Программа развития «Хорошая тульская школа» (стр. 10 )

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.Актуализация

Анализ практики показывает, что работа по выявлению и сопровождению одарённых детей не всегда носит системный характер, а педагоги рассматривают данный вид деятельности как второстепенный, не требующий особых методов и приёмов.

Традиционная система образования, в том числе и в нашей школе, характеризуется наличием следующих противоречий в отношении одарённых детей:

·  На уровне ребёнка: между потребностью в достижении высокого уровня интеллектуально – творческих способностей (одарённости) учащихся и отсутствием возможностей для их проявления и развития в образовательном учреждении;

·  На уровне педагога: между потребностью в достижении высокого уровня интеллектуально – творческих способностей (одарённости) учащихся и уровнем готовности педагогического коллектива создавать условия удовлетворения этих потребностей;

·  На уровне управления: между потребностью в достижении высокого уровня интеллектуально – творческих способностей (одарённости) учащихся и отсутствием в образовательном учреждении системы условий для их выявления и развития.

Таким образом, с одной стороны, развитие одарённости детей является потенциалом для развития общества в целом, с другой – существующие в образовательном учреждении условия не в полной мере способствуют развитию одарённости.

Для эффективного решения перечисленных проблем очевидной стала необходимость разработки системы взаимосвязанных мероприятий, направленных на стимулирование учебной и творческой активности учащихся на основе новых программно-целевых подходов к управлению системой работы с одарёнными детьми.

2.Цель

·  Формирование системы работы с одарёнными и высокомотивированными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, обеспечение каждому ребёнку равных стартовых возможностей в реализации интересов.

3.Задачи

™  Разработка нормативно – правового обеспечения программы.

™  Проведение диагностических обследований детей на предмет выявления одарённости, определение их творческого потенциала, интересов и способностей (на всех возрастных ступенях);

™  Повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с одарёнными детьми;

™  Максимальное развитие способностей и творческого потенциала одарённых и высокомотивированных детей на основе дифференцированного обучения, совершенствования традиционных и внедрения в образовательный процесс новых педагогических технологий;

™  Расширение возможностей для участия способных и одарённых детей в олимпиадах, конференциях, выставках, конкурсах различных уровней;

™  Разработка системы мер мотивации, морального и материального стимулирования труда учащегося и учителя;

™  Отработка новой технологии управления системой работы с одарёнными детьми.

· 

4. Этапы реализации

1.  Организационный этап (2013 – 2014гг.): включает в себя разработку программы целенаправленного выявления и поддержки одарённых детей, проведение диагностических обследований детей, создание переподготовки педагогических кадров для работы с одарёнными детьми.

2.  Этап реализации программы (2015 – 2018гг.): связан с непосредственной работой с одарёнными учащимися. На этом этапе планируется организация и проведение различных школьных мероприятий, расширение участия в районных, областных, российских и международных мероприятиях и конкурсах. Предусматривается всесторонняя психологическая и социальная поддержка одарённых детей. Обязательной частью этапа является проведение контроля и анализа реализации программы и достигнутых результатов, определение проблем, возникших в ходе реализации программы и путей их решения, а также своевременная корректировка программы.

3.  Функционирование программы в постоянном режиме (2019- 2020 гг).

· 

5.Планируемые результаты

™  Совершенствование организационно-управленческой квалификации и культуры администрации.

™  Своевременное выявление и психологическая поддержка одарённых детей на всех этапах обучения.

™  Реализация интересов, потребностей и творческого потенциала одарённых и высокомотивированных детей:

™  Проведение конкурсов, конференций, олимпиад, создание печатных и электронных сборников лучших работ учащихся;

™  Расширение возможностей для участия в интеллектуальных и творческих конкурсах вне школы.

™  Функционирование школьного научного общества учащихся «Поиск».

™  Увлечение числа детей, активно занимающихся творческой, интеллектуальной деятельностью.

™  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

™  Выход на новый уровень образовательной деятельности школы в целом.

™  Повышение привлекательности и конкурентоспособности школы.

· 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Педагогические действия

Педагогические события

Предполагаемые социально-педагогические явления

Анализ ресурсов

™  Систематизация имеющихся, разработка новых нормативно-правовых документов

™  Анализ кадрового обеспечения.

™  Анализ программно-методического обеспечения.

™  Анализ материально-технической базы.

™  Анализ информационных ресурсов.

™  Анализ ресурсов образовательной среды.

™  Определение перспектив взаимодействия ОУ с другими учреждениями по работе с одарёнными детьми

Мотивация участников образовательной деятельности

&  Мотивация педагогических кадров на работу с одарёнными детьми.

&  Мотивация детей к обучению, самоопределению и творческой деятельности.

&  Создание системы стимулирования педагогического и ученического труда.

Диагностика участников образовательного процесса

™  Подбор и проведение диагностик способностей, интересов и возможностей учащихся всех ступеней.

™  Анализ потребностей обучения детей, имеющих высокий уровень мотивации, и родителей через анкетирование и опросы.

™  Изучение представлений педагогов о детской одарённости.

™  Диагностика опыта учителей по формированию положительной мотивации учащихся к саморазвитию и самообразованию

Психологическая поддержка

&  Реализация программы по профориентации для старшеклассников.

&  Ежегодное проведение Недели психологии.

&  Реализация программы по саморазвитию учащихся

Урочная деятельность

™  Увеличение числа программ курсов для выбора учащихся

™  Обновление содержания образования через расширение перечня предметов школьного компонента, внедрения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

™  Внедрение в образовательный процесс технологии:

- исследовательские;

- ИКТ;

- проектные;

- блочно-модульные и др.

™  4.Организация индивидуального сопровождения одарённых детей учителями-предметниками.

Внеурочная деятельность

&  Проведение школьного тура всероссийской олимпиады школьников.

&  Организация и проведение предметных недель и месячников.

Организация проектной деятельности учащихся в рамках общешкольной ярмарки проектов

&  Проведение конкурса «Ученик года».

&  Организация деятельности Совета старшеклассников.

&  Организация деятельности НОУ «Компас».

Дополнительное образование

™  .Работа кружков по направлениям:

- культурологическое;

- художественно-эстетическое;

- туристско-краеведческое;

- эколого-биологическое;

- военно-патриотическое;

- физкультурно-оздоровительное;

- научно-техническое.

™  Выпуск газеты

™  Работа школьного сайта

Внешкольные мероприятия

&  Участие в олимпиадах различного уровня:

- всероссийская олимпиада школьников;

&  Участие в международных конкурсах-играх:

- «Кенгуру»;

- «Золотое руно»;

- «Русский медвежонок»;

&  Организация совместной проектно-исследовательской деятельности учащихся и родителей.

&  Дни открытых дверей

Система организации контроля исполнения

&  Отчет о ходе реализации проекта рассматривается: педагогическим, ученическим советом, Управляющим советом школы, представление публичного отчета.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов

&  Повышение квалификации на курсах и семинарах.

&  Самообразование

&  Обобщение и распространение передового педагогического опыта по работе с одарёнными детьми.

&  Тематические педсоветы.

&  Методические семинары для педагогов ОУ:

&  - «Нужна ли школе система работы с одарёнными детьми;

&  -«Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях одарённых детей»;

&  -«Знакомство с приёмами целенаправленного педагогического наблюдения и диагностики одарённых и высокомотивированных детей»;

&  -«Технологии, методы и приёмы работы с одарёнными детьми»;

&  -«Организация индивидуального сопровождения одарённого ребёнка».

&  Разработка методических рекомендаций по работе с одарёнными детьми.

&  Организация участия педагогов в творческих конкурсах.

&  Обобщение опыта школы по работе с одарёнными и высокомотивированными учащимися.

&  Организация и проведение методических недель

Материально-техническая поддержка

™  Пополнение библиотечного фонда учебной, справочной, методической литературой и ЭОР.

™  Расширение доступа к сети Internet для учащихся и педагогов.

Создание банка методических материалов.

™  Оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием, материалами и ТСО

Информционная поддержка

&  Проведение информационных общешкольных линеек.

Публикации в СМИ, на сайте ОУ.

&  Издание печатных сборников и дисков с обобщением опыта педагогов и учащихся.

Проведение общешкольных родительских собраний.

&  Оформление стендов с творческими работами детей.

Анализ эффективности

™  Определение критериев и индикаторов эффективности реализации проекта.

™  Организация мониторинга успешности работы с одарёнными детьми.

™  Сбор и обработка информации, внутришкольный контроль, подведение итогов работы с одарёнными детьми.

™  4Принятие управленческих решений