25. (физиологическая сущность, виды, методика развития).
26. Особенности развития гибкости у детей дошкольного возраста (физиологическая
27. сущность, виды, методика развития).
28. Особенности развития координационных способностей у детей дошкольного возраста
29. (физиологическая сущность, виды, методика).
30. Особенности развития, силовых способностей у детей дошкольного возраста (понятие,
31. виды, методика развития).
32. Особенности развития выносливости (понятие, виды, методика) у детей дошкольного
33. возраста.
34. Особенности развития, скоростно-силовых способностей у детей дошкольного возраста
35. (понятие, виды, методика развития).
36. Методика обучения построениям в звенья детей разных возрастных групп.
37. Особенности методики проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.
38. Бег. Техника различных видов бега. Методика обучения различным видам бега детей разных возрастных групп.
39. Метание. Техника различных видов метания. Методика обучения дошкольников метанию разных возрастных групп.
40. Прыжки. Техника различных видов прыжков. Методика обучения дошкольников различным видам прыжка.
41. Лазание. Техника различных видов лазания. Методика обучения различным видам лазания детей разных возрастных групп.
42. Утренняя гимнастика. Схема построения. Требования к подбору упражнений. Перечислить требования к качеству выполнения общеразвивающих упражнений в разных возрастных группах.
43. Методика обучения общеразвивающим упражнениям, организация детей, подготовка и раздача пособий, методические приемы обучения с учетом возрастных особенностей. Обучение правильному дыханию. Дозировка. Темп. Требования к качеству выполнения общеразвивающих упражнений.
44. Ходьба. Техника различных видов ходьбы. Методика обучения различным видам ходьбы детей разных возрастных групп.
45. Сущность и характеристика многоуровневой системы управления двигательным актом
46. .
47. Исторический аспект развития и становления системы физического воспитания.
48. Понятие техники двигательного действия, её компоненты. Техника ОВД. Теория поэтапного формирования двигательных навыков , ООТ и ООД двигательного действия.
49. Дайте понятие ОВД. Виды, техника ОВД, особенности обучения дошкольников ОВД в каждой возрастной группе (техника, задачи обучения).
50. Сущность понятий «двигательные способности» и «физические качества» (виды,
51. характеристика).
Вопросы к экзамену по дисциплине:
· «Теория физического воспитания детей дошкольного возраста» как наука. Предмет
· теории физического воспитания детей дошкольного возраста, его специфика. Экспериментальные методы в теории физического воспитания детей дошкольного возраста. Взаимосвязь с другими науками.
· Цель и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста на современном
· этапе. Формирование основ здорового образа жизни и культуры здоровья средствами физической культуры.
· Общая характеристика средств физического воспитания детей. Специфика средств физического воспитания детей дошкольного возраста, их характеристика.
· Характеристика общепедагогических методов обучения, применяемых в процессе физического воспитания. Характеристика наглядных методов и приемов обучения. Характеристика словесных методов и приемов обучения. Характеристика практических методов и приемов обучения.
· Сущность обучения двигательным действиям. Характеристика этапов обучения детей
· двигательным действиям. Этапы обучения дошкольников двигательным действиям (цель, задачи, содержание каждого этапа).
· Характеристика физических упражнений как основного средства физического воспитания дошкольников (временная, пространственная, динамическая, ритмическая и т. п.; качественные характеристики упражнений). Различные классификации физических упражнений.
· Понятие техники двигательного действия, её компоненты. Техника ОВД. Теория поэтапного формирования двигательных навыков , ООТ и ООД двигательного действия.
· Особенности психомоторного развития детей дошкольного возраста.
· Особенности развития скоростных способностей у детей дошкольного возраста
· (физиологическая сущность, виды, методика развития).
· Особенности развития гибкости у детей дошкольного возраста (физиологическая
· сущность, виды, методика развития).
· Особенности развития координационных способностей у детей дошкольного возраста
· (физиологическая сущность, виды, методика).
· Особенности развития, силовых способностей у детей дошкольного возраста
· (понятие, виды, методика развития).
· Особенности развития выносливости (понятие, виды, методика) у детей дошкольного возраста.
· Особенности развития, скоростно-силовых способностей у детей дошкольного возраста
· (понятие, виды, методика развития).
· Сущность обучения двигательным действиям. Методологические основы теории обучения двигательным действиям.
· Подвижные игры в физическом воспитании ребенка. Классификация подвижных игр.
· Характеристика подвижных игр как средства и метода физического воспитания дошкольников (цель, правила игра, роли, сюжет, содержание и структура). Методика организации и проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста (общая характеристика).
· Понятие о двигательных умениях и навыках. Законы формирования двигательных навыков. Стадии формирования двигательных навыков (характеристика). Условия формирования.
· Общеразвивающие упражнения (структура, содержание). Характеристика. Влияние на организм детей. Классификация. Правила записи ОРУ.
· Методика обучения строевым упражнениям: организация детей, методические приемы
· обучения с учетом возрастных особенностей. Обучение правильному дыханию. Дозировка. Темп. Требования к качеству выполнения упражнений для детей дошкольного возраста.
· Сущность понятия «двигательное действие», виды двигательных действий, структура.
· Сущность многоуровневой системы управления двигательным актом.
· Особенности методики проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.
· Бег. Характеристика техники различных видов бега. Методика обучения различным видам бега детей разных возрастных групп.
· Сущность и общая характеристика процесса обучения двигательным действиям. Развитие теории обучения двигательным действиям (исторический аспект).
· Метание. Характеристика техники различных видов метания. Методика обучения дошкольников метанию разных возрастных групп.
· Прыжки. Характеристика техники различных видов прыжков. Методика обучения дошкольников различным видам прыжка.
· Лазание. Характеристика техники различных видов лазания. Методика обучения различным видам лазания детей разных возрастных групп.
· Особенности развития ловкости у детей дошкольного возраста (физиологическая сущность, виды, методика).
· Ходьба. Техника различных видов ходьбы. Методика обучения различным видам ходьбы детей разных возрастных групп.
· Исторический аспект развития и становления системы физического воспитания.
· Сущность понятий «двигательные способности» и «физические качества» (виды, характеристика).
· Понятие ОВД. Виды, техника ОВД, особенности обучения дошкольников ОВД в разных возрастных группах (техника, задачи обучения, требования к усвоению детьми ОВД в разных возрастных группах).
· Физкультурные занятия – основная форма организованного, систематического обучения
· детей физическим упражнениям. Задачи обучения движениям на занятии. Структура физкультурного занятия. Гигиенические требования к структуре и содержанию ОФУ в каждой части занятия.
· Планирование работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях.
· Спортивные игры для детей дошкольного возраста, характеристика, техника, методика обучения дошкольников спортивным играм.
· Физкультминутки, их физиологическая сущность Обоснование необходимости проведения на занятиях. Особенности проведения различных видов физкультминуток. Дозировка, темп, длительность. Привести примеры физкультминуток на разных занятиях.
· Физическая, психическая и эмоциональная нагрузка на занятиях. Приемы регулирования
· нагрузки (темп выполнения упражнений, количество повторов). Физиологическая кривая занятия (виды). Общая и моторная плотность занятия. Признаки утомления или недостаточной нагрузки на занятиях.
· Прогулки и экскурсии, виды (содержание и структура). Методика организации и проведения.
· Виды физкультурных занятий (особенности структуры, содержания). Особенности методики поведения физкультурных занятий в помещении, на воздухе в разное время года.
· Формы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: занятия (краткая характеристика).
· Формы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня (краткая характеристика).
· Формы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: активный отдых (краткая характеристика).
· Формы организации физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: занятия (краткая характеристика).
· Физиологическая сущность закаливания, принципы закаливания. Виды закаливания, влияние на организм ребенка каждого вида. Методика организации и проведения закаливающих процедур в ДОУ.
· Методика организации и проведения физкультурных праздников. Виды физкультурных праздников, особенности методики их организации и проведения. Требования к содержанию физкультурных праздников для дошкольников.
· Преподавание курса «Методика физического воспитания и развития ребенка» в педагогических училищах и колледжах.
52. Терминологический минимум
ü Физи́ческая культу́ра - часть общей культуры общества, отражающая уровень целенаправленного использования физических упражнений для укрепления здоровья и гармонического развития личности
ü физическое развитие
o процесс изменения морфологических и функциональных свойств организма в процессе его индивидуального развития; 2) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, определяющих запас его физических сил, выносливость и дееспособность; оценивается методом антропометрии, обобщенные данные которой служат одним из показателей состояния здоровья населения.
ü Выносливость - способность организма (функциональной системы, органа) противостоять утомлению при длительном выполнении определенной работы, в т. ч. связанной с интенсивной мышечной нагрузкой.
ü физическая подготовка - использование физических упражнений в целях содействия овладению каким-либо специальным видом деятельности.
ü Физическая подготовленность — результат физической подготовки, достигнутый при выполнении двигательных действий, необходимых для освоения или выполнения человеком профессиональной или спортивной деятельности.
ü Физическое совершенство — высшая степень гармонического физического развития (См. Физическое развитие) и всесторонней физической подготовленности человека, оптимально соответствующая требованиям трудовой и др. сфер жизнедеятельности.
ü ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ — часть общего воспитания; направлено на укрепление здоровья, гармонического развития организма человека; один из показателей состояния физической культуры в обществе
ü Двигательный Навык — способность к осуществлению того или иного движения без сознательного контроля за ним, сформированная в обучении.
ü Метод – способ физкультурной деятельности.
ü Методика – система средств, методов и методических приемов, направленных на достижение определенного результата в процессе физического воспитания.
ü Принцип – особое важное теоретико-практическое положение, которое отражает общие закономерности воспитания.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
