Музей - лаборатория как дополнительное образовательное пространство саморазвития личности в условиях МОУ «Хатасская средняя школа имени П. Н. и » г. Якутска (стр. 12 )

Олунньу 23 кунугэр эбэбит Ленинградка лейтенант уола, рота командира, 1943 с. ѳлбут, Пискаревскай кылабыhа5а комуллэн сытар Спиридон унуо5угар сырытыннарбыттар, сибэкки уурбуттар. Хобороос 82 саастаа5ар кытаанах санааны ылынан, бу тугэни муччу туппакка, ба5арбыт санаата туолан, айан ыраа5ын кэрэйбэккэ, этэннэ эргиллэн кэлбиттэр.

Хас корсуhуулэргэ барытыгар бар дьонугар махтанар угэсээ5э, дьоллоох олох кэлэн о5олорум ааттара уйэтитилиннэ, о5олорум сэриилэспит сирдэрин, Испирдиэним комус унуо5ун кордум, республика, улуус, нэhилиэк салалтатыгар, делегация састаабыгар илдьэ барбыт Г. Д Ефимовка, уолаттарын хаhыаттарга, кинигэ5э, киинэ5э суруйан, уhултаран уйэтиппит Сергей Васильевка, Прокопий, Иван Егоровтарга, И. П Канаевка, Н. М Сантаевка уо. д.а истинник махтанара.

Малгиннар ааттарын уйэтитии.

1.  1967 с. Ф. Н Малгина Алексеевскай оройуон буочуоттаах гражданина.

2.  Республика уонна оройуон революционнай, бойобуой уонна улэ5э албан аат кулуубун чилиэнэ.

3.  1969 с. – Февронья Никлолаевна Старай Русса куорат Ытык Ийэтэ.

4.  1969 с. – Саха сирин дьахталларын V съе5ин делегата.

5.  « тѳрѳѳбутэ 100 сыла туолуутун бэлиэтээн. Улэ5э килбиэнин иhин» убулуойунэй мэтээлинэн на5араадаламмыта.

6.  1967 с. – Баайа5а сэриигэ ѳлбут буойуннар пааматанньыктарыгар бырааттыы Малгиннар ааттара плита5а суруллубута.

7.  1990 с.- Малгиннар тѳрѳѳбут сирдэригэр, Урэх Тѳрдугэр, Малгиннар музей – уhаайбалара тэрилиннэ.

8.  бюhа Москва5а Третьяковскай галерея5а туруоруллубута.

9.  Уус Таатта5а Малгиннарга - мемориальнай обелиск.

10.  Ем. Ярославскай аатынан республикатаа5ы кыраайы уорэтэр музейга Малгиннарга аналлаах муннук.

11.  Т. В Аммосов Малгиннар сырдык кэриэстэригэр анаан мамонт муоhуттан чорооно.

12.  Алексеевскай оройуон Туора Куѳл орто оскулатыгар бырааттыы Малгиннар ааттарынан пионерскай дружина баара.

13.  Алексеевскай оройуон Баайа5а орто оскуолатын аатынан пионерскай дружинатыгар бырааттыы Малгиннар ааттарынан этэрээт1973 – 1990 сс. баара.

14.  аатынан пионерскай дружина Бочуоттаах пионера.

15.  Таатта улууhун Ытык Куѳл сэлиэнньэтигэр бырааттыы Малгиннар ааттарынан уулусса.

16.  1969 с. «Малгины живы» 2 кѳстуулээх киинэ.

17.  1969 с. Иван Алексеев « Ийэ сурэ5э» поэма.

18.  1973 с. П. Егоров «Малгиннар ийэлэрэ» кинигэ.

19.  1980 с. И. Егоров « Хобороос « драматическай поэма.

20.  1995 с. Д. В Кустуров. «Сэрии уонна Саха сирин дьоно».

21.  «Свет материнской любви» (сценарий устного журнала из брошюры «День Победы»)

22.  «Кыым», «Правда», «Социалистическая Якутия», «Якутия», «Эдэр коммунист», «Эдэр коммунист», «Бэлэм буол», «Коммунист», «Таатта» хаьыаттарга тахсыбыт ыстатыйалар.

23.  . «Саха дьахтарын биир сырдык уобара5а» // Народное образование Якутии. – 1999. – 4№- рэ.

24.  1990 с. «Малгиннар тыыннаахтар» буклет.

25.  2003 с. «Ытык ийэ» - «Баайа5а» кинигэ.

26.  И. Матвеев « Ийэ урдук аата» поэма. // Чолбон. – 2002.

27.  2004 с. Туостан о5олор оноhуктара. «Ийэкээ, дьэ та5ыс, биэс кунду чопчугун сэргэ5эр эн кѳрус»; «Икки ийэ дьэ кѳрустулэр». Салайааччы

28.  2004 с. Кумаа5ынан кырыйарга о5олор улэлэрэ. «». Салайааччы

29.  1995 с. Баайа5а оскуолатын музейа. «Нэhилиэк историята» музейга «Баайа5а нэhилиэгэ сэрии сылларыгар» салаа5а бырааттыы Малгиннарга уонна кинилэр ийэлэригэр анаммыт стенда, паапкалар.

30.  Н. В Андросова «Бырааттыы Малгиннар эргиллэн кэллилэр» хоhоонноругар П. Акимов музыка суруйбута.

31.  тѳруччутэ (генеологическай карта).

32.  2004 «Биир хаартыскаттан сиэттэрэн» И. Слепцова дакылаата.

33.  1999 с. Д. Бравин «Саллааттар бойобуой суоллара» Ытык Куѳл.

34.  , И. М Павлов, Н. Е Павлов. « Ини-биилэр умнуллубат тѳлѳннѳрѳ». – Дьокускай: Сахаполиграфиздат, 1996.

35.  Я. Владимиров, М. Габышев, Д. Кустуров. «Якутяне в Великой Отечественной войне» (фотоальбом). 1995.

36.  Улуус, республика « ѳйдѳбунньук» кинигэлэрэ.

37.  2005 г. « Якутия: во имя Великой Победы» (фотоальбом).

38.  Р. Хатылаев. « Биэс буойуннар ийэлэригэр Хоборооско» хоhоон.

39.  2005 с. Баайа5а Томторо. пааматынньыга

Февронья Николаевна бу кун сиригэр то5ус уон сыл олорон ааспыта. 90 саас – эттэххэ дѳбѳн. Урут уонча сыллаа5ыта этэн турардаах: «Бу уhун уйэбиттэн уон алта эрэ сыл учугэйдик, дьоллоохтук олорбутум»,- диэн. Уонна эргитэ санаан, сыаналаан кини 22 о5ону – 14 уолу,8 кыыhы тороппутун. Ситинтэн сыччах 2 эрэ кыыhа киhи-хара, ыал буолбутун. 22 о5ону тѳрѳтѳн, биэбэйдээн, иитэн – аhатан кинилэр дьон буолалларын туhугар былыргы кэмнэ танараттан кѳрдѳhѳн, аныгы кэмнэ эмтэтэн, туох-баар кыhымньыттан ууран баран, суурбэ о5отун кунтэн сутэрэн – мунура биллибэт мун-сор буолбаат?!

Февронья Николаевна кѳмус чыычаахтарын ѳлѳр ѳлуу эрэ былдьаабата5а, алдьархайдаах, уодаhыннаах уот сэрии мэниэстибитэ.

Сэриини кытта уот кураан, сут – сутур5ан турбута. Аhыыга-аба5а ылларбыт а5алара олбутэ. Февронья Николаевнаны ыар кутур5ан, дирин аhыы, аччык олох сабардаабыта. Итинник киhиэхэ эрэ тиксибэт алдьархайы, ыар аhыыны Хобороос эмээхсин дьин тулуурдаах, кытаанах санаалаах буолан тулуйбута, туораабыта. Олох бары муччургэнин туораан, 90 сааhын томточчу туолуор диэри олорон ааста. Кини аата Ытык Ийэ диэн ааттаныан ааттанар. Кини сиэннэрэ, хос сиэннэрэ, хос-хос сиэннэрэ, барыта 50-тан та5ыста. Биhиги кини сиэннэрэ, хос сиэннэрэ эбэбит аатын урдуктук тутуохпут, ааттатыахпыт, уйэтитиэхпит диэн эрэннэрэбит.

Ксенофонтова Надя, 7 «б» кылаас уорэнээччитэ.

Салайааччылар: , саха тылын уонна литературатын учуутала,

, Хатастаа5ы музыкальнай оскуола уруһуй кылааһын уһуйааччыта.

«Кустук» диэн сэhээнэ мин коруубунэн.

Мин «Кустук» диэн Саха Республикатын норуодунай суруйааччыта Николай Алексеевич Лугинов сэhэнин аан маннай нууччалыыга Владимир Карпов тылбааhын аахпытым. Бу айымньы «Дом над речкой» диэн сэhэннэр хомуурунньуктарыгар киирбит. Онтон суруйааччы Николай Лугинов сахалыы суруйбутун быhыытынан, сахалыы аахтым. Биллэн турар, торообут тылынан аа5ар ордук эбит дии санаатым.

Туохтаа5ар да5аны Итэ5эл куустээх эбит. Сэhэн сурун геройа Кустук ыт эрэйдээх Охоноон - иччитигэр тууннэри – кунустэри туундараттан айаннаан торообут дойдутугар кэлэр. Ол эрээри, кып – кыра сир хаалбытын кэннэ, кууhэ эстэн, санаата кылгаан, кини тонон олон хаалар. Оссо кыратык тулуйбута эбитэ буоллар, тиийэн, ба5а санаата туолуо этэ.

Лугинов бэйэтин сурун санаатын маннык этэр: «Арай итэ5эл тонмото5о. Саамай тиhэх тугэннэ диэри кэтэhэн, кууhугэр куус, кыа5ыгар кыах эбэ сатаан баран, туhа тахсыа суо5ун билэн, дьэ тэйэн, салгыы бара турда. Бара турда кими эмэ атыны корсон, бутэр уhуга суох улуу суолга угуйаары». Ол аата, ким барыта санаата туолуор дылы туох баар кууhун ууруохтаах эбит.

Суруйааччы сэhэнин геройун аhынар уонна кинини иччитэ Охоноон хаартыга оонньоон Байбалга сууйтэрэн кэбиспитин билбэтэ5э быдан ордук диэн тумуктуур. Ол аата, Кустук эрэйдэнэригэр барытыгар арыгы иhэр, хаартыга сууйсэр Охоноон буруйдаах эбит дии санаатым. Сэhэн са5аланыыта бутуутугэр эмиэ эргийэн кэлэр. То5о оннугуй? Иччитэ суох уп – урунунэн туналыйа «сытар туундара5а кыыл да, киhи да куустээх санаалаах буолла5ына, тыыннаах хаалар эбит», - диэн санааны аа5ааччы ойдоотун диэн суруйааччы иккитэ хатылыыр. Бу айымньы миэхэ ис дууhабар олус диринник киирэн, мин санааларбын уруhуйум нонуо тириэрдиэхпин ба5ардым. Уруhуй кылааhым учуутала салайбыта. Маннайгы эскиhы онорорбор Кустук дойдутугар наhаа ба5арарын уруhуйдаабытым. Кини хайа урдутугэр олорон бала5аны коро сатыыр, оол онно Охоноон бара буолуо дии саныыр.

Иккис эскизка Кустугум олорор, ыраах уоттар костоллорун онордум. Кустук ыйдананы корор уонна саныыр: « Оо, ол дьиэлэргэ аны Байбал баара буолуо, эмиэ кырбыа, ууруо – утуруйуо. Онон кэбис, барбаппын», - дии санаабытын уруhуйдаатым. Тордус эскиhы дьиэбэр хос – хос сэhэн эпизодун аа5ан баран, атыннык онордум: Кустук улахан хайа5а сытар, кыайан хаампат, сэниэтэ эстибит, санаата туспут. Дэриэбинэ уоттара ол иhин суохтар. Ыт кохсо, атахтара, тобото сэниэтэ суох буолбуттара костор. Хартыынам наhаа санаар5абыллаах, ыарахан буолан тахсыбыта, ол иhин атыннык уруhуйдуурга санаммытым.

Онон хос сэттис глава ис хоhоонун, ордук автор улэтин бутэhик абзацтарын ойдуу сатаатым. Кустук тоhо да автор айымньытыгар тапталлаах иччитигэр Охоноонно тиийбэтэ5ин да иhин, кини торообут дойдутун сытын ылан, уоhэттэн корон дьоллонор уонна «Оо, онно тоhо эрэ учугэй буолла!», - дии санаабытын хартыынабар биэрэ сатаатым.

Хорсун Кустук туhунан аа5ан уонна уруhуйдаан баран, автор Николай Алексеевич Лугинов тылларынан бутэриэхпин ба5арабын: «Ол эрээри син биир туундара кураанах курдук,. Кут – сур тохтообот иччитэ5инэн мэндээрийэр. Тоhотун да иhин ханна эрэ син биир бутэр уhук баара чахчы. Онтон ол туундара бутэр уhугуттан ыла, Кустук ахтар торообут дойдута са5аланар. Хас биирдии мас, бэл эргэ чоночох кытары, бэйэтэ туспа сыттаах. Ол кэрэ дьоллоох дойду хабайар хаба ортотугар кыракый бала5анна Охоноон булчут ыта суох со5ото5ун олороохтоото5о».

Ол иhин мин хартыынабын «Оо, тоhо эрэ онно учугэй буолла?!» диэн ааттаатым.

Матаннанова Аня, ученица 7 «а» класса

Руководитель

Биография моего дедушки в книге «Вместе с народом»

(«Норуоту кытта», автор , Якутск:Бичик, 2007 год.)

Актуальность: изучение наследия старшего поколения.

Новизна: лучшие человеческие качества героя книги – пример для подражания.

Цели и задачи:

План работы:

Матрена Ильинична – заслуженный учитель РС (Я), отличник образования СССР и РСФСР, Учитель учителей, почетный житель села Хатассы.

В 1955 году Матрена Ильинична, окончив педагогическое училище №1 г. Якутска, поехала в с. Учур Алданского района и сначала работать в Кутанинской семилетней школе. Здесь, в Кутане, она познакомилась с дедушкой. В 1956 году они поженились и в 1959 году переехали в Хатассы. Свою педагогическую деятельность Матрена Ильинична начала учителем начальных классов, а после окончания ЯГУ (заочно), работала учителем якутского языка и литературы. Общий педагогический стаж – 43 года. Матрена Ильинична – автор учебника «Якутский язык» для детей 5 кл. с русским языком обучения, соавтор других учебных пособий и программ.

На досуге бабушка любит сочинять стихи. Слова одного из её стихотворений стали гимном нашей школы.

Целый год работала она над книгой о дедушке, с которым прожила вместе 49 лет.

Состоит из трех глав:

Вначале дается краткое вступление о жизнедеятельности героя книги. Первая глава содержит статьи из центральной газеты «Социалистическая Якутия» разного периода. В этих статьях говорится о работе партийной организации, которую возглавлял Прокопий Прокопьевич, об опыте краснознаменных коллективов.

Вторая глава содержит копии грамот и наградных листов, благодарственных писем, которыми Прокопий Прокопьевич был отмечен и награжден Правительством республики за заслуги в области сельского хозяйства.

Третья глава – самая обширная. В ней собраны воспоминания близких, друзей, коллег, людей, хорошо знавших дедушку. Все эти воспоминания проникнуты особой теплотой. Также есть стихотворение, посвященное Прокопию Прокопьевичу его женой, Матреной Ильиничной и стихотворение, посвященное героем книги месту Солооччу, где он обосновал крестьянское хозяйство.

Фотографии, помещенные в книге, позволяют увидеть весь период жизни Прокопия Прокопьевича и прекрасно дополняют содержание.

Этот далекий для меня период раскрылся через образ дедушки, через содержание книги. Я узнала, что раньше Хатасское коллективное предприятие называлось совхозом «им. 60-летия СССР» и был передовым, не раз побеждая в социалистических соревнованиях. Работники совхоза добивались этого своим ударным трудом. В совхозе было более тысяча работников. Рабочие профессии были в большом почете. Совхоз занимался овощеводством и животноводством. Приобретать опыт приезжали со всей республики.

Еще больше я узнала о дедушке из воспоминаний его близких, друзей и коллег. Авторы отмечают, что Прокопий Прокопьевич был состоявшейся личностью, добившейся успехов в жизни благодаря целеустремленности и оптимизму. Дедушка обладал организаторскими способностями, деловой хваткой, умел сплачивать людей, был принципиальным и честным. Будучи руководителем большого совхоза, Прокопий Прокопьевич был очень ответственным, пунктуальным, скромным человеком. Он был страстным охотником, прекрасным рассказчиком, внимательным, чутким мужем, отцом, дедушкой.. Моя мама, Яна Прокопьевна, и дядя, Александр Прокопьевич, всегда подчеркивают, что дедушка воспитывал своим отношением к жизни, к работе, к людям. Лучшие человеческие черты дедушки, отмеченные авторами статей, являются для меня примером для подражания.

Матаннанов Прокопий, ученик 10 «б» класса

, учитель русского языка и литературы

«Дети войны» (по итогам трехлетней поисковой экспедиции детской организации

«Кэнчээри» Хатасской школы)

•  Мне 16 лет. Я не видел войны. Я не слышал звуков снарядов, не видел взрывы.

•  Знаю о войне из рассказов ветеранов, из воспоминаний людей, чьё детство пришлось на годы Великой Отечественной войны.

•  За годы войны из нашего села Хатассы был призван 141 мужчина. И только 60 человек вернулись на родину, а 81 остался на полях сражений.

•  Сегодня в нашем селе 9 ветеранов войны, 111 ветеранов тыла, 170 ветеранов труда. 193 детей войны.

•  Дети войны… Какая тяжелая доля выпала нашим ровесникам! Труд от зари до зари, голод и холод, болезни, потери…

•  У них просто не было детства. Но они выдержали все нелегкие испытания. Их подвиг – это пример для нас.

•  Мы, детская организация «Кэнчээри» Хатасской СОШ, с глубокой признательностью, выполняя свой священный долг, собрали сотни воспоминаний детей войны и в 2005 году выпустили книгу «Оонньоммотох о5о саас».

В этой книге собраны воспоминания детей войны села Хатассы.

Я хочу рассказать о некоторых из них.

: «Когда отец ушел на фронт, мама осталась одна с детьми. Пятеро детей. Продуктов не хватало. Трое детей умерли от голода и болезни. В восемь лет я уже пошел работать в колхоз имени Сталина».

вспоминала, что одежды не было. Шили из старых кулей. С лета и до поздней осени ходили босиком. Мяли кожу и шили на зиму торбаза. Берегли их. Так всю войну и ходили, голодные, раздетые. Голое, босоногое детство. Её детская мечта – белое платье на выпускном. Этой мечте не суждено было сбыться.

Особенно близки мне воспоминания моих родных: дедушки и бабушки. Мой дедушка, , рассказывал, что из односельчан вернулся с войны только один безрукий и безногий солдат.

Остальные погибли, в том числе и его отец, мой прадедушка. Многие пропали без вести. С 9 лет дедушка охотился, чтобы была еда. Он до конца дней был благодарен тайге.

Когда началась война, моей бабушке, , было где-то 8 лет. Отца призвали на трудовой фронт. Пятеро детей. Двое умерли. Она говорит, что хорошо помнит особый вкус и запах ста граммов черного хлеба, который давали за работу. Голодали страшно. Ели картофельные очистки, засохшие коровьи шкуры. Очень многих унес голод. Умирали семьями.

Я многое узнал из этой книги, из воспоминаний детей войны.

Мне кажется, что слова ДЕТИ и ВОЙНА совсем несовместимы. Война разрушает надежды, несёт страдания и смерть. Мне было больно читать эти воспоминания. Больно за разрушенные мечты, за то, что у моих родных и многих односельчан не было детства. Каждый год ветеранов становится меньше. Я стал по-другому относиться к пожилым людям, стал более внимательным. Поисковая работа продолжается и к 65-летию Великой Победы будет выпущено дополненное издание книги.

Петрова Диана 3 «б» кылаас

Салайааччыта:

Ыаммытынан уут уонна куурусса сымыытын туhалара

Актуальноhа: ыаммытынан уут уонна сибиэhэй сымыыт киhи доруобуйатыгар туhата, урдук суолтата.

Соругум: 1) обугэ са5аттан аhаан-сиэн кэлбит саха тoрyт аhын - yрyн ас туhатын дьонно, о5олорго кэпсээhин;

2) сибиэhэй, биир-икки хонуктаах сымыыт киhи этигэр-хааныгар инэмтиэтин, улаатан эрэр о5олорго туh атын ойдотуу.

Биhиги, Петровтар дьиэ кэргэн, мин торуохпуттэн ( 2000 сыллаахтан) дьиэ-уот тэринэн, хаhаайыстыба кэнэтээри, хотон туттан сyohy кoрoбyт, куурусса иитэбит. Ынахпыт сыл аайы ньирэйдэнэр. Мин ньирэйдэри олус сoбyлyyбyн. Кууруссабыт бэhиэлэр. Бэhиэн сымыыттыыллар. Yчyгэй хаачыстыбалаах сымыыты сымыыттаатыннар диэн, анаан куурусса комбикормун биэрэбит.

Сайын кoмoлooн оттуубут, сyohyбyт аhын бэлэмниибит. Мин 5-с кылааска yoрэнэр убайбын Дениhы кытта ийэбитигэр-а5абытыгар кoмoлohoбyн.

Ийэбит Bероника Михайловна - олус асчыт. Сибиэhэй yyтyнэн, сымыытынан элбэх остуол аhын астыыр. Yyттэн сyoгэй, арыы, кyoрчэх, суорат, тобуруок онорор.

Сарсыарда аайы биирдии сибиэhэй сымыыт сиибит, кyyс-уох киллэринэбит.

Yyтy дьоннор 5 тыhыынчаттан . тахса сыл анараа oттyттэн аhылык оностон кэлбиттэр. Yyт – киhи тoрyo5yттэн оло5ор саамай бастакы аhылыгынан буолар. Киhи олорорун тухары инэмтэлээх yрyн аhы сиэхтээх.

Yyт састаабыгар киирэллэр: уу, yyт арыыта, белок, yyт сахара, минеральнай веществолар, битэмииннэр, ферменнэр уонна гормоннар. Уyт састааба сyohy боруодатыттан, аhыыр усулуобуйатыттан, дьыл кэмиттэн, тoрyyр бириэмэтиттэн эмиэ тутулуктаах эбит. Yyт арыыта-сыата 95% инэмтиэлээх. Yyт oр турда5ына yрyттэнэр, yрдэ хойдор.

Yрyн астар – суорат, кымыс, суогэй уо. д.а.- куртахтарынан уонна оhо5осторунан ыалдьар дьонно бэртээхэйдик эмтиир дьайыылаахтар. Атарабыыс буолбут дьонно эмиэ комолоhoр.

Ынах yyтэ сyohy синньигэр yyтy yoскэтэр быччаххайдар кoмoлoрyнэн yoскyyр.

Улаатан эрэр о5олорго, эдэр дьонно олус инэмтэлээх бородууктанан сымыыт буолар.

Сымыыт ортотунан химическэй састааба: 73,6% уу, 12,8% белок, жир, углевод, кальций уонна фосфор диэн минеральнай веществолар. Белок киhи организмыгар сyyсчэкэ сyрyн ньыманы толорор эбит.

Сымыыт уоhа5ар белоктан ураты кальций, углевод, фосфор, сыа уонна А, В, Д, Е битэмииннэр бааллар. Уоhа5ын oно саhархай буолар, аhыыр аhылыгыттан тутулуктаах. Уоhах 90%-на киhиэхэ инэр.

Сымыыт сибиэhэйин дуу, эргэтин дуу маннык билиэххэ сoп: лиитэрэ анара ууга биир улахан ньуоска тууhу кута5ын:

- сибиэhэй сымыыт тyгэххэ тyhэн туора сытар;

- син хойукку сымыыт уу ортотугар уста сылдьыа;

- дагдайан тахсыбыт, олох эргэрбит сымыыты аска туттубаттар.

Кoтoр ферматын сымыыттарын ха5ыгар микробтар баар буолаллар. Онон туттуох иннинэ сымыыты содалаах ууга эбэтэр хаhаайыстыбаннай мыыланан сууйуохтааххын.

Сымыыт уоhа5а сиикэйдии да5аны, буспута да5аны киhи курта5ар yчyгэйдик буhар. Оттон сиикэй белок инэмтиэтэ куhа5ан, ыарахан. Буспут сымыыт белога чэпчэкитик ааhар. Мoлтoх, сэниэтэ суох, ыалдьар дьон сымыыты сиэхтээхтэр.

Сымыыты кураанах, ыраас, сoрyyн, 2° С кыраадыстан намыhа5а суох сиргэ тутуохха наада.

Рахитынан ыалдьыбыт дьонно сымыыт уоhа5ын Д битэмиинэ сурун суолталаах. Оссо уоhах холестериннаа5ын иhин, кырдьа5ас дьонно аныы сатаабаттар эбит. Холестерин атеросклероз диэн ыарыыны уоскэтэр диэн быраастар этэллэр.

Сымыыт араас аhылыкка барытыгар туттуллар. Бэйэтин ууккэ булкуйан «омлет», атын аhы эбэн «запеканка» эгэлгэтин онороллор. Тиэстэ5э эбэллэр. Бурдук астар сымыыта суох табыллыбаттар. Оссо бу бородуукта силимниир ньымалаа5ын иhин эт аhылыктарга, о5уруот аhыгар эбэллэр. Сымыыты олус элбэх салат корунэр тутталлар.

Таблица5а кордоруллубут урун ас завода онорон таhаарбыт тетрапакеттаах уонна натуральнай ууттэри тэннээн кордоххо, састааптарыгар уларыйыы баар. Сибиэhэй уут састаабын хаачыстыбата урдук. Куурусса сана сымыыттаабыт сымыыта ма5аhыын киэниттэн хаачыстыбата учугэйэ биллэр. Ол аата ыаммытынан уут уонна сибиэhэй сымыыт киhи доруобуйатыгар туhалара урдук эбит.

О5олорун доруобуйаларыгар олус кыhаллар тороппуттэр суоhу короллор, куурусса иитэллэр. Обугэ са5аттан аhаан-сиэн кэлбит саха торут урун аhын, сибиэhэйтэн - сибиэhэй бородууктанан аhыыргытыгар субэлиибин.

Тэннээн коруу таблицата (1 лиитэрэ5э)

Туохтан турара:

Ыаммытынан уут

Буспут уут (стерил.)

Араастаhыыта

Белоктар

3,3

2,8

0,5

Углеводтар

5,2

4,7

0,5

Сыата (жирноhа)

3,8

3,2

0,6

Энергетическэй сыаннаhа

663

580

83

Козлов Тимур - 6 «а» кылааьын уорэнээччитэ

Руководитель:

Хатас дьиэлэрэ.

Хатас Туймаада хочотун со5уруу оттугэр, Дьокуускай куораттан 15 км сиргэ, Лена орус боротуокатын урдугэр турар. Манна 5 тыьыынча 40 киьи олорор. 30 тэрилтэ дьиэтэ, 9 производственнай комплекстар, 36 уопсай уонна 824 чааьынай дьиэ баар. Хатас республика5а биллэр биир улахан сэлиэнньэ.

Билинни Хатас сиригэр былыр 3 нэьилиэк баар этэ: Ба5арах, Хоро, Орсуут. Туймаада хочолорунан, Улуу Арыынан тэнийэн олорбуттар. Мин аан – бастаан Хатас саамай былыргы дьиэлэрин уорэттим. Былыргы дьиэлэриттэн биьиги кэммитигэр диэри танара дьиэтэ ордон хаалбыт. Бу Ба5арах танаратын дьиэтин тутуутун Сибитиэй Синод быьаарыытынан 1903 сыллаахха Хатас диэн сиргэ са5алаабыттар уонна 1910 сыл ыам ыйын 23 кунугэр бутэрбиттэр. Бу тутуу фундамена таас эбит, бэйэтэ тиит мастан оноьуллубут, урдук колокуонньалаах эбит. Аттыгар танара дьиэтин улэьиттэрин олорор дьиэлэрин туппуттар. Бу 1903 сылтан билинни Хатас сэлиэнньэтэ са5аламмыта диэн этиэххэ соп

20-30—40-сыллардаахха тутуллубут дьиэлэртэн билигин Хатаска 14 дьиэ баар. Онтон 3 дьиэ кураанах. Дьиэлэр уксэ бары тыаттан( Хамыяхтаахтан, Быраан Анныттан, Мэнэ –Ханаластан) коьоруллэн а5алыллыбыттар. Дьиэлэр бары тиит мастан оноьуллубуттар, уйэлээхтэр. Кэнники дьиэлэр акылааттара, туннуктэрэ уларыйбыттар уонна саналыы шиферынан буруллубуттэр. Бу дьиэлэргэ ыаллар хайы сах уьус колуонэлэрэ, ол эбэтэр сиэннэр ыал буолан олороллор. Онон кинилэр билигин ыаллар ытык отохторо буолан тураллар.

50-с сыллардаахха Хатас Ленин колхоз киинэ буолан, оссо кэнээбит. Набережнай, Каландарашвили, Ленин, Аржаков, Ойуунускай уулуссалар баар эбиттэр, Совхознай уулусса са5аламмыт.

1960с. Хатас туспа «Хатас» совхоз киинэ буолбут. Элбэх тутуу барбыт: уопсай дьиэлэр тутуулара са5аламмыт, элбэх тэрилтэ дьиэлэрэ баар буолбуттар. Бу сылларга чааьынай дьоннор эмиэ элбэх дьиэни туттубуттар. Ол са5анаа5ы чааьынай дьиэлэртэн билигин 66 дьиэ турар. Бастакы отоплениелаах дьиэни 1967с. оностубут. Онон, Хатаска местнай отопление5а коьуу 1967с са5аламмыт.

80-с сыллардаахтан Хатас лаппа улаатан, биьиги кэммитигэр республика5а биир улахан сахалар олорор дэриэбинэлэрэ буолла. .Олох сайдан, Хатас олохтоохторо дьиэ тутуутугар араас материалы туьанар буоллулар. Ол курдук, 1977с. дьиэтин шлакоблоктан, 1989с. улахан бетонннай панелтан, 1989с. арболиттан дьиэлэр аан - бастаан тутуллубуттара. 80-с сыллардаахтан акылааттарын бетонтан онороллор, 2000-с сыллардаахтан акылаат тутуутугар улахан тимир турбалары туьанар буолан эрэллэр. .1987с. Хатаска чааьынай дьиэлэри газтааьын са5аламмыта.. Бастакы толору 2 этээстээх дьиэни Хатаска 1986 сыллааха туттубута. олохтоохторо дьиэлэрин икки этээстиир буолан киирэн барбыттар. Онуоха чааьынай дьиэлэргэ газтааьын са5аланыыта улахан оруолу оонньообут. Билигин дьиэ – уот тутуута оссо да бара турар. Онон биhиги Хатаспыт оссо да улаатар, уунэр – сайдар кэскиллээх.

1990 – 2000 сылларга 2 этээстээх, железобетоннай акылааттаах дьиэлэр тутуллубуттарын туhунан уонна Зина Смирникова сырдаттылар.

Бу кылаас чааhыгар кыттыыны ылбыт Хатас убаастанар дьонноро дирин ис хоhоонноох иhитиннэриилэрин, кэпсээннэрин иhин о5олор махтаннылар. Элбэх сананы, туhалаа5ы биллилэр. Инникитин да5аны дойдубут, сирбит - уоппут туhунан чинчийэр ба5алаахпыт.

Павлов Кеша, выпускник школы,

руководитель: , учительница национальной культура

Лыжный десант длиною в 25 лет.

« Лыжню в первый год – 1986 – проложила молодежь с. Хатассы по инициативе учителя физкультуры, мастера спорта Алексея Васильевича Мокрощупова, затем в последующие годы сборная команда стала разновозрастной

В 2005году лыжный десант был посвящен 60 – летию Великой Победы. Команда состояла из школьников 6-11 классов, в 20учебном году году лыжню проложили в честь воинов Великой Отечественной войны и посвятили 65 – летию Победы. Маршрут прошлогоднего десанта проходил с посещением историко – краеведческого музея в с. Табага, который, к сожалению, в этом году закрыт в связи с финансовой проблемой.

Я с 2006 года участвую в лыжном десанте по местам боевой и трудовой славы героев гражданской войны по маршруту «Хатассы – Табага – обелиск – памятник »..

Бессменным руководителем в течение 25 лет является Мокрощупов внутреннего туризма за все годы лыжного десанта – изучение истории родного края. Поэтому кроме руководителя нас сопровождают педагоги – краеведы: в 2007 году – глава администрации с. Хатассы , заместитель директора по воспитательной части , организатор детского движения , педагог – организатор по краеведению , в 2008 г. – , языковед, в 2009 г. , учитель истории и обществознания.

2009 год. Напутственное слово было сказано ветераном педагогического труда от имени педагогов коллектива Дома детского творчества с. Хатассы. И команда из 17 школьников и двух педагогов отправилась в путь, проложенном на снегоходе «Буран» , отцом знаменитых спортсменов А. С. и .

Старинная улица с. Хатассы носит имя легендарного героя гражданской войны в Каландарашвили, поэтому лыжня проходит параллельно этой улице по протоке реки Лена. Первая остановка лыжников – у обелиска Апполинария Станиславовича Рыдзинского (07.07.1880 – 27.гг.), красный отряд которого высадился возле с. Табага утром 30 июня 1918г. ( монография . Штурм г. Якутска (1918), журнал «Якутский архив», 2004,2) для решающего удара по белогвардейцам в г. Якутске. Отряд состоял из 400 бойцов, вооруженных 6 пулеметами, 2 бомбометами и трехлинейными винтовками.

1 июля 1918 года город Якутск в результате штурма был полностью освобожден сводным отрядом А. Рыдзинского.

Юноши – старшеклассники, конечно, прибыли первыми к этому обелиску, а девочки добирались еще целый час. Дальше маршрут пролегал к памятнику , «сибирского дедушки», с чьим именем связана еще одна страница летописи гражданской войны в Якутии, начавшаяся в конце 1921 года.

К концу февраля 1922 года в руках мятежников оказалась почти вся правобережная часть Якутского округа. Отдельные отряды белых появились и на левом берегу Лены.

Окруженной почти со всех сторон оказалась столица губернии г. Якутск. 28 февраля в городе и его окрестностях было объявлено осадное положение, которое длилось до 26 мая 1922 года.

2 марта в г. Якутск прибыл авангард второго Северного отряда Н. Каландарашвили под командованием .

Сам посланец сибирских рабочих и крестьян, 6 марта в 30 км. от Якутска, под Табагой, попал в засаду белых и погиб вместе со штабом ( из книги «Летопись полувека» (1922 – 1972), Якутск. 1972 стр. 8)

День был солнечный, но ветреный. Разожженный нашими окоченевшими руками костер у памятника стал символом поклонения духам Земли и Огня, памяти и верности молодых перед историей.

К моей радости, к конечному пункту я прибыл вторым по счету, чем я очень горжусь, т. к. в моей родословной лыжами увлекаются мой дядя и его сын Алексей, студент ЯГУ. Михаил Иннокентьевич был чемпионом ТСО «Урожай», имеет первый спортивный разряд со школьной скамьи. Алеша в 2008 году занял II место в лыжной гонке среди студентов г. Якутска.

Я думаю, что внес в семейную летопись лыжников свою лепту: в 2008 году занял IV место среди ровесников в городских соревнованиях по лыжным гонкам, в 2009 году принимал участие в Республиканском турнире в Чурапче на призы известных спортсменов – лыжников Тимофеевых, бежал с хорошим результатом по «Лыжне – 2009».

2010 год. Автор предыдущих строк уже студент, а лыжня бежит дальше…

По улице Каландарашвили села Хатассы, проходящей вдоль берега протоки Лены, затем по ледовому лыжному маршруту «Хатассы-Табага-памятник Нестора Каландарашвили», проложенному 25 лет назад, вновь несутся лыжники.

Впереди, конечно, основатель ежегодного броска – , мастер спорта по вольной борьбе. Спорт поставил его на ноги в прямом и переносном смысле – в детстве он даже не ходил без помощи со стороны - только сила воли мальчика, терпение родителей, их вера в силу движения дали возможность победить недуг и мчаться сегодня вместе со своими воспитанниками.

На этой улице Алексей Васильевич вырос, знает и передает, как эстафету, молодому поколению ее историю, связанной с периодом становления Советской власти в Якутии: здесь сохранился дом, где устраивались сходки во главе с (дом был перенесен из-под горы), скакали конницы белых и красных, расстреливали в прибрежных тальниках сочувствующим новой власти, спешили с вестями ямщики с почтой, так как неподалеку проходит почтовый тракт, связывавший времена и пространства Якутии с 17 века.

Лыжня устремляется вдаль по протоке реки Лены. Дремлющая под белоснежным покровом река, как живая нить, связывает прошлое с настоящим и манит к неразгаданным тайнам, скрытым в ее безмолвии.

Целая команда учителей и старожилов деревни, участников пеших туристических походов в послевоенные годы, также экскурсий на велосипедах (что было под силу наиболее продвинутым и обеспеченным, по меркам тех времен, школьникам) тепло вспоминают организаторов-краеведов, ведших их ежегодно по тропам мужества: старшего пионервожатого , впоследствии - учителя начальных классов и физкультуры, кандидата в мастера спорта по шахматам, и учителя географии, впоследствии – преподавателя ЯГУ, к. г.н. . Так история края оживает, повторяясь и обновляясь из поколения в поколение.

31 марта, в последний день весенних каникул, в начальной точке лыжного маршрута, организованного в честь 25-летия лыжни и во славу 65-летия Великой Победы, напутственное слово было сказано историком, участником археологических экспедиций в разное время, .

Примечательно то, что нынче приняли самое активное участие Андрей Андреевич Нестеров - физрук РОСШ, автор образовательной программы «Vрvн Уолан», утвержденной МО РС (Я) и действующей с 1993 года, также пропагандист национальных игр народа саха в урочное и внеурочное время .

В учебном году по инициативе Первого Президента РС(Я) была создана Ассоциация национальных школ города Якутска (руководитель-директор ЯГНГ ). Ко всеобщему удовольствию, в этом году четверо представителей Национальной гимназии во главе с учителем физкультуры на старте и финише стояли плечом к плечу с опытными лыжниками нашей школы как Сивцев Алеша, Дьячковский Дарчылан, Григорьев Дима, Слепцов Сеня, Попова Анжела, Степанов Егор из 9 –ых классов, Абрамова Роза, Уваровский Данил из 11-х, из 10-ых: Баишевы Аркадий и Сеня, из 8-ых: Иванова Айгына, Ефремов Алик.

На всю жизнь запомнится яркий весенний день, запах дыма костра на снегу, Табагинский мыс-немой свидетель истории края и хранитель первозданной красоты берегов Лены. Скоро, очень скоро здесь услышим гул железно - и автодорожной магистрали, соединяющей «малую» и «большую» Родину тех, кто прошел сегодня по лыжне длиною в 25 лет.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Эффективность системы «школа и музей», где музей полноправный партнер школы» с его организованным дополнительным пространством, определяется:

-интеграцией достижений семейного воспитания, дошкольного, основного и дополнительного образования, тем самым объединяет усилия всего социума в «воспитании всем обществом»;

- целостным подходом к разработке содержания, форм и методики работы с детьми, школьниками и молодежью;

-единством обучения и воспитания;

-единством обучения и творчества;

- учетом в разработке музейно-педагогических программ в местных условиях;

-широтой формируемых представлений о регионе, Отечестве, мире;

-междисциплинарным подходом в работе с обучающимися;

-сохранением и развитием ценности «человеческого капитала» в его духовном развитии;

-востребованностью поиска в процессе усвоения материального и

нематериального наследия человечества.

В организованном пространстве школьного музея учитываются образовательные уровни обучающихся в определении и реализации их творческих возможностей по их индивидуальным траекториям.

Каждая школа может создать собственную модель дополнительного образовательного пространства по своему усмотрению, с учетом околомузейного пространства, собственно музейного здания, экспозиций, памятников, когда полученная путем поиска информация превращается из культурного опыта в личные качества формируемого человека.

В учебном году музейно-педагогической, поисково-краеведческой образовательной программой «Наследие» охвачены воспитанники младших и подготовительных групп «Мальвина», «Кунчээн»( Николаева А. Д.) по темам «Я и моя семья» и « Я и мой окружающий мир». Научно-практическая конференция «Туннук» под руководством методиста организована с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, поэтому дети свободно на якутском и русском языках излагали свои наблюдения об явлениях природы, как лучше сохранить свои еще неокрепшие зубы, о легендах, слагаемых в Якутии и Японии о белых журавлях. В творческую группу ребенка – юного краеведа входили руководитель – педагог, родители и представители старшего поколения, что обеспечивало достоверность информации, так как дети с большой гордостью рассказывали о своих дедах-участниках Великой Отечественной войны годов.

Из подготовленных работ по группам были избраны на участие в НПК 9 воспитанников по следующим темам:

1. I место - Николаев Адриан, «УУ эргиирэ» ,

2. II место - Новгородов Юрий, «Мин эhээм ».

3. III место – Дьяконова Дайана, «Саха сылгыта»

4 Ш место-Ноговицын Артем, «Киhи дойдулаах-аат сурахтаах»

5 .Семенова Сандаара, Тиис»

6. Аргунова Мария, «Сибэкки – айыл5а кэрэ костуутэ»

7. Кардашевская Настя, «Кыталык»

8. Михайлов Байдам, «Кунчээн»

9 Иванова Левана, «Эмтээх оттор»

Решение жюри: рекомендовать выше названных участников на участие в НПК «Окно в науку», проводимой для школьников дошкольного учреждения «Кэнчээри» и обучающихся начальных классов ( Гаврильева Е. М.) МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и » ОА « Город Якутск» на апрель месяц 2010 года.

17 марта 2009 года в Доме правительства прошло совещание при Президенте РС(Я) по рассмотрению проекта Концепции развития музейного дела в республике. Директор Якутского объединенного музея истории и культуры народов Севера имени Ем. отметил в своем выступлении - «…необходимо развивать внутренний туризм и школьное краеведение, приобщая подрастающее поколение к истории родного края». Президент Республики Саха (Якутия) одобрил Концепцию развития музейного дела в РС(Я) и заметил: «историко-производственные музеи должны в более широком контексте рассказывать об истории предприятия в истории республики».

Проблемы сельской школы обсуждаются на самом высоком уровне - в Государственной Думе Российской Федерации. 12 марта 2009 года прошли парламентские слушания Комитета по образованию Госдумы РФ «Обеспечение конституционных гарантий получения общего образования в сельской местности», на которых выступила министр образования Республики Саха (Якутия) Феодосия Габышева о тенденции создания новых видов общеобразовательных учреждений на селе: «Это социокультурные комплексы, объединяющие учреждения образования и культуры, физической культуры и спорта, а также интегрированные учреждения дошкольного, общего и дополнительного образования.». То есть речь идет об объединении, расширении и качественном улучшении образовательного пространства в сельской местности, где, как нам думается, будут востребованы и социокультурные проекты, которые призваны совершенствовать отношения в обществе, раскрывать и повышать креативный потенциал личности и общества, обеспечивать дополнительные возможности для полноценной социализации детей и молодежи. Данные проекты связаны с созданием условий для восприятия музейных ценностей и представителями социально незащищенных слоев населения, в том числе молодых людей с ограниченными возможностями.

Музейно-педагогические социокультурные обеспечивают интеграцию в сетевом взаимодействии музея и культуры, бизнеса и СМИ, общественных организаций, родителей в решении проблем воспитания подростков, юношества и молодежи сельской местности. Молодежь в равной степени должна быть задействована как в промышленности, так и у себя в селе, что зависит в большей степени от политики государства в отношении благосостояния сельхозпроизводителей и жителей села. Как известно, «бытие определяет сознание».

С 29 марта по 4 апреля этого года прошла республиканская научно-практическая конференция «Роль школьных музеев в гражданско-патриотическом воспитании детей» с участием руководителей и представителей школьных музеев РС (Я), образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. Были приглашены депутаты Госсобрания РС (Я) Ил Тумэн, представители министерств и ведомств, детских и молодежных общественных организаций. Итог – принято действующее ныне «Положение о музее образовательного учреждения», утвержденное Коллегией Министерства образования РС(Я) от 01.01.01 года.

Музейная педагогика развивает и укрепляет, пропагандирует любую национальную народную культуру в предметах окружающего мира, образах, лицах в музейной, открытой среде, которая доступна каждому и не ограничена ни временем, ни расстоянием, ни вероисповеданием.

Воспитывая музейную культуру, педагог в сотрудничестве с родителем и любым другим представителем общества учит юного гражданина активному стремлению расширять жизненный горизонт, выбирать здоровый и безопасный образ жизни и эффективному социальному сотрудничеству в условиях глобализации. Путь к освоению культуры мира предполагает укрепление национальной безопасности и реализации конституционных прав поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей, что заложено в ФГОС второго поколения.

Приложение.

уч. г. Семинар НМС Хатасской школы с участием д. п.н. профессора Московского городского психолого-педагогического университета : «Ознакомившись с историей образования и жизнедеятельности Хатасской школы получил огромное удовольствие от того, что здесь делается в плане социализации учащихся. Высокоподготовленный педколлектив, искринка в глазах учащихся, сама учебно-методическая база – все это залог успехов на благо РС (Я)».

2007 год. Представлен опыт работы по использованию музейной педагогики в условиях сельской школы в процессе реализации поисково-краеведческой образовательной программы «Наследие» историко-краеведческого музея-лаборатории на Всероссийском совещании по организации условий обучения и воспитания детей в малокомплектных и отдаленных школах.

03.02.2007. Во время презентации книги «Торообут Хатаhын туhугар» автора - составителя о знатном механизаторе РС (Я)

01.07.2008.Ноев Коля рассказывает об итогах своего исследования по теме «Твои люди, Якутия!» Первому Президенту РС (Я) .

Из «Книги отзывов»: « Дорогие учителя, учащиеся и родители с. Хатассы! На просторе Галактики много ярких звезд, пусть на земле будет Ваша школа. Изучайте, любите и гордитесь своей историей. С уважением М. Николаев.26.12.2005.».

04.07.2008 .Гости из Управления образования Центрального округа города Москвы и знакомятся с проектом музея-лаборатории. Из записи в «Книге отзывов: «Огромная благодарность выдающимся педагогам школы, работа которых вызывает восхищение. Их бескорыстное благородное служение детям выше всяких похвал. Благодаря огромной работе педагогов по воспитанию традиций своего народа сохранены истоки этнокультуры».

учебный год. Торжественное открытие курсов ИПКРО РС (Я) «Арктическое регионоведение. Музейная педагогика», организованных на базе МОУ «Хатасская школа имени П. Н. и » как экспериментальной площадки Управления образования города Якутска по реализации проекта «Музей-лаборатория как дополнительное образовательное пространство саморазвития личности в условиях многопрофильной адаптивной сельской школы».

2008 год. Музейщики республики на презентации виртуального зала Музея достижений школьников РС (Я).

Национальный художественный музей РС (Я), Якутск, 5-9 октября 2009 года.

Участники семинара «Музейная и школьная педагогика в пространстве образовательного диалога» с д. п.н. , научным руководителем Российского Центра музейной педагогики и детского творчества Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге.

23.05.2008. Сотрудники библиотеки имени организовали встречу династии П. Н. и с общественностью города Якутска при участии педагогов и школьников МОУ «Хатасская СОШ имени П. Н. и ».

06.03.2010. Победители республикансконо конкурса сочинений по прозведениям о Великой Отечественной войне, проведенного в рамках 4 республиканской научно-практической конференции «Самсоновские чтения» с членами жюри: председателем комиссии - д. ф.н. , зам. директора по УВР , зслуженным учителем РС (Я) , заслуженным учителем РФ

06.03.2010. На IV Республиканской НПК «Самсоновские чтения» создана «Сеть Самсоновских школ», объеденивших дополнительное образовательное пространство Кюкяйской, Кутанинской общеобразовтельных школ Сунтарского улуса, Хаптагайской СОШ Мегино-Кангаласского улуса и Хатасской СОШ г. Якутска. Хатассы, , директор музея им. -Кюндэ Кутаны, его дочь – сотрудник музея, , профессор, попечитель, директор Хатасской СОШ , педагог-организатор музея-лаборатории .

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12