L'Union européenne

L'Union européenne est actuellement composée de vingt-sept pays. C'est une organisation originale... Il ne s'agit pas d'un nouvel État destiné à remplacer les États. L'Union européenne plonge ses racines historiques dans la Seconde Guerre mondiale. L'Europe recherchait alors un modèle d'intégration existants. L'idée a été lancée par le ministre français des affaires étrangères, Robert Schuman, le 9 mai 1950, aujourd'hui date anniversaire de l'Union européenne.

Vous pouvez voyager, étudier et travailler où vous le désirez dans les pays de l'Union européenne, si vous êtes citoyen européen.

L'euro est le nom de la nouvelle monnaie européenne. Grâce à l'euro, il est plus facile de voyager et je comparer les prix, et les relations commerciales bénéficient d'un environnement stable qui stimule sa croissance.

Le 1er janvier 1999, onze des Etats membres de l'Union européenne ont adopté l'euro: la Belgique, Allemagne, l'Espagne, la France, l'Irlande, l'Italie, le Luxembourg, les Pays-Bas, l'Autriche, le Portugal et la Finlande. Les billets et les pièces en euros seront mis en circulation à partir du 1er janvier 2002.

Le parlement européen, seule institution de l'Union européenne installée en France, a également son siège à Strassbourg - la capitale alsacienne.

18)  L'Union européenne est actuellement composée de pays.

a)  15;

b)  32;

c)  27

18)  Elle est destiné à remplacer les Etats.

a)  oui;

b)  non

18)  La date de l'anniversaire de l'Union européenne est:

a)  1950;

b)  1590;

c)  1995.

18)  L'idée a été lancée par le ministre des affaires étrangères, Robert Schuman.

a)  franзais;

b)  allemand;

c)  danois

18)  Le nom de la nouvelle monnaie européenne est:

a)  dollar;

b)  franc;

c)  euro.

18)  Combien d'institutions de l'Union européenne sont installées en France:

a)  seule;

b)  beaucoup.

18)  Le siège de l'Union européenne est à:

a)  Strassbourg;

b)  Bruxelle;

c)  Paris.

II. Exprimez votre opinion sur le problème des langues (80 mots).

«Aujourd'hui faut-il étudier les langues étrangères ou non?»

III. Complétez le texte par les mots suivants: Maastricht, parlement, Etats-Unis, 12, travailler. Bruxelles, sociale, marchandises, 27, euro, 15, programmes, monnaie, personnes, TVA (taxe sur la valeur ajouté), Union Europénne, politique, passeport, 1957, voter, Luxembourg, identité.

Au traité de Rome en. , certains pays d'Europe ont formé un marché commun pour faciliter les échanges de......... Depuis, la C. E.E. a changé de nom et s'appelle aujourd'hui l’……................................... ou l’UE. Au cours de ces dernières décennies, le nombre de ses membres est passé de 6 à ..... puis à En mai 2004, 10 nouveaux pays, essentiellement de l'Europe de l'est, sont devenus membres de l’UE. Et finalement, depuis le ler janvier 2007, la Roumanie et la Bulgarie font aussi partie de cette communauté de pays. D'autres pays, comme La Croatie, désirent leur adhésion dans un proche avenir mais dans certains cas comme celui de la Turquie cette question reste difficile..

L'U. E. a trois capitales. Le président et le conseil des ministres, composé de 17 membres prennent des decisions à ...............,la cour de justice est au.........., et le ..........réunissant les députés

élus dans chaque pays, se trouve à Strasbourg.

L'union de ces pays n'est plus seulement économique mais aussi..... …… et Depuis

1993 les marchandises mais aussi les peuvent circuler librement. Par exemple, un Français pe:

voyager dans un autre pays de l'U. E. sans son...................... mais peut aussi y........................................................................ parce qu'il n'est:

plus seulement un citoyen de la France mais de l’ U. E. De nouvelles mesures ont été adoptées en 1992 pa­r le traité de........... qui exige une plus grande uniformité des lois dans divers domainescomme celui de l'environnement, du travail, des taxes sur les produits de consommation comme la………...., la santé et la défense. La constitution française doit être changée pour permettre aux résidents européens de dans les élections municipales. Le plus grand changement qui affecte les gens à chaque fois qu'ils achèter: un produit, est celui de la........................ car la plupart des pays en ont adopté une autre en 2002. (La Grande-Bretagne, la Suède et le Danemark ne sont pas dans cette zone de monnaie unique.) Des négociation; difficiles ont eu lieu pour choisir ce nouveau système monétaire et I`…………. a été choisi. Si cette questio a enfin été résolue, d'autres créent de nouveaux problèmes. Il est certain que tous ces grands changements posent énormément de questions aux Européens qui comprennent la nécessité d'une Europe forte pour faire face à la concurrence du Japon et des

Les billets (de 5 à 500 euros) sont identiques dans tous les pays de la zone Euro mais chaque pays a pu garder un symbole national sur une face des pièces de monnaie. Elles peuvent être utilisées dans tous les pays de la zone Euro et leur valeur varie de 2 euros à 1 cent.

Cependant l'enthousiasme d'être membre d'une très grande communauté (environ 475 millions d'habitants) est atténué par quelques inquiétudes. Certains Français, par exemple, ont peur de perdre leur autonomie politique, leur …………………… nationale, culturellement du moins, ou de voir couper leurs……………………sociaux au nom de l'harmonisation, la France étant un des pays les plus généreux dans le domaine social.

Le référendum sur la nouvelle constitution européenne en mai 2005 a montré de grandes divisions entre les partis politiques français, les partis de gauche comme les partis de droite n'étant pas d'accord entre eux. Après un grand débat, les Français ont voté non.

Certains pays membres ont aussi voté non comme Les Pays Bas mais d'autres comme l'Espagne ont voté oui. Les sentiments ambivalents des Français se manifestent également dans les autres pays de l'UE et on assiste à une augmentation de l'influence des partis d'extrême-droite à l'est et au nord de la France.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 9 КЛАСС. 2-ой иностранный язык.

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе Примерной программы основного общего образо­вания по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента государст­венного стандарта основного общего образования.

Учебно-методический комплект Н. Селивановой и А. Шашуриной для 9 класса «Синяя птица» завершает курс обучения французскому языку в основной общей школе.

Участники образовательного процесса (учителя и учащихся ) имеют возможность использовать в своей работе:

-  учебник / Livre de l'élève (Селиванова, H. А. Синяя птица - 9: Учебник французского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений / , . - М.: Просве­щение, 2010);

-  сборник упражнений / Cahier d'activités;

-  книга для учителя / Guide pédagogique;

-  аудиокассета / Cassette audio

-  французский учебник « Festival », второй уровень с диском для аудирования

-  Интернет – ресурсы,

Основными целями обучения французскому языку в 9 классе являются:

-  формирование такого уровня коммуникативной компетенции и всех ее составляющих, который был бы достаточным для того, чтобы учащиеся смогли осуществить переход из учебного контекста в реальную ситуацию устного и письменного общения с носителями языка;

-  достижение такого уровня обученности, который создавал бы необходимую основу для дальнейшего совершенствования умений и навыков иноязычного общения, даже если последую­щее доучивание или углубленное изучение французского языка проходит с некоторым временным отрывом;

-  формирование целостного восприятия иной социокультурной среды через раскрытие осо­бенностей поведенческих характеристик и образа мышления ее представителей с целью преодоления этноцентризма и разного рода стереотипов.

Кроме этого, в задачу обучения входит подготовка учащихся к сдаче экзамена по французскому языку, что предполагает формирование способности понимать письменный и звучащий текст на французском языке в рамках экзаменационных требований, предъявляемых к данному этапу обучения, способности вести беседу на темы повседневного общения, грамотно (с лексической и грамматической точки зрения) строить устные и письменные высказывания.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час неделю), дает примерное распределение учебных часов по темам курса 9 класса и рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ. Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности (чтения, аудирования, письма, говорения) - 4 часа. Вводный лексико-грамматический контроль в начале нового учебного года - 1 час. Итоговый лексико-грамматический контроль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики в виде тестов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов; задания на карточках - 10 минут, при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся. В конце каждого раздела предусматривается лексико - - грамматический контроль.

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