V. Тесты и эталоны ответов к теме:
1. Какие щели отделяют части височной кости:
а)барабанно-сосцевидная
б)барабанно-чешуйчатая
в)каменисто-чешуйчатая
г)каменисто-барабанная
д)все правильно
2. Укажите входное и выходное отверстия канальца барабанной струны:
а)стенка сонного канала
б)дно яремной ямки
в)стенка канала лицевого нерва
г)каменисто-барабанная щель.
д)все правильно
3. Укажите входное и выходное отверстие сосцевидного канальца:
а)каменисто - чешуйчатая щель
б)барабанно - чешуйчатая щель
в)яремная ямка
г)барабанно-сосцевидная щель
д)все правильно
4. Какие каналы проходят через пирамиду височной кости:
а)водопровод преддверия
б)лицевой канал
в)мыщелковый канал
г)сосцевидный каналец
д)все правильно
5. Укажите ямки височной кости:
а)яремная
б)нижнечелюстная
в)поддуговая
г)крыловидная
д)все правильно
6. С какой костью образует сустав височная кость:
а)верхняя челюсть
б)нижняя челюсть
в)подъязычная кость
г)клиновидная кость
д)все правильно
7. Укажите, какие нервы проходят в яремном отверстии:
а)лицевой нерв
б)языкоглоточный нерв
в)блуждающий нерв
г)добавочный нерв
д)все правильно
8. Укажите отросток височной кости, где начинается «анатомический букет» мышц:
а)сосцевидный
б)скуловой
в)внутрияремный
г)шиловидный
д)все правильно
9. Укажите, где находится тройничное вдавление височной кости:
а)на передней поверхности пирамиды
б)на задней поверхности пирамиды
в)на нижней поверхности пирамиды
г)на чешуйчатой части
д)все правильно
10. На какие части делится мышечно-трубный канал:
а)полуканал мышцы, напрягающей барабанную перепонку
б)наружный слуховой проход
в)наружное отверстие водопровода преддверия
г)полуканал слуховой трубы
д)все правильно
Эталоны ответов к теме:
1)д; 2)в, г; 3)в, г; 4)а, б,г; 5)а, б,в; 6)б; 7)б, в,г; 8)г; 9)а; 10)а, г.
Занятие№10
ТЕМА: Кости лицевого черепа. Верхняя и нижняя челюсти.
I. Мотивация темы:
Функциональное изучение строения организма человека для целей теоретической и практической медицины.
II. Цель занятия:
Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с разъяснением непонятных моментов. Демонстрация препаратов, муляжей, таблиц по теме занятия и объяснение методики их изучения. Самостоятельное изучение студентами новой темы с использованием препаратов, таблиц и муляжей с помощью учебника и атласа при активной консультации преподавателя.
III. Оснащение занятия:
Череп целый, фронтальный и сагиттальный распилы черепа, верхняя и нижняя челюсти, мелкие кости лицевого черепа: скуловая, подъязычная, нижняя носовая раковина, небная, сошник и др.
IV.Методические указания:
На целом черепе и распиле черепа демонстрируется верхняя челюсть и другие кости лицевого черепа. Поверхности, отростки, верхнечелюстная пазуха. Обращается внимание на образования передней поверхности верхней челюсти: подглазничный край, скулоальвеолярный гребень, альвеолярный отросток и носовую вырезку. Ниже подглазничного края находится подглазничное отверстие, под ним лежит клыковая ямка. Подвисочная поверхность имеет бугор верхней челюсти и 3-4 мелких, альвеолярных отверстия.
На глазничной поверхности, которая образует нижнюю стенку глазницы демонстрируется подглазничный край, слезная вырезка, подглазничная борозда, переходящая в подглазничный канал, открывающийся на передней поверхности подглазничным отверстием.
Носовая поверхность образует медиальную стенку полости носа, здесь расположены: верхнечелюстная расщелина, слезная борозда, раковинный гребень.
Показывают отростки верхней челюсти: лобный, скуловой, небный, альвеолярный. На костном препарате нижней челюсти выделяются тело и ветви. Обращается внимание на образования, расположенные на наружной и внутренней поверхности нижней челюсти и их функциональное значение. На месте перехода тела в ветвь образуется угол нижней челюсти, имеющий на внутренней и наружной поверхности бугристости (места прикрепления медиальной крыловидной и жевательных мышц). На ветви нижней челюсти венечный отросток, мыщелковый отросток и нижнечелюстной канал. На целом и разобранном черепе рассматриваются мелкие кости лицевого черепа, их положение в черепе: скуловая, подъязычная, нижняя носовая раковина, сошник, слезная кость, небная, носовая, обращают внимание на их форму и строение.
V. Тесты и эталоны ответов к теме:
1. Укажите гребни верхней челюсти:
а)передний слезный
б)раковинный
в)решетчатый
г)носовой
д)все правильно
2. Укажите контрфорсы верхней челюсти:
а)лобно-носовой
б)альвеолярно – скуловой
в)восходящий
г)альвеолярный
д)все правильно
3. Какие кости участвуют в образовании большого небного канала:
а)небная кость
б)верхняя челюсть
в)нижняя челюсть
г)скуловая кость
д)все правильно
4. Какие анатомические образования расположены на носовой поверхности тела верхней челюсти:
а)раковинный гребень
б)клыковая ямка
в)слезная борозда
г)полулунная расщелина
д)все правильно
5. Укажите пластинки небной кости:
а)горизонтальная
б)перпендикулярная
в)решетчатая
г)глазничная
д)все правильно
6. Укажите отростки небной кости:
а)глазничный
б)клиновидный
в)пирамидальный
г)альвеолярный
д)все правильно
7. Укажите отростки скуловой кости:
а)небный
б)лобный
в)височный
г)скуловой
д)все правильно
8. Укажите ямки нижней челюсти:
а)двубрюшная
б)крыловидная
в)подъязычная
г)поднижнечелюстная
д)все правильно
9. Укажите отростки нижней челюсти:
а)венечный
б)мыщелковый
в)альвеолярный
г)височный
д)все правильно
10. Укажите мышцы, прикрепляющиеся к нижней челюсти:
а)жевательная
б)височная
в)медиальная крыловидная
г)латеральная крыловидная
д)все правильно
Эталоны ответов к теме:
1)д; 2)а. б; 3)а, б; 4)а, в.г; 5)а, б; 6)а, б.в; 7)б, в; 8)д; 9)а, б; 10)д.
Занятие №11
ТЕМА: Череп в целом.
I. Мотивация темы:
Функциональное изучение строения организма человека для целей теоретической и практической медицины.
II. Цель занятия:
Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с разъяснением непонятных моментов. Демонстрация препаратов, муляжей, таблиц по теме занятия и объяснение методики их изучения. Самостоятельное изучение студентами новой темы с использованием препаратов, таблиц и муляжей с помощью учебника и атласа при активной консультации преподавателя.
III. Оснащение занятия:
Костные препараты черепа, целый череп, основание черепа, сагиттальные распилы, муляжи таблицы.
IV. Методические указания:
На целом черепе и его распилах демонстрируются отделы черепа: мозговой, лицевой отделы. Показывают границу между сводом и основанием черепа. На своде видны швы: венечный, стреловидный, ламбдовидный, чешуйчатый. Демонстрируют образования, расположенные на наружной и внутренней поверхности свода черепа: артериальные борозды, борозда верхнего сагиттального синуса, грануляционные ямки.
Далее рассматривается внутреннее основание черепа: черепные ямки (передняя, средняя, задняя), кости их образующие, границы отверстия, каналы, щели, борозды, а также сосуды и нервы, проходящие через них.
V. Тесты и эталоны ответов к теме:
1. Укажите швы свода черепа:
а)венечный
б)ламбдовидный
в)сагиттальный
г)чешуйчатый
д)все правильно
2. Укажите ямки внутреннего основания черепа:
а)височная ямка
б)средняя черепная
в)задняя черепная
г)крылонебная
д)все правильно
3. Укажите ямки боковой поверхности черепа:
а)височная
б)подвисочная
в)крыловидно-небная
г)яремная
д)все правильно
4. Укажите формы черепа, с учетом черепного указателя:
а)длинная
б)средняя
в)короткая
г)скошенная
д)все правильно
5. Укажите границу между сводом и основанием черепа:
а)наружный затылочный выступ
б)верхняя выйная линия
в)борозда сигмовидного синуса
г)основание скулового отростка
д)все правильно
6. Укажите варианты формы свода черепа
а)эллипсовидная
б)круглая
в)пентагоноидная
г)сфероидная
д)все правильно
7. Укажите границу между задней и средней черепными ямками:
а)верхний край пирамиды височной кости
б)спинка турецкого седла клиновидной кости
в)малые крылья клиновидной кости
г)большое затылочное отверстие
д)все правильно
8. Укажите структуры передней черепной ямки:
а)петушиный гребень
б)решетчатая пластинка
в)дугообразное возвышение
г)тройничное вдавление
д)все правильно
9. Укажите отверстия средней черепной ямки:
а)круглое
б)рваное
в)слепое
г)овальное
д)все правильно
10. Укажите отверстия задней черепной ямки:
а)яремное
б)внутреннее слуховое
в)рваное
г)большое затылочное
д)все правильно
Эталоны ответов к теме:
1)д; 2)б, в; 3)а, б,в; 4)а, б,в; 5)а. б.г; 6)д; 7)а, б; 8)а. б; 9)а, б,г; 10)а, б,г.
Занятие №12
ТЕМА: Глазница и носовая полость. Боковая проекция черепа,
череп новорожденного.
I. Мотивация темы:
Функциональное изучение строения организма человека для целей теоретической и практической медицины.
II. Цель занятия:
Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с разъяснением непонятных моментов. Демонстрация препаратов, муляжей, таблиц по теме занятия и объяснение методики их изучения. Самостоятельное изучение студентами новой темы с использованием препаратов, таблиц и муляжей с помощью учебника и атласа при активной консультации преподавателя.
ПI.Оснащение занятия:
Кости черепа, целый череп взрослого, череп новорожденного, рентгеновские
снимки, тестовые задания.
IV. Методические указания:
На лицевом отделе черепа рассматривают полость носа, глазницу, твердое
небо, ямки на боковой поверхности черепа (височная, подвисочная,
крыловидно-небная).
На твердом небе рассматривают швы, каналы, указывают на возможные
дефекты развития.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
