Программа развития «Хорошая тульская школа» (стр. 9 )

ПАСПОРТ

1.

Актуализация

Современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы, к качественному переходу к профильному образованию. Наибольшие сложности у начинающих учителей вызывают вопросы

v  дисциплины и порядка на уроке,

v  методические аспекты урока,

v  оформление школьной документации,

v  организация взаимодействия с родителями школьников,

v  осуществление классного руководства.

Проблемы возникают в связи с тем, что молодой специалист в начале своей работы имеет достаточные знания, но недостаточные умения, так как у него еще не сформированы профессионально значимые качества, поэтому является необходимостью оказание постоянной методической помощи учителям-стажерам.

2

Цель проекта

Разработка и реализация программы мониторинга адаптации молодых специалистов к реалиям школьного образования.

3.

Цель программы адаптации молодых специалистов

Успешная адаптация молодых специалистов в педагогическом, ученическом и родительском коллективах; сохранение и профессиональное развитие кадров

4

Задачи программы

1.Повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации образовательной деятельности.

2.Оказание практической помощи учителям-стажерам в преподавании предмета, в воспитательной работе с учащимися.

3.Обеспечение постоянного освоения современной педагогической теории и практики.

4. Обмен опытом успешной педагогической деятельности.

5.Поощрение молодых специалистов по итогам работы.

5.

Этапы реализации проекта

1 этап: в течение первого года работы

2 этап: в течение трех лет работы

6.

Инструментарий

Диагностика:

·  выявление тенденций к стилям педагогического общения;

·  уровня педагогического сотрудничества в процессе обучения;

·  предрасположенности к конфликтам.

Формы:

·  практикумы;

·  собеседования;

·  тренинговые занятия;

·  «круглые столы»;

·  методические консультации;

·  посещение уроков, классных часов, родительских собраний у наставников.

Практические занятия:

·  правила работы с документацией;

·  постановка целей урока;

·  анализ урока;

·  контроль знаний, умений и навыков,

·  календарно-тематическое планирование.

Рейтинг молодых специалистов по результатам

·  репродуктивной,

·  проблемно-поисковой,

·  творческой успешности обучающихся.

7.

Планируемые результаты

Программа мониторинга адаптации позволяет успешно закрепиться молодым специалистам в школе, создает индивидуальную траекторию развития методического мастерства каждого молодого учителя. В результате, - это профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы, к качественному переходу к профильному образованию.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Педагогические действия

Педагогические события

Предполагаемые социально-педагогические явления

Мониторинг 1 –го года адаптации

Собеседование с молодыми учителями, выбор наставника

Приращение опыта педагогического и личностного общения

Учебный план - программа - тематическое планирование - поурочное планирование. Постановка задач урока. Микроисследование.

Приращение опыта аналитической деятельности

Инструктаж о ведении школьной документации (журналы, тетради, дневники)

Приращение опыта действия по инструкции

Составление программы элективных курсов, тематического планирования и поурочного планирования

Приращение опыта постановки целей, определения оптимального пути достижения, корректировка целей.

Методические требования к современному уроку. Основы творческой разработки урока. Методические разработки. Дискуссия «Как добиться дисциплины на уроке»

Приращения опыта контроля и самоконтроля, умение достигать к поставленной цели оптимальным способом.

Системно-ролевая модель воспитательной работы класса. Методические рекомендации «Беседа с родителями», «Тематика родительских собраний»

Приращение опыта взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.

Посещение уроков молодого специалиста с целью оказания методической помощи

Приращение опыта самоанализа, оценки свой деятельности с точки зрения эффективности.

Посещение уроков молодого специалиста администрацией школы

Приращение опыта самоанализа, оценки свой деятельности с точки зрения эффективности.

Оценочная деятельность учителя, ученика. Посещение молодым специалистом уроков творчески работающих учителей.

Приращение опыта анализа деятельности другого педагога, умение выстраивать рейтинг проблем и задач.

Анализ и самоанализ урока. Требования к анализу урока. Типы и виды уроков. Методические рекомендации «Современный урок»

Приращение опыта самоанализа, оценки свой деятельности с точки зрения эффективности

Здоровьесберегающий подход в развитии успешности ученика. Анализ урока с этой позиции. Методические рекомендации.

Приращение опыта анализа деятельности другого педагога, умение выстраивать рейтинг проблем и задач.

Педагогический манеж - выступления молодых учителей(тема по выбору)

Приращение опыта публичного выступления

Создание для учащихся ситуации выбора на уроке. «Круглый стол». Игра-тренинг «Камертон» (каждый учитель показывает свои варианты начала урока)

Приращение опыта использования разных методических приемов

Круглый стол «Управленческие умения учителя и пути их дальнейшего развития». Дискуссия «Трудная ситуация на уроке и ваш выход из нее».

Приращение опыта аналитической деятельности

Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальная образовательная программа. Методические рекомендации.

Приращение опыта поиска оптимальных средств, методов и приемов обучения.

Проведение административного среза знаний. Подведение итогов ШМУ. Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе.

Приращение опыта анлитической деятельности, оценивания своей деятельности

Мониторинг 2- –го, 3-го года адаптации

Тест «Коммуникативная готовность к диалогу с ребенком». Самообразование как источник индивидуального роста педагога. Методические рекомендации по теме самообразования учителя.

Приращение опыта самообразования и самореализации

Информационно-коммуникационные технологии в преподавании предмета. Практикум « Проектирование компьютерного урока». Методические рекомендации «Алгоритм построения мультимедийного урока»

Приращение опыта освоения передовых педагогических технологий

Социально-психологические аспекты контроля знаний(виды контроля, процедуры контроля, формы проведения)

Приращение опыта социально-психологического анализа ученического коллектива

Интеграция как фактор развития учащихся в процессе обучения и воспитания. Взаимопосещения уроков. Анализ и самоанализ уроков.

Приращение опыта аналитической деятельности, умения слушать, понимать и уважать чужую точку зрения

Нетрадиционная форма урока: замысел, организация, анализ. Практикум «Проектирование уроков».

Приращение опыта освоения передовых педагогических технологий

Создание рейтинга успешности класса как фактор повышения творческой, познавательной и общественно-трудовой активности учащихся.

Приращение опыта самореализации и профессиональной мотивации.

Административный контроль. Срезы знаний. Методические рекомендации «Как помочь слабоуспевающему ученику».

Приращение опыта анлитической деятельности, оценивания своей деятельности

Творческий отчет молодых учителей. Открытые уроки, внеклассные мероприятия

Приращение опыта аналитической деятельности, оценивания своей деятельности

Подведение итогов работы ШМУ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.Актуализация

Школа призвана обеспечить не только интеллектуальное, но и социальное развитие: сформировать чувство ответственности за свои поступки и готовности к выполнению своих будущих обязанностей перед обществом.

Школа призвана помочь школьникам адаптироваться к окружающей их социальной жизни наименее болезненным способом – не путем проб и ошибок, а путем своевременного приобретения необходимых знаний и социального опыта. Это позволит школьникам уверенно действовать в различных жизненных ситуациях наиболее целесообразным и безопасным для себя и окружающих способом, а также осуществлять свои жизненные планы, не вступая в конфликт с социумом, формируя у школьников нравственные понятия и социальный опыт.

2.Цель

Формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разных возрастов

3.Задачи

™  Создание системы самоуправления как воспитывающей среды шко­лы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

™  Развитие детской организации как основы для меж­возрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.

4.Принципы

™ Выборность всех органов совместного и раздельного самоуправле­ния педагогов, учащихся и родителей.

™ Педагогическое руководство, обеспечивающее развитие детского самоуправления.

™ Разделение полномочий органов самоуправления школы и их тес­ное взаимодействие.

™ Гласность и открытость в деятельности органов само­управления.

™ Свобода критики и обмена мнениями по любым вопросам школьной жизни, деятельности органов самоуправления.

™ Систематическая сменяемость членов самоуправления.

™ Гуманность к каждому отдельному человеку, приоритетность инте­ресов учащихся.

5.Инструментарий

Технология ученического самоуправления :

-право на участие в управление школой Управляющий совет);

-коллективные разработки и коллективное обсуждение законов (Конференция);

-формирование гражданской активности;

- разнообразие видов деятельности:

™  познавательная деятельность - предметные недели, олимпиады, интернет-конкурсы, встречи с интересными людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь учащихся в учебе);

™  трудовая деятельность - забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений, организация дежурства;

™  спортивно-оздоровительная деятельность - организация работы спортивных секций, спартакиада, соревнования, дни здоровья;

™  художественно-эстетическая деятельность - концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки, встречи;

™  шефская и благотворительная деятельность - помощь младшим, забота о старших;

™  информационная деятельность - письменная информация о жизни школы.

6.Этапы реализации

1 этап (2013 – 2014 годы) – организационный:

™  анализ и диагностика состояния работы по развитию ученического самоуправления;

™  формирование общественного мнения о значимости и необходимости ученического самоуправления путем конкретизации функций и содержания деятельности всех органов ученического самоуправления;

™  изучение общественного мнения о возможной модели ученического самоуправления, путях ее разработки и совершенствования;

™  организация учебы школьного актива;

™  организация взаимоотношений с социумом.

2 этап (2015-2018годы)- установочный

™  реализация и развитие системы ученического самоуправления:

™  отлаживание механизмов сотрудничества,

™  совершенствование отношений с партнерами в системе «ученическое самоуправление - педагогический коллектив» через овладение методикой сотрудничества, сплочения, поддержки, побуждения;

™  участие органа ученического самоуправления в гражданско-патриотических, художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, трудовых, благотворительных и других мероприятиях.

3 этап (2019-2020 год) – аналитический

™  создание приемлемой системы критерия оценки деятельности самоуправления

™  мониторинг освоения программы;

™  - последующая коррекция на основании критериальных оценок (отслеживание, анализ, коррекция).

7. Планируемые результаты

Модель выпускника МБОУСОШ №56

Выпускник нашей школы – человек чести, имеющий высокие убеждения и твердые принципы. Он добр, отзывчив, готов оказать помощь другим.

Выпускник нашей школы – социально-активная личность Он не пройдет мимо зла, умеет сострадать чужому горю, заботится о тех, кто нуждается в помощи, в первую очередь о своих близких, понимает ценности семьи в своей жизни.

Выпускник нашей школы дорожит честью школы, школьного братства.

Выпускник нашей школы почитает святыни Отечества, уважает историю своего народа и своих предков.

Выпускник нашей школы любит и умеет трудиться, уважает чужой труд, никогда не унизит себя бездельем.

Выпускник нашей школы ценит природу родного края, экологически грамотен, гуманно относится к окружающей среде.

Выпускник нашей школы постоянно стремится к знаниям, к самообразованию.

Выпускник нашей школы обладает навыками культурного поведения; отстаивает свою точку зрения, не унижая оппонента.

Выпускник нашей школы уважительно относится к своему здоровью и к здоровью окружающих его людей. Он знает нормы здорового образа жизни, стремится выполнять их, умеет противостоять вредным влияниям (алкоголь, наркотики), владеет навыками личной гигиены.

Выпускник нашей школы постоянно стремится к физическому совершенству.

Выпускник нашей школы обладает этической и эстетической культурой.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Педагогические действия

Педагогические события

Предполагаемые социально-педагогические явления

1.Создание системы самоуправления как воспитывающей среды шко­лы

Подготовка нормативно – правовой базы

Приращение опыта социализации

Выборы в органы ученического школьного самоуправления, в органы школьного самоуправления; в органы классного самоуправления

Приращение опыта социализации

Пропаганда правовых знаний в области самоуправления

Приращение опыта социализации

Развитие детской организации как основы для меж­возрастного общения, социальной адаптации

Разработка планов деятельности структурных подразделений ученического самоуправления

Приращение опыта социальной адаптации

Корректирование общешкольного плана воспитательной работы

Приращение опыта межвозрастного общения

Активное участие структурных подразделений самоуправления в жизнедеятельности школы по следующим направлениям:

Приращение опыта творческого развития каждого обучающегося

Я-Гражданин

™  Комплекс мероприятий, посвященных Дню города (сентябрь)

™  Общешкольный проект «Школьный двор-моя страна» (осень, весна, лето)

™  Летний трудовой отряд (июнь)

™  Комплекс мероприятий Совета музея Боевой Славы (в течение года)

™  Комплекс мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества (февраль)

™  Месячник ГОЧС (октябрь)

™  Зарница (апрель)

™  Щкола безопасности (апрель)

™  Праздник школьного двора «Этот День Победы» (май)

™  Общешкольный проект «Дежурный класс» (в течение года)

™  День пожилых людей (ноябрь)

™  День матери (ноябрь)

™  Благотворительные ярмарки в пользу Тульского детского дома (декабрь)

Приращение опыта правосознания, гражданской ответственности;

понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения

Я - Лидер

™  Единый классный час, посвященный Дню народного единства (ноябрь)

™  Заседания Управляющего совета (в течение года)

™  Заседания Совета геологического музея(в течение года)

™  Заседания Совета музея Боевой славы(в течение года)

™  Старостат(в течение года)

™  Публичный отчет класса (май)

™  Публичный отчет ученика (май)

™  Защита портфолио (май)

Приращение опыта лидера, решения личных и общественных проблем, принятия ответственности за себя и за других, проявления творческой инициативы

Я и Культура

™  Праздник первого звонка «День Знаний» (сентябрь)

™  Масленица (февраль)

™  Рождество (декабрь)

™  Пасха (апрель)

™  Экскурсии в театр, музеи, на выставки ( в течение года)

™  Участие в предметных конкурсах, олимпиадах, научных чтениям, научно-практических конференциях (в течение года)

™  Творческие конкурсы (в течение года)

™  Литературно-музыкальная гостиная (март)

™  Школьный театр (декабрь)

Приращение опыта самодостаточности и корректирования собственного поведения, поведения; развития творческих способностей.

Я и Здоровье

™  День здоровья (один раз в триместр)

™  Школьные олимпийский игры памяти (апрель)

™  Сочинение антиникотиновых слоганов (ноябрь)

™  Выпуск рисунков и листовок «Минздрав предупреждает» (ноябрь)

™  Международный день отказа от курения

™  Экологический субботник (май)

™  Месячник ППД (ноябрь)

Приращения опыта здорового образа жизни организации спортивной жизни школы; пропаганды здорового образа жизни; приобщения к занятиям физической культурой и спортом.