Количество часов, отведённых на изучение английского языка во всех классах, соответствует календарному планированию, предложенному авторами УМК.
Третий год ведётся работа по внедрению ФГОС в начальной школе. Во 2-4-х классах учителя работали по новым учебным пособиям «Звёздный английский», соответствующим ФГОС. В работе активно используются интерактивные, коммуникативные технологии, проектная деятельность. Процесс обучения проходит успешно, учащиеся показывают хороший уровень подготовки.
В текущем учебном году процесс внедрения и апробация новых учебных пособий «Звёздный английский» осуществлялся в параллелях 5-6-х классов. Процесс адаптации к новому учебнику проходил с определёнными трудностями, особенно в 5-х классах. Учащиеся не работали прежде с таким форматом заданий и на первом этапе испытывали серьезные затруднения в работе. В 6-х классах благодаря опережающей стратегии обучения учителей данной параллели, которые уже в 5-м классе.
С 2010 года учих классов работают по учебнику «Звёздный английский». Учебники соответствуют ФГОС для старшей школы, отвечают всем требованиям стандарта, позволяют качественно осуществлять процесс подготовки к итоговой аттестации, готовят к сдаче международных экзаменов. Таким образом, в 2014-2015 г. преподавание английского языка в параллелях 2-6-х и 10-11-х классов осуществлялось по учебным пособиям нового поколения, соответствующим ФГОС. В 2015-2016 году по новому учебнику будут работать также учащиеся 7-х классов. В 2017-2018 г. будет полностью завершён переход на новую «линейку» учебных пособий.
Ко всем используемым учебным пособиям написаны рабочие программы, которые соответствуют требованиям ФГОС, рассмотрены на методическом объединении, приняты на заседании НМС и утверждены директором гимназии.
Использование современных обучающих технологий и средств обучения английскому языку, постоянная работа над совершенствованием методического мастерства, плодотворная работа методического объединения, систематическое отслеживание результатов работы учителей и их обсуждение на заседаниях методического объединения позволяет поддерживать стабильно высокое качество знаний по английскому языку в гимназии. В 2014-2015 учебном году качество знаний по английскому языку составило 91,5% при успеваемости 100%.
2010-2011 | 2011-2012 | 2012-2013 | 2013-2014 | 2014-2015 |
87% | 86% | 86% | 88,5% | 91,5% |
Качество успеваемости по английскому языку по параллелям
по четвертям и за год (в процентах)
Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | Год |
2 | 92.3 | 88.6 | 95 | 95 | 93.6 |
3 | 97 | 98.3 | 98.3 | 98.3 | 98.3 |
4 | 93 | 95.5 | 97.6 | 92.3 | 95.4 |
5 | 87.8 | 84.5 | 87.5 | 87 | 88.6 |
6 | 85 | 83 | 87.5 | 83.6 | 86.6 |
7 | 83 | 89.8 | 90.5 | 89.5 | 89.5 |
8 | 79.6 | 88 | 90.3 | 77 | 87 |
9 | 68.8 | 69 | 78.3 | 78.9 | 77.3 |
10 | - | 92.5 | - | 98.6 | 98.6 |
11 | - | 91.5 | - | 100 | 100 |
По гимназии | 85.8 | 88 | 90.8 | 89.9 | 91.5 |
Анализ успеваемости по английскому языку за год показывает, что учителям удалось добиться самого высокого показателя качества за последние 5 лет - 91,5%,что свидетельствует об эффективности применения современных технологий в обучении английскому языку, систематической работе учителей над ликвидацией пробелов в знаниях учащихся, индивидуальному подходу к ученикам, своевременном снятии трудностей в обучении.
В целом по итогам года качество успеваемости по английскому языку подтверждается результатами независимых контрольных срезов..
В ходе промежуточной аттестации получены следующие результаты обученности учащихся:
1 полугодие | 2 полугодие |
Выполнение: 90,6% Качество: 72,2% | Выполнение: 97% Качество: 82,8% |
Качество выполнения контрольных срезов по классам
Класс | 1 полугодие (процент выполнения/процент обученности) | 2 полугодие (процент выполнения/процент обученности) |
3а | 100/90 | 100/90 |
3б | 100/100 | 100/100 |
3в | 100/94 | 100/88 |
4а | 96/80 | 100/85.5 |
4б | 100/96 | 100/84.5 |
4в | 100/78 | 100/78 |
4г | 100/98 | 100/88.5 |
5а | 92/77 | 95.5/84 |
5б | 94/70 | 93.5/75.5 |
5в | 91/69 | 94/76.5 |
6а | 98/72 | 96/74.5 |
6б | 95/70 | 93.5/72.5 |
6в | 98/66 | 89.8/63.5 |
6г | 92/66 | 94/64.5 |
7а | 94/72 | 96.5/88 |
7б | 97/83 | 100/89.5 |
7в | 99/80 | 100/87.5 |
8а | 98/90 | 98/89.5 |
8б | 100/86 | 98/76 |
8в | 98/90 | 100/89.5 |
8г | 99/92 | 100/81 |
9а | 90/61 | 97/76 |
9б | 83/66 | 92/78 |
9в | 87/69 | 97/79 |
9г | 93/75 | 96.5/78 |
10а | 100/88 | 100/89.8 |
10б | 92/77 | 100/96.8 |
10в | 100/90 | 93.4/76 |
11а | 92/75 | 97.5/88.5 |
11б | 97/82 | 100/96.3 |
11в | 95/55 | 97.5/83 |
Качество выполнения контрольных срезов по параллелям
Классы | 1 полугодие (процент выполнения/процент обученности) | 2 полугодие (процент выполнения/процент обученности) |
3 | 100/95 | 100/92.6 |
4 | 99/88 | 100/84 |
5 | 92/72 | 94/78.8 |
6 | 96/69 | 93.3/68.8 |
7 | 97/78 | 98.6/88.3 |
8 | 99/90 | 99/84 |
9 | 88/68 | 95.6/77.8 |
10 | 97/85 | 97.8/87.5 |
11 | 95/71 | 98.3/89.3 |
Таким образом, через совершенствование содержания образования, использование новых технологий обучения, применение тестовой формы текущей и итоговой оценки знаний учащихся, активное использование в работе заданий международного формата и аутентичных источников, выполнение разнообразных заданий и гибкое применение оценочной шкалы, адаптирующей процент выполнения работы к оценке по пятибалльной шкале, в гимназии поддерживается высокое качество обучения английскому языку.
Анализ кружковой работы показывает, что учителя английского языка не могут организовать внеурочную деятельность по предмету во всех параллелях, в которых работают.
Программы кружков были разработаны учителями и утверждены на заседании НМС гимназии. В анализируемом учебном году программы кружков охватывали различные аспекты английского языка, изучению которых не удаётся уделять достаточно времени на уроках. Программы кружков были направлены на развитие навыков аудирования, выполнение заданий повышенного уровня, расширение социокультурной компетенции. В следующем учебном году необходимо расширить сферу затрагиваемых аспектов, в частности чтение и обсуждение аутентичных текстов, речевое поведение в различных ситуациях общения, межкультурная коммуникация.
Методическое объединение учителей иностранного языка играет важную роль в обеспечении высокого качества обучения гимназистов. На заседаниях МО рассматривались вопросы обучения, учителя обменивались опытом, анализировали трудности и пути их преодоления, определяли наиболее эффективные приёмы обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)

