Недостаток и низкое качество материально-спортивной базы для развития отечественного паралимпийского спорта является главным препятствием в деле более полноценной подготовки детей с ограниченными возможностями.
Федеральный закон «О социальной защите инвалидов» четко предписывает обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к объектам социальной инфраструктуры, включая спортивные сооружения: «Планировка и застройка городов, других населенных пунктов, формирование жилых и рекреационных зон, разработка проектных решений на новое строительство и реконструкцию зданий, сооружений и их комплексов, а также разработка и производство транспортных средств общего пользования, средств связи и информации без приспособления указанных объектов для доступа к ним инвалидов и использования их инвалидами не допускаются».
Этот закон практически не выполняется, в том числе относительно спортивных сооружений.
Необходимо добиться того, что бы спортивные базы, центры и комплексы, предназначенные для олимпийских видов спорта, должны быть доступны так же и для паралимпийцев всех категорий, в том числе колясочников, как с точки зрения предоставления времени для тренировок сборных команд инвалидов, так и с точки зрения наличия на этих сооружениях всех атрибутов доступности – пандусов, специального транспорта, лифтов, дверных проемов достаточной ширины, оборудованных туалетов, сигнализации для слепых и т. д.
Необходимо создание Центра подготовки сборных команд по паралимпийским видам спорта. Это должен быть спортивный комплекс, имеющий спортивные сооружения по основным паралимпийским видам спорта, медико – реабилитационную структуру, оборудованные в соответствии с требованиями МОК места для размещения, питания спортсменов и комплексных научных групп (КНГ) с тем, что бы там можно было бы организовать полноценный учебно-тренировочный процесс на современном уровне.
В указанном Центре могут и должны тренироваться спортсмены также и по олимпийским видам спорта. Это важно как с точки зрения реальной интеграции и социальной адаптации инвалидов в жизнь. Современная мировая теория и практика социальной адаптации инвалидов и паралимпизма не приемлет изоляцию лиц с ограниченными возможностями здоровья от остального населения, поскольку это противоречит самим целям этой адаптации.
Создание упомянутого Центра не исключает, а наоборот, предполагает то, что другие спортивные базы, центры и комплексы, предназначенные для олимпийских видов спорта, должны быть доступны для паралимпийцев всех категорий, в том числе колясочников, как с точки зрения предоставления времени для тренировок сборных команд инвалидов, так и с точки зрения наличия на этих сооружениях всех атрибутов доступности – пандусов, специального транспорта, лифтов, дверных проемов достаточной ширины, оборудованных туалетов, сигнализации для слепых и т. д.
Подготовка к Паралимпийским играм спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата невозможна без применения специальных спортивных колясок и средств протезной техники (специальные энергосберегающие искусственные стопы, коленные модули, специальные конструкции приемных гильз и другие узлы, обеспечивающие снижение ударных нагрузок на опорно-двигательный аппарат, общую нагрузку на организм человека и существенно улучшающие технику бега или игровых движений).
Указанные спортивные коляски и протезную технику, соответствующие современным требованиям, в настоящее время можно приобрести только у зарубежных фирм. Отличительной особенностью деятельности этих фирм является индивидуальный подход к созданию колясок и протезной техники, начиная с самых первых этапов её разработки.
Наше отставание во всех видах спорта, требующих современных спортивных колясок и протезной техники связано, прежде всего, с их дороговизной, а в итоге – с их отсутствием у абсолютного большинства паралимпийцев.
Опираясь на опыт педагогики Монтессори – использование окружающей среды в качестве стимулятора к действию адаптивного визического воспитания должно максимально использовать разнообразный красочный привлекательный спортивный инвентарь и оборудование, способные заинтересовать собой, побудить к действию. Из оборудования это могут быть: гимнастические стенки, скамейки, теннисные: столы, лесенки, ребристые доски, тренажеры, зеркала, щиты, слайд-доски и т. п. Инвентарь тем лучше, чем разнообразнее, красочнее, занимательнее: мячи разных размеров, гимнастические палки, кольца, обручи, булавы, скакалки, флажки, баскетбольные корзины, сетки, кубы, и т. п.
Каждая нозология требует специфического оборудования и инвентаря. Например, при поражении спинного мозга в занятиях с целью фиксации частей тела применяют пояса, полотняные ленты, лямки, манжеты, корсеты, при детском церебральном параличе используются различные современные приспособления, способствующие облегчению передвижения, например, антигравитационые костюмы. При слепоте и слабовидении к мячу предъявляются особые требования: мяч должен быть ощутимым по весу, максимально круглым и ровным, чтобы его угол падения был равен углу отражения, по цвету - контрастным общему освещению и окружающей обстановке, мяч должен быть озвученным.
Список литературы:
1. , - Методология и методы исследования морфофункционального статуса детей и подростков.-Витебск, 2002.-90с.
2. Велитченко для ослабленных детей. - М., 2000.-168с.
3. Василенко указания по закаливанию детей и подростков. - Витебск, 2002. - 20с.
4. Гужаловский теории и методики ФК:М.: Физкультура и спорт, 1986.-354с.
5.Гурфинкель физиологии движений. - Л., 1980.
6. (ред) Учебник инструктора по ЛФК.-М.: Физкультура и спорт, 1974.
из журнала:
7. Добровольский контроль спортсменов[Текст] / В. Добровольский // Впервые на Неве //Медицинская газета. – 25.09.81. – №76.-С.5
8. Докиш элементов спорта в реабилитации больных и инвалидов.[Текст] / , , . – М., 1987.-164с. , АФК, М., 2000.-240с.
9. Евсеев физическая культура [Текст] / , . - М.: Советский спорт,2000- 240с.
10. АФК.: Психологопедагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии.-М., 2002.-140с. из журнала:
11. Смирнов победу.[Текст] / письмо читателя / Премьер.-2009.№50(637) – С.22 Физическое воспитание детей и подростков, имеющих отклонение в состоянии здоровья. Методические рекомендации. - Минск, 1995.-39С.
12. АФК.-Киев, 2ООО.-358с.
13. Шапкова АФК, Москва., 2001.
14. По материалам всемирного антидопингового агенства [Электронный ресурс] / Что нужно знать спортсменам и тренерам о запрещенных субстанциях – Режим доступа: http://www. paralymp. ru/
Содержание:
Введение…………………………………………………………………. 3
1. Основные установочные положения ……………………. …………. 6
1.1. Понятие «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культуру»……………………………………. …………………..7
2.Адаптивная физическая культура……………………………………..15
2.1. Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры……………………………………………………………………….15
2.2. Закономерности развития Паралимпийского спорта……………..17
2.3. Паралимпийские виды спорта………………………………………21
2.4. Дефлимпийский спорт………………………………………………36
2.5. Специальное Олимпийское движение…………………………….37
2.6. «Адаптивная двигательная рекреация», «Адаптивная физическая рекреация», «Адаптивная двигательная реабилитация»…………………….38
3. Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики АФК……………………………….42
3.1. Экстремальные виды двигательной активности…………………….43
3.2. Проблемы социальной адаптации инвалидов………………………..45
3.3. Врачебно-педагогический контроль в АФВ…………………………54
3.4. Медицинское и антидопинговое обеспечение подготовки спортсменов – паралимпийцев……………………………………55
3.5.Виды контроля………………………………………………………….60
3.6. Профилактика травматизма в АФВ…………………………………..63
3.7. Материально - техническое обеспечение…………………………….67
Список литературы…………………………………………………............74
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
