городская, краевая научные конференции | |||||||
секция | учебные года | ||||||
биология | 1 | 0 | 0 | ||||
история, краеведение | 1 | 1 | 2 | ||||
география | 1 | 0 | 0 | ||||
техника | 1 | 2 | 3 | ||||
экономика | 1 | 0 | 0 | ||||
итого | 5 | 3 | 5 | ||||
Положительные тенденции в работе с одаренными детьми:
Увеличение олимпиадного уровня учащихся школы по предметам социально-экономического профиля и по информатике:
Хорошее качество презентаций учащихся
Высокие результаты на научно-практических конференциях и олимпиадах всех уровней учащихся, занимающихся в кружке радиоэлектроники и астрономии.
Накоплен большой опыт по работе с одаренными детьми педагогами школы, входящих в творческую группу НОУ, за 5 лет.
Проблемы в работе с одаренными детьми:
o Низкое качество знаний по непрофильным предметам
o Противоречие между выбором профиля в старшей школе и выбором будущей профессии выпускниками школы
o Снижение числа учащихся старшего звена школы влечет за собой снижение количества одаренных детей, в результате: снижение общего олимпиадного уровня школы
o Малая вовлеченность учащихся начальной школы в работу НОУ
o Отсутствие системы участия в конференциях различных уровней
Цели:
1) Провести необходимую диагностику «одаренности» учащихся начального и среднего звена школы и составить перспективный план работы с «одаренными детьми»
2) Определить востребованные направления работы с одаренными детьми и создать необходимые условия для их внедрения во внеклассную работу в сети дополнительного образования
3) Обеспечить доступ к сети интернет и использование информационных технологий учащимися, занимающимися в школьном НОУ и учителям-предметникам
Задачи:
a) Продолжить повышение профессиональных компетентностей учителей-предметников путем сотрудничества с РРЦ «Талант», КрДПиШ
b) Создать систему работы психолого-педагогической службы в направлении «одаренный ребенок»
c) Составить базу данных «одаренные дети» для начального и среднего звена школы
d) Устранить ограничения возможностей использования ИКТ педагогами-предметниками и учащимися, занимающимися в НОУ
e) Выявить основные направления работы с одаренными детьми и создать соответствующую информационную и материальную базу
f) Усовершенствовать систему материальной поддержки педагогов в условиях работы с одаренными детьми.
g) Устранить противоречия между выбором профиля и будущей профессии выпускников школы, используя модель плавающих групп
h) Составить список предполагаемых конкурсов и олимпиад различных уровней, используя различные информационные каналы, на ближайший учебный год.
Дополнительное образование.
Деятельность по дополнительному образованию детей в школе регулируется «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей» и Уставом школы. В дополнительном образовании школы отражены следующие направления: художественно-эстетическое, естественнонаучное, социально-педагогическое, творческо-техническое, социально-экономическое, гражданско-патриотическое.
Наименование | Возраст (класс) | Количество учащихся | |||
уч. год | уч. год | уч. год | уч. год | ||
Мягкая игрушка | 2-6 | 18 | 23 | 23 | 23 |
КИД | 1-11 | 12 | 37 | 37 | 37 |
Кружок астрономии | 8-11 | - | 15 | 35 | 40 |
Лидер | 8-11 | - | 25 | 18 | - |
Твоя мастерская | 1-3 | 11 | 21 | 21 | 21 |
Фольклорный ансамбль | 1-4 | 17 | 24 | 17 | 17 |
Кружок радиоэлектроники | 8-11 | - | 15 | 15 | 15 |
Хор | 1-11 | - | 122 | 126 | 126 |
Компьютерные технологии | 8-11 | - | 19 | 21 | 21 |
Кружок «Сувенир» | 1-4 | 28 | 21 | 21 | 21 |
ЮИД | 1-5 | 14 | 22 | 22 | 22 |
Резьба по дереву | 5-8 | 11 | 18 | 20 | 21 |
Дискуссионный клуб «Кино и книга» | 1-8 | 15 | 31 | 31 | 31 |
Пресс-центр «Школьное кино» | 8-11 | 12 | 15 | 15 | 17 |
Школьный музей «Истоки» | 7-11 | - | 28 | 15 | 15 |
Танцевальный ансамбль «Школьные годы» | 1-11 | 53 | 63 | 63 | 63 |
«Зимний сад» | 5-9 | 21 | 27 | 39 | 39 |
«Мастерская театрального костюма» | 5-11 | 11 | 15 | 15 | 15 |
Театральная студия «Кошкин дом» | 1-8 | 25 | 30 | 32 | 32 |
Литературная студия «Дебют» | 5-11 | 12 | 15 | 15 | 13 |
Изостудия | 1-5 | 13 | 15 | 27 | 27 |
Изонить | 1-5 | 16 | 13 | 15 | 15 |
Школьное радио | - | - | - | 12 | 15 |
Ритмика | 9-11 | - | 17 | 17 | 17 |
«Эколог» | 8-11 | - | - | 40 | 40 |
Риторика | 5-9 | - | - | 30 | 30 |
«Страны мира» | 8-11 | - | - | 25 | 25 |
«Биохимия» | 8-11 | - | - | 20 | 20 |
«Основы потребительских знаний» | 8-11 | - | 48 | 48 | 48 |
Компьютерное черчение | 8-11 | - | - | 90 | 90 |
ИТОГО: | 332 | 486 | 825 | 812 |
Тенденции :
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
