11кл
8
«Мин уонна а5ам - айыл5а о5олоробут» (пристендовая защита)
27.02
3-10кл
9
Конкурс радиопередач «Поговорим»
1.02-9.05
5-10кл
10.
Кн. выставка «Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, родине».
23.02
5-11 кл
11.
Беседа о якутянах – Героях Советского Союза
1-28.02
1-11 кл.
12.
Показ художественных фильмов о ВОВ
1-28.02
1-11 кл.
13.
Выступление юных краеведов-экскурсовод перед воспитанниками детсада №70 «Кэрэчээнэ» по теме «Учителя –воины»
19.02
Подг. группы детсада
МАРТ
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Охват
1
Фестиваль моды
«Серебряная игла»
1-7.03
7-11кл
2
Конкурс «Уьун суьуох»
6.03
5- 10кл
3
«Зарница»
24.03
4-7кл
4
Литературная гостиная
5
Классные часы по ЗОЖ
1-24.03
1-11кл
6
Лыжный десант «Хатассы-Табага»
26.03
МокрощуповА. В.
сборная
7
Товарищеская встреча с Павловской СОШ
28.03
С/С
8
Викторина для старшеклассников «Что? Где? Когда?»
18.03
9-11кл.
9
Заочная олимпиада для учителей по истории ВОВ.
29.03
Учителя
АПРЕЛЬ
№
Мероприятия
Срок
Ответственные
Охват
1.
2 апреля – День отца.
Фотоколлаж «Отец –опора и надежда семьи»
02.04
1-5 кл
2
Конференция отцов «Роль мужчин в воспитании детей»
10.04
Руфова А. П.
3
2 городское конкурс-соревнование «Уол уонна а5а»
11.04
10-11кл
4
Конкурс бальных танцев «Весенние капельки»
17.04
8-10; 11кл
5
Конкурс ЮИД «Безопасное колесо»
21.04
4-5кл
6
Конкурс литературно-музыкальных композиций «Вечная слава ветеранам!»
22.04-8.05
1-10кл
7
Родительские собрания
1-20.04
8
Поисково-краеведческая работа на тему «Ветераны войны и тыла с. Хатассы» по материалам Администрации села «Славны трудом»
16.04
7-8 кл.
МАЙ
№
Мероприятия
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
