Программа развития «Хорошая тульская школа» (стр. 12 )

Задачи этапа

Действия по реализации проекта

Предполагаемый результат

1.

Обобщение опыта работы над Программой

Создание:

-критериев эффективности внедрения Программы развития;

-индивидуальной карты развития обучающихся;

-организация совместной деятельности обучающихся, учителей, администрации, родителей и других заинтересованных лиц в с использованием проектных технологий, коллективных творческих дел;

-банк методических разработок уроков, внеклассных мероприятий, проектов обучающихся и учителей

Разработки методических материалов для индивидуального и группового консультирование учителей-предметников по решению актуальных проблем образовательного процесса

2.

Технологизация и трансляция удачных образцов педагогического, управленческого опыта 

Формирование банка творческих продуктов педагогов - победителей ПНПО, лауреатов конкурсов «Учитель года»

Банк творческих продуктов 

3.

Изучение и обобщение материала накопленного педагогами

Создание информа­ционно-методического банка, предназначенного для обеспечения целостно­го видения деятельности педагогических работников

Информа­ционно-методический банк, предназначенный для обеспечения целостно­го видения деятельности педагогических работников

4.

Итоговая диагностика, анализ и выдача рекомендаций по коррекции

Проведение анализа и коррекции деятельности, способов мышления и взаимодействия коллектива

Материалы по реализации Программы

5.

Изучение и обобщение опыта ОЭР, отслеживание результатов

Фиксирование результативности через личный творческий план педагога

Высокий уровень педагогической культуры

6.

Внедрение новых технологий управления

Создание единого образовательного пространства на основе программы «Электронная учительская» и «ХроноГраф»

Единое информационное пространство образовательного учреждения

7.

Подготовка и реализация учителями самостоятельных творческих продуктов в виде презентаций, сайтов

Работа в составе ВНИК, педсоветов, семинаров, подготовка учебных проектов, размещение их на сайте INTEL, сайте методической службы

Итоговая диагностика, анализ и выдача рекомендаций по коррекции

8.

Формирование банка творческих продуктов педагогов

Сбор и аннотирование творческих продуктов педагогов, размещение их в сети Интернет

Пакет эффективных методик создания электронного портфолио учителя

9.

Обобщение опыта педагогов по реализации Программы

Представление материалов об опыте учителя на аттестацию, награждение, конкурсы как педагога - инноватора

Банк публикаций в СМИ, на CD, Интернете

10.

Обобщение опыта по созданию системы мониторинга

Деятельность всех диагностических структур

Новая система мониторинга качества образования

Ожидаемые результаты инновационной деятельности

Критерии

Системы мониторинга

Эффективное функционирование компонентов образовательной среды.

Положительная динамика изменения результатов обучения, как абсолютных, так и качественных.

Мониторинг успеваемости и качества обученности.

Рост мотивации к активной познавательной деятельности.

Мониторинг уровня достижения инновационных образовательных результатов.

Социальная активность обучающихся.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Психологическая комфортность обучения.

Эффективное функционирование системы управления и методической службы школы.

Широкое применение педагогами современных образовательных технологий

Мониторинг эффективности внедрения СОТ в образовательную среду школы.

Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями деятельности в рамках реализации Программы развития.

Мониторинг эффективности методической работы по обеспечению развития педагогов.
Мониторинг эффективности оперативного и стратегического управления ОУ

:Эффективное использование ресурсов социального партнёрства.

Степень включённости социальных партнёров в образовательное пространство школы.

Мониторинг уровня ресурсного взаимодействия школы с внешней средой.

Повышение уровня и качества сформированности у большинства обучающихся:

-исследовательских и коммуникативных компетентностей;

-креативных и организаторских способностей;

-мотивации к активной познавательной деятельности; 

-устойчивых рефлексивных навыков

Изменение уровня мотивации к активной познавательной деятельности по ступеням обучения.

Изменения уровней сформированности компетентностей, способностей и навыков по ступеням обучения

Мониторинг уровня достижения инновационных образовательных результатов.

Выполнение социального заказа на общее (полное) среднее образование

Степень удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.

Модернизация ресурсной базы школы.

Степень соответствия ресурсной базы инновационному образовательному процессу

Эффективное использование ресурсов социального партнёрства.

Критерии

Индикаторы

Положительная динамика изменения результатов обучения, как абсолютных, так и качественных.

™  доля учащихся, принимающих участие в интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах в школе;

™  доля учащихся, принимающих участие в интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах вне школы;

™  количество учащихся, принявших участие в в олимпиадах для школьников;

™  число научных секций в школе;

™  доля учащихся, имеющих возможность получать доступные и качественные услуги дополнительного образования по выбору в школе

Изменение уровня мотивации к активной познавательной деятельности по ступеням обучения.

Изменения уровней сформированности компетентностей, способностей и навыков по ступеням обучения

™  увеличения на 30% числа учащихся, принимающих участие в интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах в школе;

™  увеличение количества учащихся, принявших участие в олимпиадах для школьников на 20%;

™  создания условий для интеллектуального, творческого взаимодействия одарённых учащихся вне школы, увеличения на 25% числа учащихся, принимающих участие в интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах вне школы;

™  организация и работа научных секций в школе с 0 до 25 %;

™  роста числа учащихся, имеющих возможность получать доступные и качественные услуги дополнительного образования по выбору в школе на 60%.

Широкое применение педагогами современных образовательных технологий

™  доля учителей успешно прошедших аттестацию на присвоение высшей и первой квалификационной категории;

™  доля учителей, подтвердивших соответствие занимаемой должности, из числа аттестовавшихся;

™  численность педагогических работников успешно прошедших аттестацию на первую и высшую квалификационную категорию;

™  доля молодых учителей, аттестованных за первые 3 года работы;

™  число преподавателей вузов, работающих с учащимися;

™  доля учителей, прошедших курсовую подготовку, в том числе по использованию нового мультимедийного оборудования;

™  средняя заработная плата учителей

Степень соответствия ресурсной базы инновационному образовательному процессу

™  увеличение числа социальных партнеров школы;

™  доля учащихся, участвующих в реализации социальных проектов;

™  удельный вес учащихся, занятых в учреждениях дополнительного образования;

™  охват детей, обеспеченных очищенной питьевой водой;

™  доля кабинетов, объединенных локальной сетью, обеспечивающей скорость выход в Интернет

™  доля кабинетов, оснащенных современной мультимедийной техникой

Психологическая комфортность обучения

™  стабильная или положительная динамика состояния здоровья учащихся;

™  охват учащихся горячим питанием;

™  охват учащихся занятиями в спортивных секциях школы;

™  создание групп лечебной физкультуры;

™  обеспечение учащихся бутылированной питьевой водой

Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями деятельности в рамках реализации Программы развития.

™  рост стимулирующих выплат в фонде оплаты труда учителям;

™  средняя заработная плата учителя за 1 ставку нагрузки;

™  доля дополнительных образовательных услуг (в том числе платных) в общем объеме образовательных услуг, оказываемых школой

Степень удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.

™  сохранение контингента обучающихся;