Программа развития «Хорошая тульская школа» (стр. 1 )

Паспорт программы

3

Преамбула

6

1.Аналитический раздел

8

1.1.Информационно-аналитическая справка

8

1.2. Проблемный анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды

9

1.3.Проблемный анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа на образование

9

1.4. Анализ проблем школы и их решение

14

II. Концептуальный раздел

18

2.1.Актуализация

18

2.2. Целевые ориентиры ожидаемые результаты Программы

18

2.3. Стратегия, этапы, основные направления и задачи перехода к новому состоянию школы

22

2.4.Механизм реализации Программы

22

2.5.Возможные риски и пути их минимизации

24

III. Проектный раздел

26

IY. Индикаторный раздел

55

4.1. Управление реализацией Программы развития

55

4.2.Модель мониторинга реализации Программы развития

61

4.3. Индикаторы эффективности реализации Программы развития

62

Структура

паспорта

Содержание паспорта Программы

1

2

Ответственный исполнитель Программы

Управляющий совет МБОУСОШ №56

Участники Программы

Администрация школы;

педагогический коллектив;

обучающиеся;

родители (законные представители);

социальные партнеры

Программно-целевые инструменты программы

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;

Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2011-2015 годы

Проектная часть Программы развития «Хорошая тульская школа»

1.  Проект «Новой школе-новый учитель»

2.  Проект «Новой школе - совершенная инфраструктура»

3.  Проект «Школьный мониторинг»

4.  Проект «Новая школа - школа здоровья»

5.  Проект «Школа молодого педагога»

6.  Проект «Школьное самоуправление»

7.  Проект «Новая школа-школа одаренных детей»

Цель Программы

Обеспечение высокого качества школьного образования в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.

Задачи Программы

1.Формирование гибкой, подотчетной обществу системы общего образования, обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономического развития общества;

2.Развитие инфраструктуры и организационно - экономических механизмов, обеспечивающих максимально равную доступность дошкольного и общего образования детей;

3.Модернизация образовательных программ дошкольного и общего образования детей, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;

4.Создание современной оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности;

5. Обеспечение эффективной системы социализации и самореализации обучающихся, развитие потенциала обучающихся.

Принципы Программы

1. Принцип целостности образовательного процесса.

Обучение – не сумма предметов, а формирование единого и целостного образа мира ребенка.

Воспитание – помощь в формировании личности, а не развитие отдельных качеств (трудолюбия, вежливость, и т. д.). Обучай, воспитывая, и воспитывай, обучая.

2. Принцип единства образовательной среды.

Создание единой системы внутришкольного и внешкольного образования и воспитания вообще, то есть системы, включающей общее среднее и дополнительное образование в качестве равноправных компонентов.

3. Принцип индивидуализации.

Данный принцип предполагает определение индивидуальной траектории перспектив развития каждого ученика через создание модели школы, ориентированной на вариативную профилизацию образовательного процесса, предоставление каждому учащемуся возможности для самореализации.

4. Принцип воспитания успехом.

Принцип предполагает совершенствование системы оценочной деятельности педагогов как фактора мотивации учащихся на успешность во всех сферах жизнедеятельности.

5. Принцип социального творчества и социальной активности.

Ориентация учащихся не на пассивное усвоение тех или иных социальных и нравственных норм, а на способность к действию, способность на поступок. Действие, которое совершает ребенок, должно быть актом его свободного выбора, свободного творческого волеизъявления. Обучающийся является полноценным субъектом образовательного процесса.

Миссия школы

Мы хотим построить культуросообразную профессионально ориентированную школу, которая обеспечивает педагогически управляемый процесс культурной идентификации, социальной адаптации и творческой самореализации личности, в ходе которого происходит вхождение ребенка в культуру, в жизнь социума, реализация природных способностей и возможностей и профессиональных интересов.

Целевые индикаторы и показатели Программы развития

1.  Удельный вес детей микрорайона в возрасте 5-18 лет, охваченных образованием, в общей численности детей микрорайона в возрасте 5-18 лет.

2.Доступность дошкольного образования (отношение численности детей микрорайона в возрасте 5-7 лет, которым предоставлена услуга получения дошкольного образования, к численности детей в возрасте 5-7 лет).

3.Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчете на один предмет) с среднему баллу по городу, региону.

4.Удельный вес численности обучающихся образовательной организации, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с современными требованиями в общей численности обучающихся.

5.Удельный вес выпускников, продолживших образование по профилю обучения к общей численности выпускников.

6. Охват педагогических работников программами непрерывного повышения квалификации в общей численности педагогических работников.

7.Удельный вес численности молодых людей образовательной организации в возрасте 14-18 лет, участвующих в деятельности молодежных общественных организаций.

Сроки и этапы реализации Программы развития

Программа реализуется с 2013 по 2020 год:

первый этап-2013-2015 годы;

второй этап - 2016-2018 годы;

третий этап - 2019-2020 годы.

Финансирование программы

За счет бюджетных и внебюджетных средств; спонсорских средств; целевого финансирования по проектам.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития

В результате реализации Программы развития:

-улучшаться результаты ЕГЭ и ГИА;

-повысится удовлетворенность населения качеством образовательных услуг;

-повысится эффективность расходования бюджетных средств, будет достигнута финансово - хозяйственная самостоятельность образовательной организации за счет реализации новых принципов финансирования;

-повысится уровень квалификации педагогических кадров;

-в общеобразовательной организации будут созданы условия, соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;

-не менее 75% обучающихся будут охвачены программами дополнительного образования;

-увеличится доля молодых людей, участвующих в деятельности молодежных общественных организаций.

Управление Программой

Координацию и контроль выполнения Программы развития школы осуществляет Управляющий совет.

Внутренний мониторинг проводят социально-психологическая служба, администрация.

Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.