Экзамен по химии сдавали 4 учащихся 11 классов.
Результаты ЕГЭ по химии:
Класс | Всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
11в | 14 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 29 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 |
Учащиеся подтвердили хорошие знания по предмету. Средний балл по гимназии составил 62.
Экзамен по обществознанию сдавали 32 учащихся 11 классов.
Класс | всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 0 | 1 | 0 |
11б | 19 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 4 | 4 | 1 |
11в | 14 | 6 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 48 | 32 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 14 | 5 | 5 | 1 |
Все учащиеся успешно сдали экзамен. Наибольшее количество баллов набрал: Ютишев Даниил – 92 б., Муха Адриана – 90б. (11Б класс). Средний балл по гимназии 69.
Экзамен по английскому языку сдавали 33 учащихся
Результаты ЕГЭ по английскому языку:
Класс | всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 7 | 2 |
11б | 19 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 2 |
11в | 14 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 4 | 0 |
ИТОГО: | 33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 16 | 4 |
Экзамен по информатике сдавали 2 учащихся:
Результаты ЕГЭ по информатике 11 (12) классы
Класс | всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
11в | 14 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Экзамен по истории сдавали 14 учащихся:
Результаты ЕГЭ по истории:
Класс | всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
11б | 19 | 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 2 | 0 | 1 |
11в | 14 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
ИТОГО: | 14 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 |
Экзамен по биологии сдавали 5 учащихся:
Результаты ЕГЭ по биологии:
Класс | всего | Сдавали | 11-20 | 21-30 | 31-40 | 41-50 | 51-60 | 61-70 | 71-80 | 81-90 | 91-100 |
11а | 15 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
11б | 19 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
11в | 14 | 8 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
ИТОГО: | 33 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 |
В течение учебного 2014- 2015 учебного года педагогическим коллективом гимназии на всех уровнях велась целенаправленная работа по подготовке учащихся выпускных классов к государственной итоговой аттестации. С этой целью был составлен и полностью выполнен план подготовки к экзаменам на 2014-2015 учебный год, охватывающий все сферы педагогической деятельности в гимназии.
Для эффективной подготовки учащихся 9, 11 классов к итоговой аттестации администрацией гимназии и педагогическим коллективом была изучена соответствующая нормативная документация, сформирован информационный банк по ОГЭ и ЕГЭ
В течение учебного года проводилась разъяснительная работа с учащимися 9, 11 классов и их родителями. На классных часах и на родительских собраниях учащиеся знакомились с учебным планом гимназии, с задачами, которые были поставлены перед учащимися старших классов, а также положением и порядком приема в 10 класс.
Ход подготовки учащихся к итоговой аттестации находился под постоянным контролем администрации, результаты успеваемости учащихся регулярно доводились до сведения родителей на родительских собраниях и при индивидуальных беседах. Оперативно решались возникающие проблемы.
Благодаря проведенной работе, удалось добиться позитивных результатов
В следующем учебном году необходимо, уделяя внимание росту качества образования, усилить в содержании образования системно-деятельностный компонент, личностную ориентацию содержания образования, предполагающую индивидуализацию обучения, поиск инновационных путей интенсификации образования и его дальнейшего инновационного развития, рост профессиональной компетентности педагогов, совершенствовать использование в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникационных технологий, освоение новых подходов к обучению гимназистов в свете ФГОС второго поколения.
В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив гимназии продолжил работу по усиление внимания к духовно-нравственному воспитанию гимназистов, через совершенствование воспитательной системы гимназии, реализацию программ «Воспитания гимназиста», «Интеграция основ православной культуры в образовательный процесс гимназии», «Семья и гимназия». От организации и согласованности всех видов деятельности педагогического коллектива, родителей, учащихся обеспечено выполнение «Закона об образовании» и «Устава гимназии».
Основополагающей целью воспитательной деятельности Гимназии является:
всестороннее содействие формированию качественно образованной, высоконравственной, творческой личности, стремящейся к восстановлению русской духовной культуры, способной активно и благотворно влиять на состояние современного общества.
Для достижения данной цели педагогическим коллективом решаются следующие задачи:
- Создание оптимальных условия для формирования целостного образовательного пространства, включающего урочную, внеурочную и внеклассную деятельность на основе требований ФГОС, учитывающего как духовную среду, так и условия социализации детей в обществе.
- Организация образовательного процесса в гимназии, ориентированного на духовно-нравственное становление и развитие личности гимназиста, обретению им традиционного, духовного и нравственного опыта основанного на ценностях отечественной культуры, обеспечивающего целостное формирование личности человека и направленного на формирование ее конструктивных отношений с миром, людьми и с собою.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)