3. Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников катанию на санках.
4. Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников катанию на велосипеде и самокате.
5. Методика обучения и техника безопасности при организации обучения дошкольников катания на качелях и каруселях.
Задания для работы на занятии
1. Разработайте план-конспект занятия по обучению детей спортивным упражнениям (на выбор).
2. Разработайте план-конспект занятия по обучению детей элементам спортивных игр (на выбор).
3. Выполните (по предварительно подготовленному плану):
- анализ физкультурного занятия по обучению детей ходьбе на лыжах;
- анализ физкультурного занятия по обучению детей катанию на коньках;
- анализ физкультурного занятия по обучению детей катанию на санках;
- анализ физкультурного занятия по обучению детей катанию на велосипеде и самокате;
- анализ физкультурного занятия по обучению детей катанию на качелях и каруселях;
- анализ физкультурного занятия по обучению детей плаванию.
Практические занятия 13
Тема 13 Формы организации двигательной деятельности детей:
физкультурные занятия
Вопросы к обсуждению:
1. Характеристика различных типов физкультурных занятий.
2. Принципы подбора физических упражнений на физкультурное занятие.
3. Способы организации детей на занятии, способы выполнения детьми физических упражнений.
Задания для работы на занятии:
1. Определите общую и моторную плотность занятия.
2. Постройте физиологическую кривую нагрузки занятия (с помощью метода пульсометрии).
3. Определите особенности проведения физкультурных занятий в смешанной по возрасту группе.
4. Определите особенности методики проведения физкультурных занятий на свежем воздухе.
Практические занятия 14
Тема 14 Формы организации двигательной деятельности детей:
физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
Вопросы к обсуждению:
1. Требования к распределению двигательной нагрузки детей на неделю, на день.
2. Восстановительно-стимулирующие мероприятия: закаливание, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, физкультминутки, методика их проведения.
3. Особенности планирования физкультурно-оздоровительной работы.
Задания для работы на занятии:
1. Разработайте план-график оздоровительных мероприятий на неделю для детей 1-младшей группы.
2. Разработайте план-график оздоровительных мероприятий на неделю для детей 2-младшей группы.
3. Разработайте план-график оздоровительных мероприятий на неделю для детей средней группы.
4. Разработайте план-график оздоровительных мероприятий на неделю для детей старшей группы.
5. Разработайте план-график оздоровительных мероприятий на неделю для детей подготовительной к школе группы.
Практические занятия 15
Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях
Вопросы к обсуждению:
1. Лица, ответственные за организацию работы по физическому воспитанию, их обязанности. 2. Преемственность в работе по физическому воспитанию: медицинского работника, заведующего, методиста, воспитателя, помощника воспитателя, инструктора по физической культуре, кружковых работников.
Задания для работы на занятии:
1. Определите обязанности заведующего и методиста.
2. Определите обязанности воспитателя, помощника воспитателя.
3. Определите обязанности медицинской сестры, музыкального руководителя.
4. Определите формы медико-педагогического контроля за проведением различных форм занятий по физическому воспитанию.
Практические занятия 16
Тема 16 Методика проведения учебной работы в педагогических училищах и колледжах
Вопросы к обсуждению:
1. Особенности организации и проведения различных форм учебной работы.
2. Учет качества подготовки учащихся по предмету «Методика физического воспитания и развития ребёнка».
Задания для работы на занятии:
1. Составьте план анализа рабочей программы курса «Методика физического воспитания и развития ребенка» для учащихся педагогического колледжа и училища. Сделайте подробный анализ.
2. Определите особенности методики проведения учебной работы в педагогическом колледже. Определите особенности методики проведения учебной работы в педагогическом училище.
3. Подберите и охарактеризуйте типы учебных занятий для изучения одного раздела программы (на выбор).
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Для студентов
1 «Теория физического воспитания детей дошкольного возраста» как наука. Предмет
теории физического воспитания детей дошкольного возраста, его специфика. Экспериментальные методы в теории физического воспитания детей дошкольного возраста. Взаимосвязь с другими науками.
2 Цель и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста на современном
этапе. Формирование основ здорового образа жизни и культуры здоровья средствами физической культуры.
3 Общая характеристика средств физического воспитания детей. Специфика средств физического воспитания детей раннего возраста, их характеристика. Специфика средств физического воспитания детей дошкольного возраста, их характеристика.
4 Система принципов физического воспитания (общесоциальных, общепедагогических, принципов отражающих закономерности физического воспитания), их характеристика.
5 Характеристика общепедагогических методов обучения, применяемых в процессе физического воспитания. Характеристика наглядных методов и приемов обучения. Характеристика словесных методов и приемов обучения. Характеристика практических методов и приемов обучения.
6 Характеристика специфических методов и приемов физического воспитания.
7 Сущность обучения двигательным действиям. Характеристика этапов обучения детей
двигательным действиям. Этапы обучения дошкольников двигательным действиям (цель, задачи, содержание каждого этапа).
8 Характеристика физических упражнений как основного средства физического воспитания дошкольников (временная, пространственная, динамическая, ритмическая и т. п.; качественные характеристики упражнений). Различные классификации физических упражнений, их характеристика. Понятие техники двигательного действия, её компоненты. Техника ОВД. Теория поэтапного формирования двигательных навыков , ООТ и ООД двигательного действия.
9 Особенности психомоторного развития детей дошкольного возраста.
10 Особенности развития скоростных способностей у детей дошкольного возраста
(физиологическая сущность, виды, методика развития).
11 Особенности развития гибкости у детей дошкольного возраста (физиологическая
сущность, виды, методика развития).
12 Особенности развития координационных способностей у детей дошкольного возраста
(физиологическая сущность, виды, методика).
13 Особенности развития, силовых способностей у детей дошкольного возраста
(понятие, виды, методика развития).
14 Особенности развития выносливости (понятие, виды, методика) у детей дошкольного возраста.
15 Особенности развития, скоростно-силовых способностей у детей дошкольного возраста
(понятие, виды, методика развития).
16 Характеристика общепедагогических методов обучения, применяемых в процессе физического воспитания. Характеристика информационно-рецептивного метода. Характеристика репродуктивного метода. Характеристика методов проблемного обучения.
17 Сущность обучения двигательным действиям. Методологические основы теории обучения двигательным действиям. Единство обучения, воспитания и развития в процессе физического воспитания дошкольников.
18 Подвижные игры в физическом воспитании ребенка. Классификация подвижных игр. История развития теории подвижных игр.
19 Характеристика подвижных игр как средства и метода физического воспитания дошкольников (цель, правила игра, роли, сюжет, содержание и структура). Методика организации и проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста (общая характеристика).
20 Методика организации и проведения подвижных игр с детьми разных возрастных групп. Назвать подвижные игры для детей разного возраста, рекомендуемые «Программой воспитания и обучения». Вариативность подвижных игр.
21 Понятие о двигательных умениях и навыках. Законы формирования двигательных навыков. Стадии формирования двигательных навыков (характеристика). Условия формирования.
22 Особенности психомоторного развития детей раннего возраста.
23 Общеразвивающие упражнения (структура, содержание). Характеристика. Влияние на организм детей. Классификация. Правила записи ОРУ.
24 Строевые упражнения. Понятие, значение, характеристика строевых упражнений. Виды, техника выполнения строевых упражнений, использование звукового сопровождения.
25 Методика обучения строевым упражнениям: организация детей, методические приемы
обучения с учетом возрастных особенностей. Обучение правильному дыханию. Дозировка. Темп. Требования к качеству выполнения упражнений в разных возрастных группах.
26 Сущность понятия «двигательное действие», виды двигательных действий, структура.
Сущность многоуровневой системы управления двигательным актом.
27 Особенности методики проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.
28 Бег. Характеристика техники различных видов бега. Методика обучения различным видам бега детей разных возрастных групп.
29 Сущность и общая характеристика процесса обучения двигательным действиям. Развитие теории обучения двигательным действиям (исторический аспект).
30 Метание. Характеристика техники различных видов метания. Методика обучения дошкольников метанию разных возрастных групп.
31 Прыжки. Характеристика техники различных видов прыжков. Методика обучения дошкольников различным видам прыжка.
32 Лазание. Характеристика техники различных видов лазания. Методика обучения различным видам лазания детей разных возрастных групп.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
