На кружковых занятиях проводилось решение задач повышенного уровня, работа с натуральными объектами, опыты. Учащиеся имели возможность развивать и реализовывать свои индивидуальные особенности и возможности, а учителя реализуют программы кружков, направленные на развитие интеллекта учащихся, совершенствование знаний по предмету, приобретение навыков исследовательской деятельности, что в дальнейшем дает возможность учащимся успешно выступать на предметных городских и областных олимпиадах, гимназических и городских научно-практических конференциях, интернет-олимпиадах и конкурсах.
Все учителя математики в течение учебного года занимались подготовкой учеников к олимпиадам муниципального и регионального уровней:
На протяжение нескольких лет в рамках реализации гимназической программы «Одаренные дети» учителя физико-математического цикла участвуют со своими учениками в различных конкурсах, олимпиадах, чемпионатах.
По итогам XIII-ой Международной Интернет-олимпиады «Эрудиты планеты - 2014» 2 команды вошли в двадцатку сильнейших команд (14 и 18 место), и 2 команды вошли в тридцатку сильнейших команд (25 и 29 место) из 170 участвовавших Российских и зарубежных команд.
Второй год учащиеся 7 классов участвуют в одиннадцатой международной Олимпиаде по основам наук математика, учащиеся 11 классов – первый год. Олимпиада проводилась в 3 этапа. По результатам котрых учащиеся участвовали в высшей лиге игр и премьер лиге.
В марте 2015 года 98 обучающихся 6-8 классов приняли участие в международном математическом конкурсе «Кенгуру 2015», где показали хорошие результаты:
Самаркина Алина – 1место по региону
Мироненко Любовь – 2 место по региону
Бирюкова Мария – 3 место по региону
Перминова Дарья, Гальчин Кирилл – 4 место по региону
Еще 6 учащихся вошли в двадцатку по региону
7 класс.
Кононов Александр – 2 место по региону
Белозерова Анжелика – 3 место по региону
Пухлик Златослава – 4 место по региону
9 учащихся вошли в двадцатку по региону
Малинин Никита – 1 место по региону
Дерягин Сергей, Гордецкая Анастасия, Бабушеина Анна – 3 место по региону
Еще 3 учащихся вошли в двадцатку по региону
25 ноября был проведён Всероссийский Молодёжный чемпионат, в котором приняли участие 352 человека.
Результаты Всероссийского Молодёжного математического
предметного чемпионата 2014- 2015 год (в таблице представлены только победители и призеры чемпионата)
Ф. И. | Количество баллов | Место в районе | Место в регионе | Общее место по России | Награды | Учитель |
Кононов Александр | 99 | 1 | 1 | 210 | Награждён дипломом регионального победителя 1 степени, ценным подарком | Г. |
Пухлик Златослава | 98 | 2 | 2 | 231 | Награждена дипломом регионального победителя 2 степени, ценным подарком | Г. |
Селиванов Иосиф | 96 | 3 | 3 | 256 | Награжден дипломом регионального победителя 3 степени, ценным подарком | Г. |
Ютишев Даниил | 86 | 1 | 1 | 48 | Награжден дипломом регионального победителя 1 степени, ценным подарком | Г. |
Гуторова Елизавета | 56 | 2 | 2 | 73 | Награждена дипломом регионального победителя 2 степени, ценным подарком | Г. |
Белолипецкая Анна | 68 | 1 | 2 | 95 | Награждён дипломом регионального победителя 1 степени, ценным подарком | В. |
Растегаева Софья | 75 | 2 | 2 | Награждён дипломом регионального победителя 2 степени, ценным подарком | А. | |
Куцеборский Евгений | 78 | 1 | 1 | 59 | Награждён дипломом регионального победителя 1 степени, ценным подарком приглашен в пермскую математическую школу на обучение | В. |
Мироненко Михаил | 86 | 3 | 3 | 98 | Награждён дипломом регионального победителя 3 степени, ценным подарком | В. |
Главными задачами, реализуемыми на уроках предметной области «Искусство», являются задачи духовно-нравственного воспитания, правильного отношения к человеческой личности, к окружающему миру, развитие художественного вкуса и образно - ассоциативного мышления. Уроки проводятся на высоком профессиональном уровне.
Качество знаний учащихся по ИЗО, музыке, искусству составляет 100%.
Прохождение программ по ИЗО в 1 – 7 классах, музыке в 1 - 7 классах и по искусству в 8 - 9 классах осуществлено в соответствии с учебным планом на 2014 - 2015 учебный год и в соответствии с рабочими программами и календарно - тематическим планированием.
Руководит методическим объединением учителей физического воспитания А. - учитель высшей квалификационной категории, работает в гимназии с 1999 года. В.- учитель высшей квалификационной категории, работает в гимназии с 2013 года. Н., учитель физической культуры высшей квалификационной категории.
Учителя физкультуры в полной мере владеют методикой ведения уроков, имеют большой практический опыт. Зная индивидуальные особенности учащихся, продумывают каждый этап уроков, заранее готовят необходимое оборудование. Уроки проводятся в соответствии с программой, проходят живо, интересно, с высокой плотностью, строжайшим соблюдением техники безопасности, дисциплина на уроках хорошая. Учителя систематически проводят инструктаж с учащимися по соблюдению техники безопасности при выполнении отдельных упражнений.
С целью профилактики травм и несчастных случаев на каждом уроке повторяются правила поведения при выполнении сложных или травмоопасных упражнений. При собеседовании с учащимися выяснено, что они знают правила техники безопасности, понимают важность и значимость их выполнения для их собственного здоровья и безопасности.
Учителя физической культуры строго следят за посещаемостью, ежеурочно отмечают присутствующих и отсутствующих детей, систематически следят за наличием медицинских справок у учащихся, по медицинским показаниям, временно отстранённым от занятий. Все освобождённые от уроков физкультуры присутствуют на уроках в спортивном зале. Принимают участие в теоретической части урока и следят за физической подготовкой своих одноклассников.
Качество выполнения упражнений в соответствии с программой высокое. Благодаря индивидуальным занятиям со слабоуспевающими учащимися или с теми, кто хотел бы повысить свой уровень общефизической подготовки, динамика спортивных показателей и достижений учащихся имеет положительный характер. Такой подход в преподавании физической культуры даёт 100 % качество обученности учащихся как в 8 – 9 классах, так и в 10 - 11 классах.
Преподавание предмета технология осуществляется учителями высшей квалификационной категории: В. и Ю.
Учителя технологии В. и Ю. в полной мере владеют методикой ведения уроков, имеют большой практический опыт. Зная индивидуальные особенности учащихся, продумывают каждый этап уроков, заранее готовят необходимое оборудование. Уроки проходят живо, интересно, с высокой плотностью, строжайшим соблюдением техники безопасности.
Уроки проводятся в соответствии с программой, дисциплина на уроках хорошая. Учителя систематически проводят инструктаж с учащимися по соблюдению техники безопасности при выполнении отдельных заданий.
Особенностью уроков технологии в 5-9 классах является то, что они строятся на предметно-практической деятельности, которая служит необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающим мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нём технологиях.
Урок технологии обладает уникальными возможностями духовно-нравственного развития личности: освоение проблемы гармоничной среды обитания человека позволяет школьникам получить устойчивые и систематические представления о достойном образе жизни в гармонии с окружающим миром; воспитанию духовности способствует также активное изучение образов и конструкций природных объектов, которые являются неисчерпаемым источником идей для мастера; ознакомление с народными ремеслами, изучение народных культурных традиций также имеет огромный нравственный смысл.
С целью профилактики травм и несчастных случаев на каждом уроке повторяются правила поведения при выполнении сложных или травмоопасных заданий.
Преподавание основ безопасности жизнедеятельности в гимназии осуществляется учителем В., который имеет достаточно большой опыт преподавания данного предмета (7 лет), прошел курсовую подготовку в 2009 году по теме «Военно – профессиональная ориентация школьников: проблемы и пути их решения».
Курс ОБЖ в 10 – 11 классах изучается по программе В. Н. Латчука, С. К. Миронова, Н. (издательство «Дрофа», 2010 г.), используются учебники этих же авторов. На изучение курса ОБЖ в 10 – 11 классах в соответствии с базисным учебным планом отводится по 35 часов в год (1 часу в неделю) в каждом классе. На уроках учитель использует необходимые технические средства, способствующие успешному усвоению учебного материала: нормативно – правовые документы, комплекты тематических таблиц, электронные диски с учебными фильмами, различными демонстрационными материалами и др. Для того чтобы обеспечить создание материально – технической базы и оснащение образовательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности в полном объеме, необходимо целенаправленное финансирование за счет средств федерального бюджета, но данных средств в течение последних лет ни разу не выделялось, хотя заявки неоднократно делались.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)