Для соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе работают 13 санитарных комнат,3 гардероба для учащихся и 1 для учителей, 4 комнаты для хранения уборочного инвентаря. 2 питьевых фонтанчика для соблюдения питьевого режима.
85% учебных кабинетов оборудованы новой мебелью.
Информационно-техническую базу школы составляют: 2 компьютерных класса по 11 компьютеров в каждом, 20 компьютеров по кабинетам, 2 ноутбука, 1 интерактивная доска, 2 мультимедийных проектора, 12 принтеров, 7 сканеров, 2 ксерокса. Все компьютеры образуют локальную сеть и подключены к сети Интернет.
В учебные кабинеты в период с 2004 по 2007г. г. было приобретено оборудование:
Кабинет | Оборудование | количество | Год приобретения |
Кабинет обслуживающего труда | Машина швейная Машина швейная Обеденная группа Печь СВЧ Электрочайник Оверлог Манекен Тумбы под машинки Пылесос Электропечь Утюг Посуда | 3 3 2 1 2 1 1 6 1 1 2 | 2005 2006 2004 2007 2005 2005 2006 2007 2005 2004 2007 |
Мастерские | Станок деревообрабатывающий Станки «Корвет» Лобзик «Корвет» Эл. Точило Эл. Лобзик Эл. дрель Степлер механический | 1 3 1 1 1 1 1 | 2005 2006 2006 2007 2007 2005 |
Спортивные залы | Мегафон Мат гимнастический Сетка волейбольная Сетка футбольная Барьер для бега Магнитофон Ботинки лыжные, лыжи Гантели Мячи Канат | 1 6 2 2 10 1 12 8 48 3 | 2006 2005 2006 2005 2006 2006 2006 2006 2006 |
Тренажерный зал | Велотренажер Дорожка беговая Штанга Пресс дуга | 2 1 1 2 | 2005 2005 2005 2005 |
Кабинет физики | Набор демонстр. По механике Динамометр Реостат Электрочайник Весы учебные Машина электрофорная Тарелка вакуумная со звонком Трубка Ньютона Комплекты нагл. пособий | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 2006 |
Кабинет ОБЖ | Наглядные пособия Макеты винтовок и автоматов | 8 | 2007 2005 |
Кабинет химии | Приб. д/ил. зависим хим. Реакций Прибор д/измер. Состава воздуха Набор «Юный химик» Хим. препараты | 1 1 1 | 2006 2006 2005 2006 |
Кабинет биологии | Гербарий Глазное яблоко Скелет верхн. Конечн.,нижн. Конеч. Торс человека Микроскоп Строение клетки Муляжи грибы | 1 1 2 1 1 1 1 | 2005 2007 2007 2006 2006 2005 2006 |
Столовая | Посудомоечная машина электрокипятильник | 1 1 | 2007 2007 |
Кабинет музыки | Музыкальный центр Видеоплеер Синтезатор | 1 1 1 | 2006 2007 2005 |
Радиоузел | Предусилитель Настольный рек Громкоговоритель Радиомикрофон | 1 1 50 1 | 2005 2005 2005 2005 |
Пожарное оборудование | Рукав пожарный Шкаф д/огнетушителя Шкаф под пожарн. Рукав Огнетушитель Огнеупорные двери | 1 19 2 10 5 | 2004 2007 2007 |
Учебные кабинеты | Телевизор Магнитофон Видеоплеер Комплекты наглядных пособий Обогреватели | 2 2 2 3 | 2006 2006 2007 2007 |
Музей | Фотоаппарат Мебель | 2 |
2005 |
Кабинет географии | Барометр Коллекц. Минералов и полезн. Иск. Комплект приборов по топографии Теллурий Глобус | 1 2 1 1 3 | 2005 2005 2007 2005 2005 |
Кабинет математики | Набор геометрических тел Комплекты наглядных пособий | 1 | 2006 |
В кабинеты русского языка и литературы, иностранного языка, истории, ИЗО, начальной школы были приобретены наглядные пособия в виде карт, плакатов, дидактического материала, портретов и дисков с записями уроков.
Для проведения праздничных мероприятий и дискотек приобретена: видеокамера, вокальная радиосистема, микшерский пульт-2 шт., музыкальный центр-2 шт., колонки – 2 шт., микрофоны – 2 шт., аппаратура д/ дискотек, усилитель мощности – 2 шт., фотоаппарат – 3 шт.
В период год был проведен частичный ремонт: кровли, асфальтового покрытия, системы отопления, системы вентиляции в столярной мастерской, актовом зале, столовой, приточной вентиляции на входе, туалетных комнат – 3 шт.,установлена пожарная сигнализация, индивидуальный тепловой пункт, проводились ежегодные косметические ремонты всех помещений школы, в актовом зале, коридорах и классных комнатах установлены жалюзи.
Тенденции:
материально-техническое обеспечение школы за последние три года значительно улучшилось. Это произошло и за счет привлечения к работе по оснащению учебного процесса значительной части коллектива:
- разработка карт дефицита наглядных пособий по предметам для формирования заявки субвенций;
- участие в конкурсах и акциях вместе с учащимися и получение призов;
- разработка и внедрение проектов: по восстановлению футбольного и волейбольного поля, «Зимний сад».
Основные проблемы:
- недостаточное качество приобретаемого оборудования и мебели;
- недостаточное финансирование ремонтных работ;
- отсутствие механизма, обеспечивающего сохранность имущества в аудиториях общего пользования (актовый зал, столовая, учительская);
- отсутствие необходимого помещения для создания комфортных условий педагогам в неурочное время (учительская);
- недостаточное оборудование малого спортивного зала.
Формы коллегиального соуправления.
Основными формами коллегиального управления в школе являются:
1.Попечительский Совет
2.Управляющий Совет
Попечительский Совет:
Попечительский Совет в МОУ СОШ № 000 существует с 01.06.2000 года.
Состав: Делегаты от классных родительских комитетов каждой параллели школы.
Способы взаимодействия:
- Содействие в организации и совершенствованию образовательного процесса
- Определение направления, формы, размера и порядка использования внебюджетных средств школы, привлеченных усилиями родителей.
- Осуществление контроля за целевым использованием внебюджетных родительских средств
Тенденции:
- Периодически деятельность членов попечительского совета имеет рекомендательный характер.
- Просматривается тенденция уменьшения объема привлекаемых ресурсов.
Управляющий Совет школы:
Управляющий Совет образован в мае 2005 года.
Структура УС МОУ СОШ № 000:
Избранные комиссии:
- Организационно-педагогическая комиссия
- Финансово-хозяйственная
- Социально-правовая
- Конфликтная (по мере требования)
Компетенции УС:
- Утверждение Устава образовательного учреждения.
- Обсуждение годового календарного учебного графика
- Согласование совместно с администрацией школы сметы расходов средств, полученных общеобразовательным учреждением от уставной приносящей доходы деятельности из внебюджетных источников.
Тенденция
- Наблюдается формальный подход к выдвижению кандидатур для работы в составе УС, не удается найти достаточное количество желающих работать родителей с активной позицией.
Задачи:
- Определить уровни решений, которые будут приниматься вновь назначенным УС.
- Выстраивать сотрудничество школы, семьи с районной администрацией
- Направить усилия активных родителей на участие в процессе формирования личности ученика, в организацию образовательных программ, содержание воспитания обучающихся, являющейся неотъемлемой частью образовательной деятельности.
Партнерские отношения школы и сообщества.
1. Инспекция по делам несовершеннолетних.
Год | Состояло на учете в ИДН |
2004 2005 2006 2007 | 11 учащихся 10 учащихся 13 учащихся 14 учащихся |
Тенденция: количество учащихся состоящих на учете в ИДН не уменьшается. Профилактическую работу ведут кл. руководители, совет профилактики и соц. педагог. Инспекцией работа проводится по факту правонарушения. Периодически появляется инспектора по работе с детьми.
2. Жилищно-коммунальные службы и территориальный совет.
Формы работы:
- проведение субботников,
- организация праздничных мероприятий,
3. .
Формы сотрудничества:
- совместная работа по организации горячего питания для учащихся,
- во время дня здоровья проводится дополнительная витаминизация всех желающих.
4. Учреждения здравоохранения.
Взрослая поликлиника.
Формы работы:
- ежегодная диспансеризация учителей,
- флюорографическое обследование учеников.
Детская поликлиника.
Формы работы:
- диспансеризация детей (АКДО – автоматизированное комплексное диспансерное обследование).
ГДБ №8 (Центр «Здоровье»):
- пролечиваются ежегодно 50 – 60 наших учащихся, но по направлению участкового врача,
- врачи центра проводят в школе беседы на темы здоровья.
5. Социальная служба микрорайона.
Формы работы:
- консультации психолога и юриста для родителей и их детей,
- консультации психолога подросткам, состоящим на учете в ИДН ГОМ -1,
- обследование жилищно-бытовых условий и установление социального статуса семьи,
- оказание материальной и психологической помощи,
- работа психолога с группой наших учащихся по просьбе родителей.
6. Работа с ВУЗами и ССУЗами.
В течение последних лет школа работала с КГТУ, КГУ, КГПУ, СибГАУ, Красноярским краевым фондом науки.
СибФУ
Формы работы:
- курсовая подготовка по физике и математике для учащихся 10 – 11 классов (КГТУ),
- лекции для учащихся социально-экономического класса (КГУ).
Тенденция: уменьшение числа учащихся, посещающих курсы.
КГПУ
Формы работы:
- консультирование педагогов и учащихся школы по тематике НОУ
- прохождение практики студентами педуниверситета в нашей школе,
- чтение лекций для учащихся и учителей школы преподавателями университета,
- участие в городских педагогических конференциях, проходящих на базе КГПУ.
СибГАУ
Формы работы.
- посещение занятий аэрокосмической школы при СибГАУ нашими учащимися,
- участие в научно – технической выставке «Космотех».
Красноярски1 краевой фонд науки.
Формы работы:
- проведение лекций на научно – познавательные темы для учащихся 9 – 11 классов.
ССУЗы
Формы работы:
- посещение дней открытых дверей нашими учащимися,
- проведение бесед по профориентации преподавателями техникумов и училищ.
Вывод: продолжить сотрудничество с ВУЗами и Сузами, привлекать ресурсы данных учебных заведений для проведения профориентационной работы, для организации профильного обучения. Привлекать преподавателей КГПУ для проведения выездных курсов для учителей школы.
7. Школы и другие образовательные учреждения микрорайона и района.
Детские сады № 000 и 311.
Формы работы:
- проведение дня открытых дверей для будущих первоклассников,
- посещение д/с с разъяснительной работой завучем и учителями школы,
- проведение индивидуальных консультаций для детей и родителей,
- проведение экскурсий в музей и «Зимний сад»,
- просмотр спектаклей школьного театра.
- открытие школы дошколят.
Тенденция: формы сотрудничества расширяются, выстраиваются партнерские отношения с д/с № 000 и 303.
МУК.
Формы работы:
- посещение учащимися школы различных профильные направления,
- проведение на базе МУК встреч с представителями СУЗов и ВУЗов,
- участие в конкурсах проектов,
- тестирование учащихся для определения направления будущей профессии.
ММЦ
Формы работы:
- проведение семинаров и консультаций по работе с одаренными детьми,
- проведение курсов по ИКТ,
- участие в проведении компьютерных фестивалей.
Вывод: Работу с МУК и ММЦ следует продолжать по всем возможным направлениям.
Школа № 000
Формы работы:
- проведение дня открытых дверей,
- проведение экскурсий в музей и «Зимний сад»,
- посещение родительских собраний и проведение консультаций.
Тенденция: количество детей пришедших в нашу школу не уменьшается.
Другие школы округа и района.
Формы работы:
- проведение спортивных соревнований и КВНов,
- проведение семинаров для учителей и учеников,
- проведение мастерклассов, педмастерских,
- методическая работа через М. О.
Тенденция: в последние два года больше открытых мероприятий проводится на базе нашей школы.
Проблемы:
- отсутствие постоянного инспектора ИДН, работающего на базе школы;
- недостаток средств, вкладываемых со стороны территориального совета; недостаточная помощь в решении проблем школы со стороны ЖКС;
- недостаточность «витаминных» дней;
- отсутствие графика диспансеризации учителей, несогласованность взаимодействий по организации диспансеризации;
- отсутствие графика прохождения обследования учащимися, отдаленность места проведения обследования, затратно по времени, отсутствие возможности заставить родителей пролечивать детей по результатам диспансеризации;
- отсутствие системы сотрудничества между школой и центром «Здоровья» в плане отслеживания результатов диспансеризации и дальнейшего лечения или профилактики здоровья детей;
- отсутствие психолога в школе, невозможность ведения планомерной работы по оказанию психологической помощи учащимся школы, отсутствие возможности тестирования первоклассников;
- отсутствие преемственности между работой психолога дошкольного учреждения и школы;
- в связи с переходом на профильное обучение встает вопрос сетевого деления на профили, т. к. на базе одной школы не возможно предоставить все направления.
Цели:
- создать нормативную базу взаимоотношений с учреждениями здравоохранения;
- решить вопрос с вакансией школьного психолога;
- оптимизировать сотрудничество с и жилищно-коммунальными службами микрорайона;
- построить (совместно с другими школами) систему сетевого взаимодействия по профильному обучению в округе.
Задачи:
- инициировать проведение совещания с руководителями учреждений здравоохранения микрорайона для составления соглашения по времени и месту проведения диспансеризаций;
- с администрацией центра «Здоровье» составить программу взаимодействий по сохранению здоровья детей;
- в отсутствие школьного психолога пригласить к сотрудничеству психолога социальной службы микрорайона;
- провести презентации профильных классов и элективных курсов заинтересованным школам округа;
- руководителям заинтересованных школ решить вопросы финансирования элективных курсов;
- решить вопрос со школами округа о распределении профильных направлений.
Планирование деятельности по реализации целей и задач развития школы.
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
|
Прогноз тенденций изменения социального заказа, адресованного образовательному учреждению. |
| ||||
Анкетирование, экспертная оценка педагогов | Ежегодно апрель-май | Создание экспертной комиссии технической работы по составлению, печатанию анкет | Изучение мнения о выполнении сегодняшнего социального заказа | ||
Беседы, социологические исследования, анкетирование | Ежегодно апрель-май | Изучение изменения характера предъявляемых школе требований | |||
Анкетирование, публичные обсуждения школьных проблем | Ежегодно апрель-май Заседание ШМО, собеседование | Планирование дополнительных ресурсов для выполнения нового социального заказа |
Направление | Мероприятие | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Особенности учебной деятельности.
| -Создание банка данных научно-методического обеспечения вариативных (социально- гуманитарного и информационно - математического) профилей и профильных элективных курсов.
экспертного совета для экспертизы проф. программ Создание нормативно-правового обеспечения профильного обучения. Организация сетевого взаимодействия проф. обучения Создание системы работы психолого-педагогической службы. | До 1.1.2010 В течение г Октябрь 2008 г В течение г Сентябрь 2008 г | Зам. по УВР, рук. ШМО Зам. по УВР Зам. по УВР Зам. по УВР Директора школ округа | Банк данных научно-методического обеспечения для введения вариативных профилей. Создание условий для дальнейшей социализации выпускников Создание и программ, необходимых для проведения проф. курсов. Проведение экспертизы программ на уровне школы и города. Пакет документов, сопровождающих профильное обучение Сетевая модель проф. обучения Пакет документов психолого - педагогического сопровождения проф. обучения |
Разработка и апробация централизованного механизма мониторинга | 1.Создание школьного аналитического центра ( ШАЦ), проводящего все виды мониторинга в том числе и проф. обучения; 2. Разработка программы мониторинга современного качества образования | Создание в течение , апробация г год | Зам по УВР | Банк аналитико-статистических данных внутришкольных мониторингов. Накопление и структурирование информации, определяющей развитие школы. Полученная информация будет использована для принятия обоснованных решений в сфере управления. Использование результатов оценки качества образования при распределении стимулирующих надбавок к заработной плате Результаты оценки качества будут использованы в интересах совершенствования системы образования |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Успеваемость и качество обучения | Создать психологическую службу и провести серию семинаров: Индивидуализация обучения и психолого-педагогическая поддержка одаренных и слабоуспевающих учащихся. | Декабрь 2009-дек.2011 | Педагог-психолог | Разработка рекомендаций учителям-предметникам и кл. руководителям по работе с данными учащимися. |
Выявление группы учащихся с неблагоприятной оценочной ситуацией и разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию школьников. | Март 2010 | Кл. руководители, Педагог-психолог. | Создание максимальной ситуации успеха в аттестации, снижение количества неуспевающих учащихся и учащихся с одной «3». Развивает навыки оценочной деятельности ученика. | |
Разработать методику анализа и замера перегрузки учащихся с целью гибкого изменения объема учебной нагрузки для каждого ученика и классного коллектива. | Ноябрь 2010 | Рук. МО, Педагог-психолог, Зам. по УВР. | ||
Наладить сетевое взаимодействие учащихся с учащимися других образовательных учреждений микрорайона, района в рамках экспериментальной деятельности для разработки системы обмена опытом через организацию круглых столов, публикаций в Интернет на сайте школы. Разработка индивидуальных учебных планов учащихся в зависимости от социально-образовательного запроса. | Апрель 2012 | Зам. дир. по ИТ, Рук. МО, Зам. по УР. | Содействует индивидуализации образования школьников, формируются умения учащихся организовывать учебную деятельность, применять полученные знания в творческих делах и закладывает предпосылки для успешной социализации учащихся. | |
Разработать принцип обмена методическими разработками учителями-предметниками других образовательных учреждений района через сеть Интернет | Февраль 2012 | Учителя-предмет, Рук. МО, Зам. по УВР. | Разработка эффективных технологий преподавания предметов, расширение возможностей обучения и самообучения учителей. | |
Проведение серии семинаров по презентации опыта работы классного руководителя по предупреждению неуспеваемости учащихся | Март 2011 | |||
Совершенствовать мониторинг качества педагогической деятельности в условиях развития школы | Зам. поУВР, Рук. МО. | Повышение мотивации деятельности учителей и учащихся. |
-Серия семинаров по разработке программ эл. курсов.
Создание школьногоНАПРАВЛЕНИе
| МЕРОПРИЯТИЯ | СРОКИ | ОРГАНИЗАТОР РАБОТ | ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ |
Воспитательная деятельность | Выработка алгоритма действия всех субъектов Мониторинга вопитательной системы 2.Изучение методик и рекомендаций диагностики и мониторинга ВС. 3.Разработка программы мониторинга. 4.Реализация программы. 5.Анализ. | Сентябрь 2008 г. Октябрь 2008. Сентябрь - Декабрь 2008. Январь 2009 - 2014 г. Январь 2014 | Заместитель директора по ВР. | Создание единой эффективной модели мониторинга ВС. |
1.Разработать программу работы школы с родителями учащихся. 2.Реализация данной программы. 3. Анализ. | Октябрь - декабрь 2008. Январь г. Январь 2014 г. | Кураторы по ВР. | Повышение роли родителей в воспитательном процессе школы, педагогической культуры, пополнение их арсенала знаний по вопросам воспитания. |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Замена и комплектование фонда | ||||
Учебно-методическое сопровождение программы развития школы | 1. Сделать анализ фонда художественной и учебно-методической литературы 2. Внесение предложения Попечительскому Совету о выделении средств для приобретения книг, других носителей информации 3. Приобретение источников информации на субвенции 4. Установить долгосрочные партнерские отношения с библиотеками города по использованию библиотечных обменных фондов 5. Разработать план мероприятий для проведения акции «Книга – подарок школе» (плакат-обращение, объявление в газету «Школьное окно», радио «Голос школы», школьный сайт и др.) 6. Разработать систему мер морального поощрения учащихся и родителей за безвозмездную передачу книг и медиаресурсов библиотеке 7. Включить в подписку на периодику издания по предметам учебной программы (для учителей-предметников) | март 2009 г. ежегодно ежегодно Февраль 2009 Март 2009 Ноябрь 2008 | Зав. библиотекой Председатель Попечительского Совета Директор школы Зам. директора по АХЧ Зав. библиотекой Зав. библиотекой Зав. библиотекой Зав. библиотекой Зав. библиотекой Зав. библиотекой | Создание перечня необходимых (недостающих) информационных ресурсов Замена морально устаревшего и изношенного фонда, пополнение фонда информационными ресурсами -«- -«- -«- -«- Создание фонда учебно-методической информации |
Оснащение читального зала ИКТ | ||||
1. Установка и освоение АИБС «MARK-SOL»; 2. Создание электронного каталога на информационный фонд библиотеки; 3. Создание системы информационных услуг и продуктов библиотеки 4. Создание электронно-информационного фонда учебно-методических разработок и проектов педагогов и учащихся школы 5. Оснащение читального зала современными ИКТ, подключение сети Интернет 6. Приобретение библиотечного оборудования и современных технических средств поиска, обработки и предоставления информации | г. г. г. г. 2011г. г. г. г. г. | Зав. библиотекой Зав. библиотекой Зав. библиотекой Заместители директора Библиотекарь Директор школы Зам. директора по АХЧ Зав. библиотекой Директор школы Зам. директора по АХЧ Зав. библиотекой | Создание базы к электронному каталогу на фонд библиотеки Повышение уровня справочно-библиографического и информационного обслуживания читателей, формирование навыков независимого библиотечного пользователя Расширение ассортимента библиотечно-библиографических и информационных услуг Повышение уровня разработок, увеличение фонда учебно-методической информации Обеспечение читателям доступа к информации посредством использования различных информационных ресурсов Повышение уровня предоставления образовательных услуг, формирование комфортной библиотечной среды | |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Уровень подготовки кадров. | Регулярное знакомство пед. кадров с документами по аттестации через педсовет и размещение материалов на стенде в уголке «Аттестация» | Ежегодно | Председатель аттестационной комиссии, секретарь аттестационной комиссии | Оценка своих возможностей педагогическими кадрами |
Создание и организация работы творческой группы учителей по составлению «Портфолио» учителя шк. № 000 | 2008г. | Руководитель творческой группы | Наработка материалов для составления Портфолио учителя | |
Обучение коллектива учителей через семинары, мастер. классы новым формам аттестации | Творческая группа «Портфолио» | Создание «Потрфолио» учителя школы № 000 аттестуемым учителем |
Направление | Мероприятие | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
| Проведение диагностики образовательных потребностей педагогов Составление перспективного плана работы творческих групп, ШМО, педагогов Создание психолого - педагогической службы | Сентябрь- ноябрь 2008 г. Ноябрь 2008г Сентябрь 2008 г | Зам по УВР, психолог Зам по УВР, Рук ШМО Зам по УВР, психолог | Составление карты образовательных потребностей педагогов Перспективный план работы творческих групп и ШМО на 5 лет. Активное функционирование ШМО. Построение инд. программ повышения квалификации педагогов. Эффективное психолого-методическое сопровождение деятельности педагогов. Банк диагностических методик. |
Организация повышения профессиональных компетентностей путем сотрудничества с Институтом дополнительного образования и повышения квалификации при КГПУ им. Астафьева. Работа педагогических мастерских: -«Эффективность современного урока - стимул к успеху учителя и ученика»; -Роль воспитания в обучении» - Профильное обучение» -«Формирование у школьников способов самостоятельной работы с информацией» | I этап - апрель 2008г; II этап - ноябрь 2008г; III этап- ноябрь 2008- май 2009г ноябрь 2009- май 2010г | Зам по УВР Зам по УВР Зам по ВР Зам по УВР | Совершенствование образовательного процесса посредством роста профессионального мастерства педагогов. Презентация авторских методических систем. Обобщение опыта на разных уровнях. | |
Проведение методических семинаров и педагогических советов по освоению инновационных образовательных технологий: ИКТ ( интеграция с другими предметами) проектной (I ступень), уровневой дифференциации, исследовательских. здоровьесохраняющих и др. | В течение всего периода реализации | Зам по УВР | Использование инновационных технологий для повышения эффективности образовательного процесса. Проведение интегрированных уроков. Развитие педагогических умений и компетентностей, необходимых для эффективной инновационной деятельности в условиях модернизации образования. Переориентация системы образования на развитие продуктивного мышления обучаемых; | |
Разработка школьных нормативных документов по введению портфолио учащихся. Введение в практику. | Май 2008г | Зам по УВР, рук творч. групп | Использование портфолио учащегося в условиях конкурсного набора в профильные классы. | |
Разработка школьных нормативных документов по введению портфолио учителя. Введение в практику. | Май 2009г | Зам по УВР, рук творч. групп | Успешное прохождение аттестации педагогических кадров | |
Фестивали педагогических идей ( уровень: школьный районный городской) | Февраль- март (ежегодно) | Зам по УВР, рук творч. групп, руководитель струк. подр. информатизации. | Стабильный рост участвующих в профессиональных и творческих конкурсах. Обобщение опыта работы педагогов и школы в целом. |
Методическая работаНаправление | Мероприятия | Сроки | Организатор работы | Ожидаемый результат |
Инспекционный контроль | 1.Отслеживание результатов по итогам инспекционных проверок | В течение учебного года | Директор | Выполнение принятых решений по итогам контроля |
2.Семинар заместителей директора по УВР «Новая система в подходе оформления итоговых документов» | 11.2008 | Заместитель директора по УВР | Единые требования к оформлению справок | |
3.Разработка системы работы по профилактике неуспеваемости | Март 2009г | Заместитель директора по УВР, руководители ШМО | Нормы требования, результативный контроль | |
Инспекционный контроль | 4.Проведение административных контрольных срезов по полугодиям по всем предметам, входящих в ЕМЭ, ЕГЭ | Ежегодно декабрь | Заместитель директора по УВР, руководители ШМО | Своевременный оперативный контроль, повышение качества знаний учащихся по предметам |
5.Проведение контроля за использованием методического обеспечения | Ежегодно | Заместитель директора по УВР, заведующий библиотекой | Эффективное использование методического обеспечения в УВП | |
6.Контроль за реализацией утверждённых образовательных программ и Учебных планов. | Ежегодно сентябрь | Директор зам. директора по УВР | Соблюдение требований перехода на БУП 2004 г |
направление | мероприятия | сроки | организатор работы | ожидаемый результат |
Работа с одаренными детьми: олимпиадное и научное направления | Диагностика «одаренности» учащихся начального и среднего звена школы | май – октябрь учебного года | Психолог школы, ответственные за работу с одаренными детьми | Повышение олимпиадного уровня и научной деятельности учащихся |
Составление базы данных «одаренный ребенок» | сентябрь - октябрь учебного года | Ответственные за работу с одаренными детьми | ||
Анкетирование учащихся начального и среднего звена школы для выявления направлений деятельности | май - октябрь учебного года | Ответственные за работу с одаренными детьми, учителя-предметники | Рост числа учащихся, занимающихся в НОУ | |
Составление перспективного плана работы с одаренными детьми в начальном и среднем звеньях школы | сентябрь – октябрь учебного года | Ответственные за работу с одаренными детьми, учителя-предметники | Повышение качества работы с одаренными детьми | |
Составление и корректировка списка предполагаемых конкурсов на учебный год | в течение учебного года | Ответственные за работу с одаренными детьми, учителя-предметники | Увеличение числа выступлений на конкурсах различных уровней | |
Продолжение повышения квалификации учителей-предметников, занимающихся в НОУ, в РРЦ «Талант», КрДПиШ | в течение учебного года | Ответственные за работу с одаренными детьми | Повышение качества работы с одаренными детьми | |
Продолжение сотрудничества с КрДПиШ, вузами города | в течение учебного года | Учителя-предметники | ||
Оформление стенда школьного НОУ | у. г. | Ответственные за работу с одаренными детьми, учителя-предметники | Тиражирование опыта работы, увеличение числа учащихся в НОУ | |
Организация рабочего места на базе каб.2-09 для работы школьного НОУ (занятия с учащимися, доступ в интернет, подготовка презентаций, репетиции выступлений учащихся) | у. г. | Администрация школы, ответственные за работу с одаренными детьми, учителя-предметники | Повышение олимпиадного и научного уровня учащихся, улучшение качества научных работ учащихся, выступлений учащихся |
Направление | мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Дополнительное образование | Анкетирование учащихся и их родителей, для выявления требуемых услуг. | 1-7 сентября | Руководитель структурного подразделения. | Выявление требуемых услуг. |
Подбор педагогического штата, заключение договоров, разработка учебных программ, составление сметы доходов и расходов, составление расписания занятий. | 8-15 сентября | Руководитель структурного подразделения, классные руководители, казначей школы. | Углубленное изучение английского и немецкого языков, икт, экономика, математика, физика, русский язык, литература. | |
Анкетирование учащихся, проведение недели открытых уроков для родителей. | Декабрь, начало мая. | Руководитель структурного подразделения, педагоги. | Повышение качества предлагаемых платных услуг. | |
Выявление процента успеваемости и уровня качества знаний. | Декабрь, май. | Педагоги, руководитель структурного подразделения. | Выявление преимуществ и недостатков платных услуг. |
направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Здоровье сохраняющая деятельность | 1. Работа по основным, традиционно сложившимся направлениям, организация спортивно-массовых мероприятий: · Спортивные праздники (по возрастам, общешкольные) · Работа спортивных секций (баскетбол, волейбол, регби, группы ОФП) · Работа спец. мед группы. 2. Введение в практику проведение Школьных Олимпийских игр по летним и зимним видам спорта 1 раз в два года с привлечением родителей и выпускников школы 3. Введение в практику работы спортивных секции для начальной школы. 4. Открытие спортивных секций по лёгкой атлетике, гимнастике, волейболу для мальчиков. 5. Организация работы спортивных секций для работников школы, мам, бабушек и т. д. (шейпинг, аэробика, плавание). 6. Расширить количество спортивных секций работающих на базе летнего пришкольного лагеря (теннис, лёгкая атлетика) 7. Организация бесед с родителями на тему необходимости начала занятий спортом для детей в начальной школе (посещение родительских собраний тренерами ДЮСШ, учителями ФК) 8. Организация бесед с родителями на тему необходимости занятий спортом в старшей школе | В течение г. | Директор, Зам. директора по УВР, Руководство ФСК «Факел» Преподаватели физической культуры Тренеры ДЮСШ | 1. Повышение интереса детей к регулярным занятиям спортом. 2. Улучшение результатов школы в районной и городской спартакиаде, в городских детских Олимпийских играх. 3. Увеличение количества детей начальной школы, охваченных спортивной работой 4. Укрепление здоровья школьного коллектива, профилактика умственных переутомлений, стрессов 5. Привлечение большего количества детей к регулярным занятиям спортом вне школы 6. улучшение качества знаний родителей о целях и задачах ФК и С |
1. Мониторинг состояния здоровья учащихся, организуемый совместно с центром «здоровье» и детской поликлиникой. 2. Ежемесячное проведение недели «Учусь быть здоровым». 3. Проведение акций, профилактических бесед, призывающих к здоровому образу жизни. 4. Использование в образовательном процессе малых форм физического воспитания (физ. паузы, танцевальные перемены, часы здоровья). 5. Использовать зрительные тренажёры во время динамических пауз на уроках во всех параллелях 6. Включить в план занятия по теме возможности повышения иммунитета, а в осенне-зимний период. | В течение г. | Школьная мед служба Совет по реализации программы «Здоровье» Нарколог, психолог, зам по УВР, классные руководители | 1. Своевременная диагностика лечение и профилактика заболеваний 2. Повышение престижа здорового образа жизни 3. Повышение качества знаний в области здорового образа жизни 4. Сохранение здоровья учащихся 5. Профилактика заболеваний органов зрения | |
1. Оказание необходимой психологической помощи (беседы, тренинги, консультации и т. д.) 2. Организация часов психологической разгрузки в «Зимнем саду» (для учащихся, учителей) | В течение г. | Директор, зам по УВР, психолог, воспитатели ГП | Повышение комфортности в школе, улучшение эмоционального состояния участников образовательного процесса |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Информатизация образовательной среды | 1. Разработка системы электронного портфолио. - Изучение понятия портфолио и его стандартных составляющих. - Разработка шаблона портфолио согласно идеологии школы. - Внедрение разработанного портфолио в работу школы. 2. Разработка необходимых норм и положений. - Анализ имеющихся норма и положений подразделения. - Выявление недостающих документов. - Разработка необходимой документации. - Согласование. 3. Автоматизация документооборота школы. - Заполнение КИАСУО | Январь 2009 2008/09 В течении всего периода | Ответственный за аттестацию педагогических кадров Руководитель структурного подразделения по информатизации Секретарь | Эффективная подготовка кадров к аттестации. Структурированное информационное пространство школы. Эффективный документооборот школы |
1. Повышение квалификации персонала через ММЦ и другие курсы повышения квалификации. - Анализ знаний, умений и навыков по ИТ учителей предметников. - Изучение предложений курсов повышения квалификации сторонних организаций. - Составление списков повышения квалификации и заключение договоров. 2. Организация школы развития для учителей. - Анализ знаний, умений и навыков по ИТ учителей предметников. - Анкетирование учителей предметников на предмет необходимых курсов по ИТ. - Анализ анкет и составление программы курсов. - Проведение курсов. 3. Проведение педагогического совета по теме “ИТ в деятельности учителя предметника” - Накопление материала по данной теме. - Выбор педагогов предметников для работы. - Разработка и проведение уроков под контролем консультанта. - Обобщение опыта. - Проведение педагогического совета. 4. Проведение ознакомительных семинаров по новинкам цифрового мира. - Систематическое отслеживание новинок в мире информационных технологий. - Сбор информации и разработка семинара. - Проведение семинара 5. Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня. - Отслеживание фестивалей и конкурсов городского и районного масштаба. - Назначение ответственного лица за участие в выбранном фестивале или конкурсе. - Участие. 6. Проведение школьного ИТ фестиваля. - Разработка положения школьного фестиваля. - Разработка конкурсных заданий. - Объявление о начале фестиваля. - Подведение итогов и награждение победителей. 7. Разработка собственных ЦОРов - Консультирование учителей по разработке цифровых образовательных ресурсов. - Анализ ЦОРов, отбор в школьную цифровую коллекцию. - Выдача рекомендаций разработчикам ЦОРов. - Размещение отобранных ЦОРов на сервере школы. 8. Интеграция ИТ в предметную и межпредметную деятельность. - Анализ дисциплин на предмет интеграции. - Разработка интегрированной программы для выбранных предметов. - Интеграция программы в образовательную деятельность. | В течении всего периода Сентябрь 2008 Март 2009 Раз в четверть в течении всего периода По дополнительному графику в течении всего периода Март 2009, 2010, 2011 В течении всего периода Сентябрь 2009 | Зам по УВР Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Учитель информатики Зам по УВР | Более высокий уровень ИКТ-компетенции педагогического персонала Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Поддержка уровня ИКТ - компетенции, повышение мотивации использования ИТ – технологий. Повышение мотивации учащихся к изучению предмета, повышение качества образования. | |
1. Внедрение ИКТ в проектную деятельность. 2. Внедрение ИКТ в научно – исследовательскую деятельность. 3. Реорганизация дополнительного образования по информационным технологиям. - Анкетирование детей и родителей для выявления спроса на курсы по информационным технологиям. - Разработка новых курсов. - Внедрение курсов в образовательный процесс. 4. Внедрение в образовательный процесс системы дистанционного образования. - Разработка системы дистанционного образования. - Разработка дистанционных курсов. - Внедрение дистанционных курсов в образовательный процесс. 5. Организация детского объединения “Поколение NEXT” - Разработка структуры объединения. - Разработка положений и нормативных документов. - Организация площадок деятельности. - Составление плана работы и расписания площадок. - Вовлечение детей в деятельность объединения. | В течении всего периода В течении всего периода. Сентябрь 2008 Сентябрь 2009 Август 2008 | Зам по УВР Ответственный за работу с одаренными Учитель информатики Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации | Повышение мотивации учащихся к обучению, повышение качества образования. Привлечение дополнительных средств, повышение качества образования. Повышение мотивации учащихся к обучению, повышение качества образования. Повышение мотивации учащихся к обучению, повышение качества образования. | |
1. Модернизация имеющейся компьютерной техники. - Анализ имеющейся компьютерной техники на предмет модернизации. - Составление сметы расходов. - Закупка запасных частей и модернизация компьютерной техники. 2. Приобретение нового оборудования. - Анализ имеющегося оборудования. - Выявление необходимого оборудования. - Составление сметы расходов. - Закупка оборудования. 3. Расширение точек свободного доступа к компьютерной техники. - Разработка плана точек свободного доступа для учителей предметников и учащихся. - Составление сметы расходов. - Организация точек и ввод в эксплуатацию. 4. Решение вопроса о приобретении лицензионного программного обеспечения. - Анализ цен на необходимое программное обеспечение. - Составление сметы расходов. - Анализ свободно распространяемого программного обеспечения и отзывов пилотных школ по его применению в образовательной деятельности. - Сопоставление результатов и выбор программного обеспечения. 5. Пополнение медиатеки и видиотеки. - Отслеживание новинок медиа и видео продукции. - Знакомство с новинками учителей предметников. - Выбор необходимой продукции. - Закупка. | В течении всего периода В течении всего периода Сентябрь 2008 Январь 2009 В течении всего периода | Зам по АХЧ Зам по АХЧ Зам по АХЧ Зам по АХЧ Руководитель структурного подразделения по информатизации | Повышение качества образования и повышение мотивации учащихся к обучению. Повышение качества образования и повышение мотивации учащихся к обучению и учителей к применению ИТ. Повышение мотивации использования ИТ – технологий педагогическим персоналом. Стабильность рабочей обстановки. Повышение качества образования и повышение мотивации учащихся к обучению и учителей к применению ИТ. | |
1. Расширение локальной сети. - Анализ имеющейся локальной сети. - Выявление необходимых новых точек подключения. - Составление сметы расходов. - Проведение работ по монтажу локальной сети. 2. Обновление сайта. - Назначение ответственного лица по заполнению сайта. - Сбор информации. - Обновление и реконструкция сайта. 3. Реконструкция работы сервера. - Назначение ответственного лица за реконструкцию. - Разработка структуры файлового сервера отвечающего требованиям школы. - Реконструкция структуры сервера. 4. Организация внутренней почтовой службы. - Разработка нормативных документов внутренней почтовой службы. - Составление списков лиц, которые будут использовать внутреннюю почту и определение компьютеров для данных целей. - Настройка почтовых программ. | Январь 2009 Январь 2010 В течении всего периода Сентябрь 2009 Ноябрь 2009 | Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации Руководитель структурного подразделения по информатизации | Быстрый и эффективный доступ к интернет ресурсам и ресурсам сети из большого количества точек школы. Повышение востребованности сайта школы всеми участниками образовательного процесса для получения оперативной информации и обучения. Улучшенная организация доступа к внутренним документам школы. Оперативное взаимодействие участников образовательного процесса. |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
Формы коллегиального соуправления | Создать в составе УС экспертную комиссию по принципу представительства от каждой категории школьного сообщества | уч. год. | Председатель УС | Установить за экспертной комиссией УС право контроля, за соответствием механизмов деятельности образовательного учреждения, соответствие действующему законодательству, Уставу |
Ввести практику активное Участие общественных структур для решения задач в работе образовательного учреждения | На период деятельности | Председатель УС Председатель ПС | Повышение результатов деятельности школы в различных направлениях. | |
Привлечь УС к пополнению содержания музея | На весь период деятельности | Председатель УС Председатель ПС Руководитель музея. | Пополнение фондов музея, увеличение заинтересованности в совместной деятельности. | |
Организовать поощрение активных учащихся, приносящих славу школе своими успехами. | На весь период деятельности | Председатель УС Председатель ПС Зам. директора по УВР | Повышение уровня активности учащихся. |
направление | мероприятия | сроки | Организатор работ | Ожидаемый результат |
ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ ШКОЛЫ И СООБЩЕСТВА | 1.Совещание с администрацией детской поликлиники по вопросу проведения диспансеризации детей (сроки, место проведения, дальнейшее лечение) 2.Совещание с администрацией взрослой поликлиники по проведению диспансеризации учителей (сроки, качество) 3.Подведение итогов сотрудничества. 4.Совместно с администрацией центра «Здоровье», создать творческую группу по взаимодействию. 5..Проведение презентаций профилей и элективных курсов школ округа. 6.Проведение совещания руководителей школ округа по вопросу организации сетевого взаимодействия. 7.Оформление заказа на сотрудничество с социальной службой микрорайона 8.Родительские собрания по обсуждению заказа родителей на питание. 9.Заключение договора о совместной деятельности с ЖКС микрорайона. | До ноября 2008 года Октябрь 2008 года Ежегодно май-июнь Октябрь-декабрь 2008 года Ежегодно март – апрель Сентябрь 2008 года Ежегодно октябрь-ноябрь. Ежегодно май Ежегодно октябрь | Директор школы, школьный врач Директор школы, Директор школы, школьный врач Школьный врач, руководитель программы «Здоровье» Завуч 3 ступени Завуч 3 ступени Школьный психолог социальный педагог Директор школы, ответственный за питание Зам. директора по АХЧ | Составление соглашения по вопросам проведения диспансеризации учеников. Составление соглашения по вопросам проведения диспансеризации учителей. Корректировка соглашений. Составление программы по отслеживанию результатов профилактики здоровья детей. Привлечение в школу учащихся 10 классов. Выстраивание системы сетевого взаимодействия. Проведение психологических тренингов, бесед. Увеличение охвата горячим питанием учащихся за счет удовлетворения индивидуальных потребностей, увеличение числа «витаминных» дней, Увеличение взаимопонимания в вопросах благоустройства и создания комфортной среды в микрорайоне. |
Направление | Мероприятия | Сроки | Организатор | Ожидаемый результат |
1. Отремонтировать напольное покрытие актового зала: а) Приобрести материалы для ремонта. б) Отремонтировать напольное покрытие. | 2008 г. 2009 г. | Заместитель директора по АХЧ | Приведение в соответствие с нормами СанПин | |
Материально – техническое обеспечение школы | 2. Отремонтировать туалетные комнаты: а) Приобрести материалы для ремонта туалетной комнаты: - 2 этажа - для учителей - 1 этажа - 3 этажа - 1 этажа (нулевой блок) б) Отремонтировать туалетные комнаты | 2008 г. 2009 г. 2010 г. 2011 г. 2012 г. 2009 – 2012 г. | Заместитель директора по АХЧ | Приведение в соответствие с нормами СанПин |
3.Сделать капитальный ремонт кабинета химии: а) лоббировать ситуацию финансирования и проведения работ через муниципальный бюджет | До сентября 2009г. | Директор школы | Создание комфортных и безопасных условий для проведения уроков химии | |
4. Заменить светильники: а) заложить средства на покупку светильников в смету использования средств от аренды, муниципальную смету б) Закупить светильники. в) Заменить светильники в помещениях школы | 2009 г. 2009 ежегодно | Заместитель директора по АХЧ | Приведение в соответствие с нормами СанПин | |
5.Оборудовать кабинет для работы учителей во внеурочное время а) Открыть кабинет б) Оснастить кабинет необходимым оборудованием | Сентябрь 2008 ежегодно | Заместитель директора по АХЧ | Создание комфортных условий для учителей во вне урочное время | |
6. Оборудовать инвентарем малый спортивный зал а) Установить имеющийся инвентарь. б) На конкурсной основе отбора заявок внести в заявку субвенций приобретение инвентаря | 2008 г. 2009 г. | Заместитель директора по АХЧ, учитель физкультуры | Создание комфортных и безопасных условий для проведения уроков физкультуры | |
7. Оборудовать необходимым инвентарем слесарную мастерскую: а) На конкурсной основе отбора заявок внести в заявку субвенций приобретение инвентаря | 2010, 2011г. | Заместитель директора по АХЧ, учитель труда | Создание комфортных и безопасных условий для проведения уроков труда | |
8.Создать механизм, обеспечивающий сохранность имущества в актовом зале: а) Создать творческую группу б) Разработать правила пользования актовым залом. | Сентябрь-октябрь 2008 | Творческая группа | Повышение ответственности педагогов за сохранность имущества в актовом зале |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
