Затем обсуждаются возрастные аспекты строения указанных костей. Далее студенты приступают к самостоятельному изучению данной темы занятия с использованием препаратов, муляжей, таблиц, рентгенограмм, обращаясь к учебнику, атласу и обсуждая материал с преподавателем. Перед окончанием занятия преподаватель задает тему домашнего задания.
V. Тесты и эталоны ответов к теме:
1. Укажите, куда открывается апертура лобной пазухи:
а)в нижний носовой ход
б)в средний носовой ход
в)в верхний носовой ход
г)общий носовой ход
д)все правильно
2. Укажите, что находится у латерального края глазничной части лобной кости:
а)блоковая ямка
б)блоковая ость
в)ямка слезной железы
г)лобная вырезка
д)все правильно
3. Укажите место нахождения глабеллы:
а)носовая часть
б)глазничная часть
в)между надбровными дугами
г)внутренняя поверхность лобной чешуи
д)все правильно
4. Укажите, как называется лобный шов:
а)ламбдовидный
б)сагиттальный
в)венечный
г)метопический
д)все правильно
5. Укажите гребни затылочной кости:
а)наружный
б)внутренний
в)клиновидный
г)петушиный
д)все правильно
6. Укажите края затылочной кости:
а)ламбдовидный
б)сосцевидный
в)сагиттальный
г)чешуйчатый
д)все правильно
7. Укажите борозды синусов, расположенных на затылочной кости:
а)поперечного
б)сигмовидного
в)верхнего сагиттального
г)нижнего каменистого
д)все правильно
8. Укажите, что проходит в подъязычном канале затылочной кости:
а)подъязычная артерия
б)вены подъязычного канала
в)подъязычный нерв
г)языкоглоточный нерв
д)все правильно
9. Укажите углы теменной кости:
а)лобный
б)клиновидный
в)сосцевидный
г)затылочный
д)все правильно
10. Укажите края теменной кости:
а)сагиттальный
б)лобный
в)затылочный
г)чешуйчатый
д)все правильно
Эталоны ответов к теме:
1)б; 2)в; 3)в; 4)г; 5)а, б; 6)а, б; 7)д; 8)б, в; 9)д; 10)д.
.
Занятие № 8
ТЕМА: Клиновидная и решетчатая кости.
I. Мотивация темы:
Функциональное изучение строения организма человека для целей теоретической и практической медицины.
II. Цель занятия:
Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с разъяснением непонятных моментов. Демонстрация препаратов, муляжей, таблиц по теме занятия и объяснение методики их изучения. Самостоятельное изучение студентами новой темы с использованием препаратов, таблиц и муляжей с помощью учебника и атласа при активной консультации преподавателя.
III. Оснащение занятия:
Череп, отдельные кости черепа, рентгенограммы, таблицы, УЗИ снимки.
IV. Методические указания:
Преподаватель проверяет знание материала предыдущего занятия (устный опрос, тестовый контроль). Предварительно обсуждаются непонятные моменты совместно со студентами.
Клиновидной кость, она является центральной костью основания черепа и состоит из 4 частей: тело, которое имеет 6 поверхностей (преподаватель демонстрирует поверхности, называя их), малые крылья, большие крылья и крыловидные отростки. Демонстрируется турецкое седло, гипофизарная ямка, бугорок седла, зрительные каналы, предперекрестная и сонная борозды, находящиеся на верхней поверхности тела: борозды, гребни, раковины (ведущие в апертуры клиновидной пазухи), располагающиеся на передней и нижней поверхностях тела, верхняя глазничная щель( 4 пары черепных нервов, проходящие через щель: глазодвигательный, блоковый, глазной и отводящий нервы, а также сосуды). Большие крылья имеют поверхности (мозговую, глазничную, височную, подвисочную и верхнечелюстную), отверстия - круглое, овальное и остистое), разъясняется строение крыловидных отростков, которые состоят из латеральных и медиальных пластинок и образуют ладьевидную и крыловидную ямки. В основании крыловидных отростков проходят одноименные каналы, где располагаются одноименные сосудисто-нервные пучки.
Медиальная пластинка образует длинный хрупкий вырост - крыловидный крючок, через который перекидывается одна из мышц мягкого неба.
Объясняя строение решетчатой кости, преподаватель попутно показывает ее основные части: решетчатой (горизонтальной) и перпендикулярной пластинок. Преподаватель демонстрирует решетчатые лабиринты, располагающиеся по бокам от решетчатой пластинки и верхнюю, среднюю носовые раковины, находящиеся на них. На самой решетчатой пластинке показываются решетчатые отверстия (давшее название пластинке), место прохождения обонятельных нитей. Показывая перпендикулярную пластинку, преподавателю необходимо отметить, что эта часть решетчатой кости участвует в образовании перегородки носовой полости и образует вырост — петушиный гребень. По ходу объяснения материала преподаватель обращает внимание на возрастные особенности костей, ссылаясь на данные рентгенограмм.
Далее студенты приступают к самостоятельному изучению данной темы занятия с использованием препаратов, муляжей, таблиц, рентгенограмм, обращаясь к учебнику, атласу и обсуждая материал с преподавателем. Перед окончанием занятия преподаватель задает тему домашнего задания.
V. Тесты и эталоны ответов к теме:
1. Укажите поверхности тела клиновидной кости:
а)верхняя
б)нижняя
в)передняя
г)задняя
д)все правильно
2. Укажите, где расположено на клиновидной кости «турецкое седло»:
а)верхняя поверхность тела
б)нижняя поверхность тела
в)в области больших крыльев
г)передняя поверхность тела
д)все правильно
3. Укажите поверхности большого крыла клиновидной кости:
а)мозговая
б)глазничная
в)височная
г)верхнечелюстная
д)все правильно
4. Какие отверстия находятся на мозговой поверхности больших крыльев клиновидной кости:
а)круглое
б)овальное
в)внутреннее слуховое
г)верхняя глазничная щель
д)все правильно
5. Укажите, что проходит в зрительном канале:
а)верхняя глазничная вена
б)зрительный нерв
в)глазная артерия
г)глазодвигательный нерв
д)все правильно
6. Укажите, что проходит в круглом отверстии:
а)верхнечелюстной нерв
б)нижнечелюстной нерв
в)средняя менингеальная артерия
г)зрительный нерв
д)все правильно
7. Укажите, что проходит в верхней глазничной щели:
а)I-ая ветвь тройничного нерва
б)лицевой нерв
в)отводящий нерв
г)глазная артерия
д)все правильно
8. Укажите, какой нерв проходит в овальном отверстии:
а)блоковый
б)отводящий
в)верхнечелюстной
г)нижнечелюстной
д)все правильно
9. Укажите пластинки решетчатой кости:
а)решетчатая
б)перпендикулярная
в)глазничная
г)горизонтальная
д)все правильно
10. Укажите раковины решетчатой кости:
а)нижняя носовая
б)наивысшая носовая
в)верхняя носовая
г)средняя носовая
д)все правильно
Эталоны ответов к теме:
1)д; 2)а; 3)д; 4)а, б; 5)б, в; 6)а; 7)а, в; 8)г; 9)а, б,в; 10)б, в,г.
Занятие №9
ТЕМА: Височная кость, каналы.
. I. Мотивация темы:
Функциональное изучение строения организма человека для целей теоретической и практической медицины.
II. Цель занятия:
Проверка знаний студентов по теме предыдущего занятия с разъяснением непонятных моментов. Демонстрация препаратов, муляжей, таблиц по теме занятия и объяснение методики их изучения. Самостоятельное изучение студентами новой темы с использованием препаратов, таблиц и муляжей с помощью учебника и атласа при активной консультации преподавателя.
III.Оснащение занятия:
Череп, отдельные кости черепа, рентгенограммы, таблицы, УЗИ снимки
IV.Методические указания:
Преподаватель проверяет знание материала предыдущего занятия (устный опрос, тестовый контроль). Предварительно обсуждаются непонятные моменты совместно со студентами.
На препарате височной кости преподаватель объясняет ее строение, сложность которой связана с многообразными функциями этой кости. Они участвуют в образовании не только полости черепа, но и являются вместилищем органа слуха и равновесия. Преподаватель показывает, из каких частей состоит височная кость: из пирамиды, барабанной части и височной чешуи. Чешуя имеет наружную поверхность, где расположена борозда средней височной артерии, скуловой отросток, нижнечелюстная ямка, суставной бугорок. Преподаватель демонстрирует внутреннюю поверхность чешуи и показывает на пальцевидные вдавления, мозговые возвышения и артериальные борозды, а также на более крупную борозду средней менингеальной артерии. При объяснении строения барабанной части необходимо указать, что она располагается вокруг наружного слухового отверстия, отделена от чешуи барабанно-чешуйчатой щелью, а от сосцевидного отростка, располагающегося в задней части височной кости, барабанно-сосцевидной щелью. Переходя к объяснению строения пирамиды, преподаватель должен отметить, что эта часть височной кости имеет 3 поверхности, отделенные тремя краями. На передней поверхности преподаватель показывает следующие образования: у верхушки тройничное вдавление, ближе к чешуе дугообразное возвышение, крыша барабанной полости, каменисто-чешуйчатая борозда. По верхнему краю пирамиды проходит борозда верхнего каменистого синуса. На задней поверхности пирамиды преподаватель демонстрирует внутреннее слуховое отверстие, поддуговую ямку и наружное отверстие водопровода преддверия, расположенные ближе к чешуе. По нижнему краю пирамиды проходит борозда нижнего каменистого синуса. Далее преподаватель объясняет строение более рельефной нижней поверхности пирамиды, в центре которой располагается отверстие сонного канала, имеющего смежную стенку с мышечно-трубным каналом.
Там же на нижней поверхности преподаватель показывает каменистую ямочку, яремную ямку с одноименной вырезкой, шиловидный отросток и шилососцевидное отверстие рядом с ним. Продолжением пирамиды является сосцевидный отросток, содержащий воздухоносные полости - сосцевидные ячейки, сообщающиеся с полостью среднего уха. Преподаватель указывает на сосцевидную вырезку, находящуюся позади отростка и идущую параллельно последней борозду затылочной артерии. При осмотре внутренней поверхности сосцевидного отростка преподаватель указывает на борозду сигмовидного синуса. Затем преподаватель переходит к объяснению хода каналов височной кости с указанием их содержимого: сонный канал содержит внутреннюю сонную артерию, сонно-барабанные канальцы - одноименные артерии, идущие в барабанную полость, мышечно-трубный - полуканалы слуховой трубы и мышцы напрягающей барабанную перепонку, лицевой канал - лицевой нерв, каналец барабанной струны, сосцевидный каналец и т. д.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
