Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста. Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью (иностранный язык) (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени »

(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. »)

Факультет _____________________________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________

«_____» ________________ 2012 г.

основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста

050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью

050303.65 Иностранный язык

(очная форма обучения)

Квалификация специалиста

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии,

учитель иностранного языка

Ульяновск, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык

1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП ВПО

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП специалитета, формируемые в результате освоения ООП по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

·  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в последних редакциях);

·  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71;

·  Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

·  Устав ФГОУ ВПО «УлГПУ имени ».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

1.3.1. Цель (миссия) ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

ООП специалитета по данному направлению подготовки имеет своей целью:

·  развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному направлению подготовки;

·  Подготовка специалистов, готовых осуществлять обучение студентов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов; использовать современные технологии обучения, обеспечивающие высокий уровень теоретической и практической подготовки будущих воспитателей; участвовать в разработке образовательных программ, нести ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; организовывать контроль знаний, умений и навыков студентов; формировать у обучающихся профессиональные умения и навыки, готовить их к применению полученных знаний в практической деятельности; организовывать и контролировать самостоятельную работу студентов; создавать базу учебно-методического оснащения конкретной учебной дисциплины; участвовать в научно-методической деятельности образовательного учреждения; выполнять функции классного руководителя; организовывать и проводить воспитательную работу со студентами; обеспечивать выполнение учебных планов и программ, соблюдать требования безопасности труда в учебном процессе; поддерживать учебную дисциплину, контролировать режим посещения занятий; соблюдать права и свободы обучающихся; повышает свою профессиональную квалификацию.

1.3.2. Срок освоения ООП по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

по очной форме обучения - 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык при очной форме обучения составляет 260 недель (8478 часов), в том числе:

теоретическое обучение, включая

научно-исследовательскую работу студентов,

практикумы, в том числе лабораторные 157 недель;

экзаменационные сессии 27 недель;

педагогические практики: не менее 20 недель;

учебные 4 недели;

производственные 16 недель;

итоговая государственная аттестация, включая

подготовку и защиту выпускной квалификационной

работы не менее 8 недель;

каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 38 недель.

1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ООП ВПО.

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалитета по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности:

- образование

- социальная сфера

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

-воспитание

- обучение

- преподавание

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Видами профессиональной деятельности преподавателя дошкольной педагогики и психологии являются:

преподавательская;

-научно-методическая;

-организационно-управленческая;

-социально-педагогическая;

-воспитательная;

-культурно-просветительская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2 государственного образовательного стандарта.

Специалист должен знать государственный язык Российской Федерации — русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание.

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии должен знать:

своеобразие детства и юношества как особых периодов развития личности человека;

пути приобщения студентов к общечеловеческим, национальным, духовным ценностям, формирования активного отношения к миру;

научные основы организации образовательного процесса в педагогическом колледже, училище;

содержание и методику преподавания дошкольной педагогики, психологии и частных методик в педагогическом колледже, училище.

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии должен уметь применять:

прогрессивные методы преподавания психолого-педагогических дисциплин;

современные виды и формы контроля знаний, умений и навыков студентов;

приемы руководства педагогической практикой студентов;

различные формы организации творческой деятельности студентов педагогического колледжа и училища;

методы психолого-педагогических исследований, обработки и анализа материалов, способы их оформления;

способы профессиональной и личностной рефлексии.

3. Квалификационная характеристика выпускника:

Выпускник, получивший квалификацию преподаватель дошкольной педагогики и психологии, должен быть готов осуществлять обучение студентов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов; использовать современные технологии обучения, обеспечивающие высокий уровень теоретической и практической подготовки будущих воспитателей; участвовать в разработке образовательных программ, нести ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; организовывать контроль знаний, умений и навыков студентов; формировать у обучающихся профессиональные умения и навыки, готовить их к применению полученных знаний в практической деятельности; организовывать и контролировать самостоятельную работу студентов; создавать базу учебно-методического оснащения конкретной учебной дисциплины; участвовать в научно-методической деятельности образовательного учреждения; выполнять функции классного руководителя; организовывать и проводить воспитательную работу со студентами; обеспечивать выполнение учебных планов и программ, соблюдать требования безопасности труда в учебном процессе; поддерживать учебную дисциплину, контролировать режим посещения занятий; соблюдать права и свободы обучающихся; повышает свою профессиональную квалификацию.

Преподаватель дошкольной педагогики и психологии должен знать Конституцию и законы Российской Федерации; решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием; Конвенцию о правах ребенка; содержание и принципы организации обучения по преподаваемому предмету; основные технологические процессы и приемы работы по профилю специальности; основы экономики, организации производства и управления; педагогику, физиологию, психологию и методику профессионального обучения; современные формы и методы обучения и воспитания студентов; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ГОС ВПО по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом специалиста с учетом дополнительной специальности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы указаны в графике учебного процесса.

4.2. Учебный план подготовки по направлению подготовки по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов ГСЭ, ЕН, ОПД, ДП по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

Базовые части учебного плана содержат перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Вариативные части учебного плана сформированы в соответствии со спецификой подготовки студентов по специальности 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык и требованиями работодателей региона. В плане определен перечень и последовательность изучения модулей и дисциплин.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом вуза.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин ООП по направлению подготовки по направлению подготовки 050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык.

В состав ООП входят рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) базовой, вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

Ниже приводятся краткие аннотации содержания дисциплин учебного плана.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл:

Иностранный (английский) язык

Цели освоения дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.1, изучается в 1-3 семестрах, форма итоговой отчетности - экзамен

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать:

-  английский язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно единиц специальной лексики;

-  грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

-  дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

-  основные способы словообразования;

-  основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

-  культуру и традиции стран изучаемого языка;

-  основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;

уметь:

-  письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);

-  поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;

-  читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;

владеть:

-  чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

-  основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;

-  свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;

-  правилами речевого этикета;

-  основами публичной речи (устное сообщение, доклад);

-  культурой межнационального общения.

Краткое содержание дисциплины

1. Входной тест. Определение уровня владения иностранным языком.

2. Моя семья, моя биография.

3. Мой рабочий день.

4. Моя учеба в университете.

5. Мой родной город (Ульяновск). Рассказ об истории, достопримечательностях Симбирска-Ульяновска. Подготовка сообщений о выдающихся людях родного города.

Фонетические упражнения. Грамматический материал. Система времен группы Perfect. Предлоги.

6.Россия. Москва – столица нашей Родины.

7.Роль иностранного языка.

8. Великобритания. Лондон – столица Великобритания. Города Великобритании.

9.Традиции и обычаи стран изучаемого языка. Сложноподчиненное предложение.

10.Система образования в Великобритании.

11.Проблемы молодежи.

12.Страны изучаемого языка.

13. Моя будущая профессия.

14.Личностное развитие и профессиональные планы.

15.Выдающиеся личности в изучаемой области знаний.

16. Деловая переписка.

Общая трудоемкость дисциплины: 322 часа.

Иностранный (немецкий) язык

Цели освоения дисциплины: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.1, изучается в 1-3 семестрах, форма итоговой отчетности - экзамен

Требования к результатам освоения дисциплины

знать:

немецкий язык в объеме примерно 4000 учебных лексических единиц, из них примерно единиц специальной лексики;

грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения;

дифференциацию лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

основные способы словообразования;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

культуру и традиции стран изучаемого языка;

основные особенности обиходно-литературного, официально-делового и научного стиля речи, а также стиля художественной литературы;

уметь:

письменно оформлять различные виды речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);

поддерживать устные речевые контакты в ситуациях профессионального общения;

читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации;

владеть:

чтением транскрипции, спецификой артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основными особенностями полного стиля произношения, характерными для сферы профессиональной коммуникации;

свободными и устойчивыми словосочетаниями, фразеологическими единицами;

правилами речевого этикета;

основами публичной речи (устное сообщение, доклад);

культурой межнационального общения.

Краткое содержание дисциплины

1. Входной тест.

2. Моя семья, моя биография.

3. Мой рабочий день.

4. Моя учеба в университете.

5. Мой родной город (Ульяновск).

6. Домашнее чтение.

7. Тест.

8. Россия. Москва – столица нашей Родины.

9. Роль иностранного языка.

10. Германия. Берлин – столица Германии. Города Германии.

11. Выдающиеся деятели стран изучаемого языка

12. Традиции и обычаи стран изучаемого языка.

13. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.

14. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в II семестре.

15. Система образования в Германии.

16. Проблемы молодежи.

17. Немецкоговорящие страны.

18. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.

19. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в III семестре.

20. Начальное образование в Германии.

21. Основные задачи образования и воспитания в начальной школе.

22. Педагогика и психология.

23. Домашнее чтение. Контроль индивидуальной и самостоятельной работы.

24. Тест. Лексико-грамматические тесты по итогам работы в IV семестре.

Общая трудоемкость дисциплины: 322 часа

Физическая культура

Цели освоения дисциплины:

формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.2, изучается в 1-6 семестрах, форма отчетности – зачет.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- теоретические и методические основы здорового образа жизни;

- принципы, методы и средства, используемые при занятиях физической культурой;

- меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий по физической культуре;

- принципы и методы, средств используемые при развитии физических качеств.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

- организовывать и проводить физкультурно-массовые мероприятия и спортивные соревнования.

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

-  основами здорового образа жизни. Особенностями использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;

-  основами знаний общей физической и специальной подготовке в системе физического воспитания;

-  индивидуальным подбором физических упражнений;

-  профессионально-прикладной физической подготовкой. Основами методики самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.

Краткое содержание дисциплины

1 СЕМЕСТР

Тема 1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий и соревнований по физической культуре.

Физическая культура как социальные феномены общества. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура личности. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.

2 СЕМЕСТР

Тема 2. Социально-биологические основы физической культуры. Выбор лыж и палок, монтаж креплений, смазка лыж. Техника классического стиля передвижения на лыжах.

Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система. Воздействие природных и социально-экологических факторов на организм и жизнедеятельность человека. Средства физической культуры в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма в целях обеспечения умственной и физической деятельности. Двигательная функция и повышение устойчивости организма человека к различным условиям внешней среды.

3 СЕМЕСТР

Тема 3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни. Здоровый образ жизни и его составляющие. Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Основные требования к организации здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа жизни.

4 СЕМЕСТР

Тема 4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

·  Часть 1. Методические принципы физического воспитания. Методы физического воспитания. Основы обучения движениям. Основы совершенствования физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания.

·  Часть 2. Общая физическая подготовка, ее цели и задачи. Специальная физическая подготовка. Спортивная подготовка, ее цели и задачи. Структура подготовленности спортсмена. Возможность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями. Учебно-тренировочное занятие как основная форма обучения физическим упражнениям.

5 СЕМЕСТР

Тема 5. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов

·  I часть. Общие положения профессионально-прикладной физической подготовки.

·  Личная и социально-экономическая необходимость специальной психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели, задачи, средства. Место ППФП в системе физического воспитания студентов. Факторы, определяющие конкретное содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП студентов в вузе. Контроль за эффективностью профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

СХЕМА ИЗЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛА на каждом факультете: основные факторы, определяющие ППФП будущего специалиста данного профиля; дополнительные факторы, оказывающие влияние на содержание ППФП по избранной.

6 СЕМЕСТР

Тема 6. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста Производственная физическая культура. Производственная гимнастика. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры специалистов. Роль будущих специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Общая трудоемкость дисциплины: 408 часов

Физическая культура (специальная группа)

·  Цели освоения дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП – ГСЭ. Ф.2, изучается в 1-6 семестрах, форма отчетности – зачет.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепления здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы и разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей, учитывая уровень физической подготовленности;

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий;

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

- использовать приобретение знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;

- в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

Краткое содержание дисциплины

1.Общая физическая подготовка и физическая реабилитация: дозированная ходьба (терренкур), круговая тренировка, подвижные игры, эстафеты.

2. Освоение двигательный умений и навыков в легкой атлетике. Повышение уровня физической подготовки средствами легкой атлетики.

3. Освоение двигательных умений и навыков в спортивных играх. Повышение уровня физической подготовленности средствами спортивных игр: настольный теннис, волейбол, баскетбол, бадминтон.

4. Методика составления комплексов ОРУ, способствующие совершенствованию опорно-двигательного аппарата и всего организма в целом.

5. Методика составления комплексов ОРУ с предметами (гимнастическая палка, мяч, скакалка, обруч).

6. ЛФК при заболеваниях опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, сколиоз, плоскостопия, нарушения осанки). Основы методики самомассажа при этих заболеваниях.

7. Общая физическая подготовка: дозированная ходьба (терренкур), круговая тренировка, подвижные игры, эстафеты.

8.Совершенствование техники легкоатлетических упражнений (бег с высоким подниманием бедра, бег с захлестывания голени, бег прямых ногах и т. д.).

9. Методика составления комплекса лечебной гимнастики по профилю заболевания (этиология заболевания, противопоказания, комплекс и проведение его и д. р.).

10. Методика самоконтроля и функциональные пробы (инфекс Руфье, проба Штанге, проба Генчи, проба Ромберга, ортостатическая проба).

11. Освоение двигательных умений и навыков в лыжных гонках. Повышение уровня физической подготовленности средствами лыжных гонок. Методика организации судейства.

12. ЛФК при заболеваниях двигательной системы (гимнастика Стрельниковой, Бутейко, Бодифлекс, Цы-гун).

13. Развитие физических качеств в базовых видах спорта. Развитие и совершенствование психофизических личностных профессионально важных качеств применяемых на занятиях специальной медицинской группы (легкая атлетика, волейбол, баскетбол, настольный теннис, бадминтон).

14. Методика проведения занятий по ЛФК при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

15. Методика проведения занятий по ЛФК при гинекологических заболеваниях.

16.Механизм лечебного действия физических упражнений при различных заболеваниях.

17. Методика самоконтроля за состоянием здоровья и физическим развитием (рост, вес, динамометрия, ЖЕЛ и т. д.).

18. Методика проведения спортивного праздника (тематика: День здоровья, Веселые старты, подвижные игры).

Общая трудоемкость дисциплины – 408 часов.

Отечественная история

Цели освоения дисциплины:

сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации, сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно - исторического процесса с акцентом на изучении истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Место дисциплины в структуре ООП: ГСЭ. Ф.3 – изучается в 1 семестре, форма отчетности – экзамен.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

·  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

·  основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

·  основные направления, проблемы, теории и методы истории;

·  движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

·  различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

·  основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

·  использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10