Концепция выполнения работ (услуг) «Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет (учителей, социальных педагогов, психологов, социальных работников, методистов, преподавателей системы дополнительного образования и родителей), ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования» (стр. 9 )

·  Наблюдать, контролировать и комментировать деятельность преподавателей;

·  Наблюдать и комментировать деятельность администраторов;

·  Получать данные о деятельности других участников сети;

·  Анализировать тенденции при помощи сетевых средств подобных GoogleTrends.

Примеры административных сетей:

·  Американская сеть школьных администраторов - http://www. aasa. org/ - типично ресурсная сеть: содержит информационные ресурсы, конференции, ресурсы, средства для улучшения учебного процесса. Делается заметный акцент на средствах - шаблоны для подготовки презентаций, публикаций и т. п.

·  Сеть школьных администраторов Техаса http://www. tasanet. org/ : Есть конференции по обмену опытом, подкасты, предложения работы, информационные ресурсы, ссылки на школьные сайты, внутренние ресурсы для членов сети, средства планирования, сетевые публикации.

·  Образование в Канаде http://www. / : Представляет поиск работы, информационные ресурсы, программное обеспечение.

·  http://www. opossum. ca/ Сеть электронного обучения в провинции Квебек.

Активность преподавателей:

·  Размещать учебные курсы;

·  Планировать научную и преподавательскую деятельность;

·  Размещать учебные материалы (ЦОР);

·  Совместно редактировать материалы;

·  Обрабатывать и представлять результаты исследований;

·  Хранить свои материалы (свое академическое портфолио);

·  Общаться с преподавателями и обмениваться учебными материалами;

·  Общаться с учениками.

Из новых потребностей, которые порождаются сетевой средой, отметим желание преподавателей использовать свои наработки внутри нескольких учебных курсов своего ВУЗа или своей школы. Можно обозначить эту потребность как формирование личной среды преподавателя, которая может существовать в сети.

Примеры учительских сетей:

·  http://www. *****/ Сеть программы «Обучения для будущего»:

все-таки по преимуществу ресурсная сеть.

·  http:/// (США).

·  http://www. necc2008.org/ Сеть конференции NECC-2008 - разумно, что сеть носит временный характер. Создана с ориентацией на физические встречи участников, которые много значат для формирования личных отношений. Содержит фотографии, форумы, блоги, перечень активностей, RSS-потоки.

·  http://onlineteaching. /: содержит некоторую деятельность, форумы, ответы на вопросы.

·  http://scratch. mit. edu/forums/ - блоги учителей.

·  Академия учителей Google http://www. /educators/gta. html.

Активность учащихся:

·  Работать с учебным курсами;

·  Планировать научную и учебную деятельность;

·  Хранить, редактировать и пополнять свое портфолио;

·  Использовать учебные ресурсы;

·  Общаться с другими учениками;

·  Наблюдать деятельность других учащихся;

·  Наблюдать деятельность преподавателей;

·  Наблюдать деятельность администраторов.

У современных учеников постепенно формируется потребность в собственной автономной учебной среде, которая хранила бы их наработки, умения и необходимые для обучения сервисы.

Что могут делать школьники?

·  играть в многопользовательские онлайн-игры,

·  общаться,

·  вести дневники - текстовые блоги, аудио и видеоблоги,

·  участвовать в редактировании школьных энциклопедий,

·  искать новых друзей по интересам,

·  хранить фотографии и видео,

·  строить виртуальные миры,

·  создавать свои собственные игры и программы,

·  делиться результатами своей работы.

Для учеников деятельность в сети внутри сетевых сообществ связана с формированием навыков и умений XXI века.

Примеры семейных сетевых сервисов:

http://www. /intro/ Предлагает создание древа семьи и календарь событий;

http://www. / - создание семейных сайтов.

Виртуальные миры:

Сообщество по Second Life в ЖЖ http://community. /sl_ru/

http://*****/

http://blog. /secondlife/

http://www. /html/landing. html Виртуальный мир Google

Перечень серьезных сетевых игр - http://learning. seriousgames. dk/

Представим соотношение возможных активностей с формами коллективной деятельности, которе предлагают существующие социальные сети и сообщества:

Таблица действий.

6.2.  Сравнение наиболее популярных форм деятельности и частота их проявления в российских и зарубежных сообществах

В предыдущих разделах мы рассмотрели достаточное количество примеров сообществ, ориентированных на педагогов. Для расширения обзора рассмотрим, какие сервисы для организации деятельности предлагают известные социальные сети, рассчитанные на более широкую аудиторию (которая, безусловно, включает родителей и педагогов, а также большой процент школьников).

Ниже в таблице рассмотрены ведущие российские и мировые сообщества и предлагаемые ими сервисы.

Видно, что среди всех блог-хостингов наиболее полный спектр услуг предлагает MySpace (мировой лидер).

Среди российских ресурсов выделяется Liveinternet, в первую очередь, за счет предоставляемого места под фотографии, видео и музыку. Эту потребность подтвердило исследование, проведенное компанией Vector Market Research.

При этом ни один из наиболее популярных в России сервисов не пытается создать для своих пользователей рыночной площадки для обмена/продажи/покупки чего бы то ни было и поиска/предложения работы. Все работают преимущественно в развитие нескольких направлений: максимальное количество сервисов для самовыражения и площадка для общения/знакомства.

Рассмотрим, за счет каких активностей развиваются некоторые из перечисленных сетей.

MySpace - наиболее популярная социальная сеть (сайт сетевых сообществ, блог-платформа), на которой представлена возможность создания сообществ по интересам, персональных профилей, ведение блогов, размещение фото, видео - и музыкального контента. Ее особенности:

·  Предоставление пользователям широких возможностей для контроля их MySpace-страниц, больше возможностей для самовыражения и коммуникаций с друзьями;

·  Популярность порталу придают блоги знаменитостей;

·  Независимые музыкальные коллективы нашли на сайте аудиторию и возможность самореализации;

·  Можно использовать MySpace для знакомств;

·  Большое количество не обязательных, но приятных и полезных дополнительных сервисов типа Classifieds;

·  MySpace предоставил возможность использования фотохостингов третьих фирм, таких как PhotoBucket и ImageShack. Вероятно, это стало вторым ключевым фактором успеха MySpace относительно стартапа Friendster;

·  Быстрая адаптация продукта по просьбам пользователей, ускорение цикла разработки;

·  Использование комбинации вирусной тактики, оффлайн рекламирования, и партнерства в online для создания первоначального сообщества пользователей.

Facebook — веб-сайт популярной социальной сети, который заработал 4 февраля 2004 года. Основателем сервиса является Марк Цукерберг. По состоянию на конец ноября 2007 года на сайте было зарегистрировано 55 миллионов активных участников. Его особенности:

·  Facebook стал первой сетью, объединяющей выпускников, школьников и студентов по всему миру и сейчас является крупнейшим сайтом подобного рода.

·  В начале старта проекта (когда он был закрытым), на Facebook предоставлялось много информации, которую тяжело было бы узнать в offline – пользователи ни только могли смотреть свое расписание, расписание других, но так же узнавать людей, учащихся на их же курсе и знакомиться, уже заранее зная их хобби и предпочтения.

·  Facebook создан студентами и для студентов. В Facebook не создавались новые сообщества, там просто предоставлялась online поддержка уже существующих сообществ университета.

·  Простой и понятный дизайн и быстро открывающиеся страницы.

·  Чем больше точек соприкосновения, тем лучше. Вращаясь в среде колледжа, в зависимости того, какие классы вы посещаете, и каких сообществах состоите – все это помогает вам в обмене опытом друг c другом. Большинство таких точек Facebook привязано к присоединению к каким либо сообществам и отношениям, которые базируются в реальном мире, и поэтому они имеют более сильную связь чем, скажем, люди, которые слушают ту же самую музыку.

·  Facebook может искать по адресной книге Gmail, Yahoo!, Hotmail и импортировать контакты. Если ваши друзья занесены в адресную книжку, но не зарегистрированы в Facebook, сервис может пригласить их присоединиться.

·  Интересное приложение Facebook — The Wall (Стена). Суть состоит в том, что у каждого пользователя есть своя стена, на которую другие могут что-либо написать. Вы в свою очередь можете оставлять сообщения на “стенках” других людей.

Секрет успеха Facebook в том, что администрация проекта смогла построить крепкие отношения с пользователями, более половины которых возвращаются на сайт каждый день и предоставляют в анкетах максимально подробную информацию о себе. Эти обстоятельства превращают аудиторию Facebook в лакомый кусочек для рекламодателей. А также популярность социальной сети Facebook основывается на системе защиты конфиденциальности, пользователю дано больше контроля над тем, кто может видеть его персональную информацию, вместо того чтобы придерживаться политики полной конфиденциальности и анонимности.

Одной из причин стремительного роста пользователей Facebook является открытость ресурса к дополнительному использованию и, в частности, доступность платформы для разработки приложений для совместной работы с Facebook, а также всё большее использование сети для деловых контактов (что раньше было прерогативой сети ). Преимущество Facebook в том, что там существуют закрытые сообщества, где участники проверяются по e-mail-у учебного заведения, в котором они учатся.

Facebook активно используется в маркетинговых и PR целях, причем кампании в этой социальной сети проводят такие гиганты, как Mc’Donalds, Wal-Mart и Target (однако не всегда кампании проходят гладко). Рекламные и PR кампании, проводимые в отечественном “Vkontake” пока локальны и носят любительский характер. Однако уже сейчас можно прогнозировать рост интереса к сервису со стороны маркетингового сообщества.

***** – одна из крупнейших в российском Интернете блог-платформа, предоставляющая каждому пользователю возможность ведения собственного дневника, интегрирующего блоги разных пользователей, организующего общение между пользователями блогов, а также подписку на обновления в блогах интересующих людей. Ее особенности:

·  Есть возможность добавлять сообщения в дневник, как через веб-интерфейс, так и с помощью программных клиентов, по электронной почте или SMS.

·  Возможно комментировать записи в дневниках сайта, а также других системах дневников, поддерживающих OpenID. В отличии от Живого Журнала здесь царит более демократическая атмосфера.

·  Добавление в свои сообщения изображений, голосования, информеров (погода, ТВ-программа), возможность закачивать различные типы файлов наиболее удобным образом, использовать до 12 своих «аватар».

·  Возможно читать обновления в выбранных дневниках, а также любых других RSS-каналах: через ленту друзей в Интернете, через подписку по почте, в программных клиентах.

·  Можно создавать новые, а также участвовать в работе уже существующих тематических сообществ.

·  Можно настраивать внешний вид своего дневника, права доступа к каждой из записей и к дневнику в целом.

·  Возможно осуществлять навигацию между дневниками и сообщениями в них, используя разделы дневника, календари, цитатники, поиск по сообщениям, выборки по интересам и городам.

·  Возможно использовать интегрированные сервисы фотоальбомов, видео - и аудиозаписей, форумов, знакомств и личных сообщений между пользователями. К дневнику можно подключить веб-камеру.

Orkut - интернет-сообщество на основе социальных сетей. Оrkut проект компании Google и назван в честь одного из её сотрудников Orkut Büyükkökten. Основное предназначение — помощь в нахождении новых друзей и упрочнение существующих связей. Особенности сообщества:

·  Один из важных для Orkut факторов – это простота.

·  Разработчики социальной сети Orkut сообщили о внедрении sms-сервиса. В ноябре 2007 (пока только для жителей Бразилии) стал доступен обмен "записками" при помощи "смс-ок".

·  Несколько ранее оповещение о новых "записках" стало доступно в мессенджере Google Talk: для тех владельцев Google-аккаунт, кто участвует в сети Orkut, оповещение о новых "записках" появляется в виде всплывающего окошка - так же, как оповещения о новых электронных письмах в GMail.

·  Интеграция с сервисами Google.

Hi5 - это социальная Интернет-сеть, в которой находятся около 50 миллионов активных пользователей по всему миру. Ее особенности:

·  Hi5 стоит первым в рейтинге в Португалии, Эквадоре, Коста Рике, Эль Сальвадор и Гватемале и др., и только два процента пользователей из США.

·  Пользователь создает удобный профайл, где присутствует информация о его интересах, возрасте, месте жительстве. Есть возможность создания до 100 online фото альбомов (250 фотографий каждый) и музыкального плеера.

·  Уникальный сервис Hi5 – это возможность награждать оценками (Fives) других пользователей.

·  Особую популярность приносят чат-комнаты на основе Flash.

·  Каждый пользователей может создавать сообщество друзей трех видов по схеме – твой друг, друг твоего друга и друзья друзей твоего друга.

·  Hi5 использует spam-атаки для привлечения новых пользователей, посылая e-mail людям из контактной книги членов сообщества.

·  Использование всевозможных widgets.

·  Присутствует культурная актуальность для каждого из регионов.

- социальная интернет сеть для тинейджеров, где они могут встречаться и общаться со своими старыми и новыми друзьями. Инновация этого сайта состоит в том, что он предложил своим пользователям услуги слайд шоу и интеграцию с Youtube в качестве графического интерфейса. Особенности:

·  Функция MyStartpage.

·  широко рекламировался в СМИ.

·  Приемущество в технологии – большой прилив пользователей не влияет на быстроту его работы.

·  Более технологичные сервисы видео и фото, нежели у конкурентов.

·  Существует возможность обмениваться tags, или иконками, которые служат в качестве формы самовыражения.

·  Online Flash игры.

Факторами роста является большой прилив тинейджеров, которые заходят в Интернет для виртуального общения. также использует spam - атаки для привлечения новых пользователей, посылая e-mail потенциальным пользователям.

Одноклассники. ру - создан в марте 2006 года, русский аналог www. ; сайт предназначен для поиска и переписки с одноклассниками, однокурсниками, бывшими выпускниками и старыми друзьями. Аудитория "Одноклассников" за середину 2008 (по данным TNS Gallup) составила более 15 миллионов посетителей. (Больше всего девушек от 21 года до 25 лет — 24%; вторая большая группа — мужчины от 25 до 35 лет — 20%.) Сайт дает обычным пользователям возможность вернуться в прошлое и посмотреть на тех людей, с которыми ходили в школу, учились в вузе, на то, как сложилось их будущее и чего они достигли спустя столько лет. Фактически люди ищут свои старые связи и проявляют интерес к чужим достижениям для того, чтобы убедиться в своей социальной состоятельности или окончательно разочароваться в окружающей реальности.

·  Прежде россияне вполне обыденно искали на "Яндексе", обменивались письмами на *****, писали в блоги на LiveJournal и знакомились на сервисе "Мамба", сейчас все это есть на сайте Одноклассники. ru.

·  "Одноклассникам" удалось выстрелить именно благодаря точечной фокусировке проекта.

·  Анкета, где учился, фотографии, рейтинги фотографий, личные сообщения, мини-гостевая – это не исчерпывающий список сервисов; но предполагается, что у пользователя только две цели - показать себя и посмотреть других. Наверное, поэтому дизайн проекта довольно аскетичен.

***** – это точная копия , создан в декабре 2006 года, по посещаемости “Vkontakte” занимает третье место в Рунете, уступая лишь «Яндексу» и *****. Ежедневно на сайт заходит около миллиона человек и просматривается более 130 миллионов страниц. В плане продвижения “ВКонтакте” является настоящим Web 2.0 проектом - сеть активно продвигали сами пользователи, посредством “сарафанного радио”. Не использовались покупка дорогих баннеров и контекстная реклама. Особенности:

·  Запоминающийся URL «Vkontakte» активно ищут посредством поисковых систем.

·  Специально для пользователей Vkontakte - с помощью программы http://*****/ можно размещать фото на стене пользователя.

·  Существуют группы, которые явным образом рекламируют различные фирмы. Уже сейчас там есть такого рода группы о пейнтболе, велосипедах и т. п., которые созданы и поддерживаются представителями соответствующий компаний, и успешно функционируют, несмотря на запрет в правилах использования.

6.3.  Факторы, влияющие на увеличение количества членов сообществ, на ценность результатов деятельности сообществ

Проанализировав деятельность различных сообществ, сформулируем список факторов, которые будут способствовать успеху социально-педагогической сети:

·  Широкая рекламная кампания, с использованием максимального спектра средств массовой информации;

·  Наличие удобных и разнообразных инструментов для организации личного пространства;

·  Соблюдение конфиденциальности;

·  Постоянные нововведения, подогревающие интерес к активностям сети;

·  Возможность отследить свои и чужие взаимосвязи, следы деятельности;

·  Использование не самостоятельно разработанных, но популярных удобных сервисов;

·  Наличие инструментов и сетевого пространства для самовыражения без страха быть осмеянным и непринятым;

·  Учет психологических, возрастных, социальных предпочтений потребителей;

·  Использование интересов пользователей для проблематизации и постановки актуальных для заказчика задач;

·  Поощрения, стимулирование, публичное признание достижений наиболее активных участников;

·  Толерантное, креативное, реактивное модерирование и руководство сообществами.

6.4.  Выявленные дефициты форм деятельности, необходимых на современном уровне развития системы образования и в ближайшем будущем

Подведен итог обзора, каких форм деятельности в сети не хватает для системы образования:

1.  Аналитическая деятельность - сетевая аналитика (где, что и как происходит в российских и региональных сетях). Пока аналитика находится на уровне счетчиков посещаемости. Средства Web 2.0 позволяют вести более тонкий анализ и отслеживать выбор, классификацию, число новых созданных статей, число цифровых объектов и уровень их вторичного использования. Примеры такого более тонкого отслеживания - анализ деятельности участников Вики-проектов (обратные ссылки, общие теги классификации), совместная деятельность внутри сообщества Scratch – это позволяет не только считать участников, но и видеть, как они взаимодействуют между собой. Аналитические сервисы и службы для администраторов и преподавателей - отслеживание и анализ деятельности внутри сетевых сообществ

2.  Исследовательская сетевая деятельность учеников, в рамках которой они анализируют, в числе прочего, сетевые данные - динамику роста статей, соотношения обратных ссылок, тенденции использования слов и словосочетаний. Исследовательская деятельность с использованием современного оборудования, доступного благодаря сети.

3.  Совместная деятельность - практически любые формы совместной творческой деятельности в российской сети Интернет находятся в зародышевом состоянии. Collaborative activities изначально не приветствуются и присутствуют в виде заимствования, копирования, редактирования и нечестного использования готовых текстов. Наиболее показательные примеры - копирование, видоизменение и редактирование реферативных работ, видоизменение готовых презентаций и в внутри ВикиВики перекладывание текстов из одной статьи в другую.

4.  Совместный поиск и хранение информации - на основе социальных поисковых систем

5.  Народная классификация – на основе delisious и сходных сервисов.

6.  Медийная деятельность - активность на базе социальных видео - каналов и групп, групп сетевых фотосервисов. Пока число коллективных действий, в которых есть образовательная составляющая, на базе медиасервисов измеряется единицами и десятками.

7.  Образовательная деятельность внутри виртуальных миров - достаточно трудно отслеживать деятельность внутри, если не создавать специально такие образовательные миры самостоятельно.

6.5.  Инвариантные и вариативные составные части социально-педагогической сети с точки зрения форм деятельности различных субъектов

К инвариантным формам деятельности следует отнести:

·  Заполнение личного пространства – профессионального или учебного портфолио (со стороны всех субъектов сообщества);

·  Наполнение сайта сети различными материалами: инструкции, интересные статьи, видеозаписи (со стороны организаторов сообществ);

·  Стимулирование пользователей сети к общению и совместной деятельности (со стороны организаторов сообществ).

Вариативные формы:

·  Участие в группах, совместных проектах, конкурсах;

·  Установление связей с другими членами сети;

·  Совместное наполнение хранилищ сети интересными материалами;

·  Оценивание ресурсов сети;

·  Исследовательская деятельность;

·  Инициирование новых активностей на сайте сети (со стороны всех пользователей);

·  Совместное создание медиа - и текстовых материалов;

·  Участие в коллективных обсуждениях;

·  Помощь нуждающимся членам сообщества (подсказки, консультирование) – со стороны всех членов сообщества;

·  Обучение с использование ресурсов сети;

И др.

Процесс успешного развития социально-педагогической сети будет неизбежно сопровождаться переходом форм деятельности из разряда вариативной в инвариантную.

6.6.  Существующие примеры, демонстрирующие эффективные практики той или иной формы деятельности с выявлением приемов успешности

Рассмотрим некоторые примеры из жизни сообществ, уже неоднократно упоминаемых в нашем тексте.

Наиболее успешно заполнение личного пространства – портфолио организовано на сайте VKontakte, пользователь может самостоятельно набирать из различных модулей информацию о себе, устраивать хранение ссылок, фотографий, видеоматериалов, заметок, управлять правами доступа к своей информации со стороны других пользователей.

Наполнение сайта сети различными материалами: инструкции, интересные статьи, видеозаписи – отлично организовано в сообществе Летописи. ру, ряде региональных вики-проектов, а также на сайтах сети творческих учителей, сообществе ИнтерГуру. Эта деятельность поощряется продвижением в рейтинге, либо публичной похвалой, стимулируется объявлением специальных совместных акций.

Установление связей с другими членами сети: в качестве успешного приема можно отметить визуализацию списка контактов и наличие инструмента визуализации вторичных связей на сайтах сообществ Одноклассники. ру и *****

Оценивание ресурсов сети: такая деятельность регулярно проводится на сайте сообщества ИнтерГуру и сети творческих учителей; стимулом является опять продвижение в рейтинге.

Инициирование новых активностей на сайте сети (со стороны всех пользователей): в качестве интересного средства можно отметить «дежурство в Интернете», практикуемое на региональном образовательном вики-сайте Псковского РЦДО. Назначаются ответственные из муниципальных групп, которые отвечают в течение недели-месяца за определенные разделы и активности сообщества

6.7.  Предложения по развитию наиболее актуальных, с точки зрения решения задач развития системы российского образования (в свете федеральных программ и концепций модернизации), форм активности всех субъектов социально-педагогических сетей и прогнозы по количественным и качественным показателям на несколько лет

Согласно современным документам, разрабатываемым на среднесрочную и долгосрочную перспективу, стратегической целью является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

-  Базовые компетентности современного человека:

-  информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);

-  коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);

-  самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);

-  самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность)[13].

Выделяется ряд приоритетных задач.

1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития, включая: создание системы образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей независимо от места их проживания, состояния здоровья, социального положения; создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивающей их социализацию; создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи; создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся.

2. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях, включая: создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации; создание условий для привлечения иностранных студентов в российские образовательные учреждения; создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования; создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

3. Обеспечение инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, включая: обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода; развитие вариативности образовательных программ; обновление структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития; обновление механизмов финансирования образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития.

4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров, включая: создание системы внешней независимой сертификации профессиональных квалификаций; создание системы поддержки потребителей услуг непрерывного профессионального образования; создание системы поддержки организаций, предоставляющих качественные услуги непрерывного профессионального образования.[14]

-  Важным фактором становления и развития экономики знаний становятся инновации в общем образовании в области информатизации и развития информационно-коммуникационных технологий.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11