▫ открытие целевой подготовки специалистов для предприятий на основе трёхсторонних договоров «вуз – предприятие – студент», совместное проведение профориентационной работы среди школьников и студентов;
▫ установление дополнительных стипендий предприятий для студентов, обучающихся по программам целевой подготовки;
▫ открытие филиалов кафедр на предприятиях и специализированных лабораторий в вузах, модернизацию существующих лабораторий и оснащение их современным оборудованием;
▫ создание и развитие на предприятиях базы для проведения учебной, производственной, преддипломной и других видов практик студентов;
▫ привлечение к учебному процессу ведущих специалистов предприятий; проведение совместных проектов, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;
▫ кадровое сопровождение научных разработок, модернизации и расширения производства путём привлечения студентов к научно-исследовательской и опытно-конструкторской работе;
▫ развитие системы повышения квалификации и переподготовки специалистов предприятий в вузах, повышения квалификации и стажировок преподавателей вузов на предприятиях;
▫ создание коллегиальных аналитических и совещательных органов с участием представителей вузов и предприятий по основным направлениям развития партнёрских отношений.
5
Запрос времени состоит в том, что от выпускников вузов помимо фундаментальной общенаучной и профессиональной подготовки, требуется также умение ориентироваться в смежных отраслях знания, применять нетрадиционные подходы к решению различных проблем, владеть современными средствами коммуникации, методами экономического анализа и организации маркетинговой деятельности, находить конкурентоспособные решения проблем, продвигать результаты своей профессиональной деятельности.
Работодатели предъявляют сегодня повышенные требования как к профессиональным, так и к личностным качествам выпускников вузов. Это требует от обучающегося в вузе перехода из позиции объекта в позицию субъекта образовательного процесса, ориентации на самообразование и с первых дней обучения – на будущую профессию.
Последнее предполагает, что выбор места практики, тематика курсовых и дипломных работ должны определяться спецификой будущей профессиональной деятельности. Как можно раньше студенты должны знакомиться с профессиональной средой на практике. Этому способствует работа, пусть первоначально только в период каникул или неполный рабочий день, преддипломная практика в организации, предприятии, где предполагает работать выпускник после окончания вуза.
Наряду с тем, что студент на практике намного быстрее осознает специфику будущей профессиональной деятельности, находит себя в профессии, он сокращает время, требуемое для адаптации в профессиональной среде и поиска своей профессиональной ниши.
6
Не менее важный внеслужебный карьерный фактор – близкое окружение служащего и его семья. Сначала это друзья детства, учебы, первых этапов службы, члены их семей. Как правило, их отношения скреплены общностью интересов и часто схожестью карьерных целей, в связи с чем признание этим окружением достижений студента вуза является существенным стимулом его дальнейшего личностно-профессионального развития и карьерного продвижения.
Первый этап профессиональной карьеры сопряжен с осознанным выбором карьеры, поиском своего места в жизни, профессиональным самоопределением и получением профессионального образования. Профессиональная карьера в данном случае выступает как эмоционально насыщенный, но слабо структурированный образ и нередко конкретизируется в “значимом другом”. В этой роли могут выступать родители, сверстники, а порой известные общественно-политические деятели.
Семья может быть как источником, так и “глушителем” карьерной энергии. Если для семьи та или иная профессиональная деятельность является традицией рода, основным источником удовлетворения материальных и социальных потребностей, она поддерживает профессиональные устремления студента, гордится его достижениями, создает дома обстановку, благоприятную для работы над собой и отдыха. Если же интересы семьи находятся далеко за пределами интересов обучающего в вузе, или в семье студента считают неудачником, не имеющим настоящего дела, успеха в профессиональной деятельности ожидать не приходится. Нередко в таких условиях выпускник вуза с целью самоутверждения пытается достичь высокого (выгодного) положения любыми путями, что ведет к карьерным девиациям (коррупция, протекционизм и т. д.).
Опросы работодателей показывают, что из профессиональных качеств выпускников вузов они ценят, прежде всего:
ú качество полученного ими образования (фундаментальность образования, уровень профессиональных знаний, умений, навыков),
ú наличие опыта практической работы, повышающего уровень их профессиональных знаний, умений и навыков,
ú способность к восполнению и применению своих знаний, в том числе в смежных и других областях, что выражается в способности к самообразованию, в общей эрудиции, в разносторонности и широте знаний, в наличии дополнительной профессиональной подготовки,
а из личностных качеств выпускников они выделяют:
ú адаптивность, умение выстраивать межличностные отношения,
ú умение работать в команде,
ú коммуникативность, в том числе владение иностранными языками и компьютером,
ú лидерские качества,
ú целеустремлённость, нацеленность на результат и на успешную карьеру,
ú мотивацию действий.
В производственных отраслях экономики, в науке, образовании профессиональные качества выпускников ценятся выше их личностных качеств, а в непроизводственных отраслях экономики приоритет отдаётся личностным качествам выпускников. При этом в последние годы развитию личностных качеств студентов и выпускников придаётся всё большее значение. Для того чтобы обеспечить высокую конкурентоспособность своих выпускников на рынке труда и их успешную профессиональную деятельность, вузам необходимо прививать студентам умения и навыки в решении широкого круга вопросов в сфере своей будущей профессиональной деятельности, а также развивать их личностные качества. В противном случае в условиях современной рыночной экономики при возрастающей конкуренции предприятий на рынках товаров, продуктов интеллектуального труда и услуг выпускники вузов будут испытывать всё возрастающие со временем трудности с трудоустройством, а их успешная профессиональная деятельность на многих предприятиях может стать вообще невозможной.
В современных социально-экономических условиях предприятия вынуждены конкурировать друг с другом не только за рынки сбыта своей продукции, услуг и за источники ресурсов для своего развития, но и всё чаще за наиболее квалифицированные кадры специалистов. И от того, насколько эффективно они решают проблему привлечения квалифицированных специалистов для восполнения кадров и развития своего кадрового потенциала зависят темпы их экономического развития, а зачастую и само их выживание в условиях конкурентной борьбы друг с другом (рис.6).
Рис.6. Конкуренция за наиболее квалифицированные кадры специалистов, как фактор, обеспечивающий ускоренное развитие предприятий.
Вузы также конкурируют друг с другом на рынке образовательных программ, и от того, насколько успешно они решают проблему эффективного* трудоустройства выпускников, зависят их рейтинг у абитуриентов и их родителей, возможность принять на обучение наиболее подготовленных абитуриентов, развитие внебюджетных форм подготовки специалистов и, в конечном счёте, экономическое благополучие вузов. Эффективное решение проблем трудоустройства выпускников и обеспечения предприятий региона кадрами квалифицированных специалистов зависит от многих перечисленных выше факторов.
Взаимная заинтересованность вузов и предприятий в решении проблем обеспечения региональной экономики и трудоустройства выпускников стимулирует вузы и предприятия к взаимодействию и к развитию интеграционных процессов по всему комплексу вопросов, связанных с формированием у молодых специалистов качеств, востребованных рынком труда, в том числе и по вопросам профориентации студентов и трудоустройства выпускников.
Таким образом, проблемы трудоустройства выпускников и привлечения квалифицированных специалистов для восполнения кадров и развития кадрового потенциала предприятий региона взаимосвязаны и относятся к числу тех проблем, которые в современных условиях непосредственно влияют на конкурентоспособность и экономическое благополучие вузов и предприятий. Эти проблемы приобретают для них не только социально-политический, но и реальный экономический характер, так как от их решения напрямую зависят не только их конкурентоспособность и темпы экономического, технологического, инновационного развития, а зачастую и их жизнеспособность. Не случайно вопросы привлечения квалифицированных специалистов, организации систематической работы с кадрами, повышения их профессионального уровня находятся в центре внимания у руководителей предприятий, а вопросы трудоустройства выпускников – у руководителей вузов и органов управления образованием.
В регионах, где эти проблемы являются наиболее острыми, формируются специальные программы, нацеленные на их преодоление и на построение и устойчивое функционирование региональной системы содействия профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования. Такая программа с финансированием из средств областного бюджета в объёме 52,585 млн. руб. в течение 5 лет успешно реализуется в Кемеровской области (Закон Кемеровской области от 01.01.01 г., N1-ОЗ «Об утверждении региональной целевой программы "Содействие профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования Кемеровской области на годы"»).
Успешное трудоустройство выпускников – результат, прежде всего,
▫ сбалансированной (с потребностями региональной экономики и перспектив её развития) государственной политики в сфере образования, предусматривающей создание нормативных и экономических рычагов управления региональной системой высшего профессионального образования (чтобы не допустить «перепроизводство» специалистов того или иного профиля и в то же время обеспечить потребности предприятий в молодых специалистах), создание экономических стимулов для подготовки специалистов по наиболее востребованным специальностям, а также
▫ скоординированного в рамках региона взаимодействия вузов и предприятий в сфере профориентации студентов и учащихся, подготовки специалистов, формирования их профессиональных и личностных качеств.
▫ предприятий и организаций региона, включая и те из них, которые относятся к негосударственному сектору экономики,
▫ региональной ассоциации промышленников и предпринимателей, молодёжного парламента при региональном органе законодательной (представительской) власти, других заинтересованных общественных организаций.
Таким образом, решение проблемы трудоустройства выпускников вузов зависит от скоординированной и взаимно дополняющей друг друга работы
▫ региональных органов исполнительной и законодательной (представительской) власти и региональных органов управления,
▫ государственных учреждений, работающих в сферах труда и занятости молодёжи, реализации государственной молодёжной политики,
▫ вузов, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования,
▫ предприятий и организаций региона, включая и те из них, которые относятся к негосударственному сектору экономики,
▫ региональной ассоциации промышленников и предпринимателей, молодёжного парламента при региональном органе законодательной (представительской) власти, других заинтересованных общественных организаций (рис. 7).
Обеспечить такое скоординированное взаимодействие вузов, предприятий и организаций региона, региональных органов государственной власти и управления, государственных учреждений и общественных организаций в решении проблемы трудоустройства выпускников можно путём формирования региональной системы трудоустройства выпускников вузов и других учреждений профессионального образования, включающей в себя, кроме них, структурные подразделения вузов, предприятий и учреждений, решающие вопросы трудоустройства выпускников, развития творческой инициативы и профессиональной самореализации молодёжи:
▫ созданные в вузах, подведомственных Рособразованию, региональные и вузовские центры содействия трудоустройству выпускников или аналогичные им структуры,
▫ центры карьеры,
▫ центры развития молодёжного предпринимательства,
▫ структурные подразделения регионального центра занятости населения и других государственных учреждений, работающих в сферах труда и занятости молодёжи, реализации государственной молодёжной политики,
▫ структурные подразделения предприятий и организаций, решающие вопросы перспективного развития предприятия, подбора кадров специалистов и их закрепления на предприятии, социальной поддержки и продвижения молодёжи и т. п.,
▫ научные лаборатории, научно-педагогические коллективы, работающие над проблемами состояния и развития регионального рынка труда, адаптации выпускников к рынку труда, адаптации молодых специалистов на предприятии, оптимизации управления производством и отдельными производственными процессами и др.,
а также принятия региональной целевой программы, направленной на решение всего комплекса вопросов, связанных с трудоустройством выпускников, развития творческой инициативы и профессионального становления молодёжи, её профессионального и служебного роста, и определения органа государственного управления, ответственного за реализацию данной программы.
У вузов и предприятий существует потребность в координации совместной деятельности в сфере трудоустройства выпускников в рамках региона, а также в развитии интеграционных процессов, новых форм совместной деятельности в этой сфере. Взаимодействие вузов и предприятий, развитие партнёрских отношений, прежде всего в сфере подготовки специалистов, а также в других сферах взаимных интересов, имеют давнюю историю. Но тот факт, что такие отношения сегодня складываются и в сфере трудоустройства выпускников, отражают новые социально-экономические условия, в которых они оказались. Такое сотрудничество вузов и предприятий становится особенно актуальным в периоды ухудшения социально-экономической ситуации и развития кризисных явлений в экономике. В Нижегородской области функции такого координирующего органа играет созданный при Региональном центре содействия трудоустройству выпускников ННГУ Координационный совет по вопросам трудоустройства выпускников, в состав которого входят представивузов и 32 предприятий области.
Создание региональной системы трудоустройства выпускников вузов имеет целью установление скоординированного взаимодействия региональных органов власти, вузов, предприятий и общественных организаций региона в решении проблемы трудоустройства выпускников и предполагает
▫ создание региональных координационно-аналитических органов, организацию и проведение научных исследований по проблемам
– состояния и развития регионального рынка труда,
– реструктуризации региональной системы высшего профессионального образования,
– совершенствования управления и модернизации региональной системы профессионального образования с учётом развития интеграционных процессов и инновационных форм подготовки специалистов в вузах, изменений, происходящих на региональном рынке труда,
– по психолого-педагогическим проблемам подготовки и адаптации выпускников на рынке труда,
– по другим вопросам подготовки специалистов, существенно влияющим на конкурентоспособность выпускников на рынке труда;
▫ создание и развитие региональных научно-методических центров как структурно-функциональной основы региональной системы содействия трудоустройству и профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования, осуществляющих в том числе учебно-методическую подготовку и повышение квалификации специалистов в сфере трудоустройства и содействия профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования; основой для создания таких научно-методических центров могут стать региональные центры содействия трудоустройству выпускников;
▫ техническое оснащение и кадровое обеспечение региональных центров содействия трудоустройству и профессиональному становлению выпускников для организации работы на основе современных информационных и телекоммуникационных технологий;
▫ применение современных информационных и телекоммуникационных технологий в содействии трудоустройству и профессиональному становлению выпускников;
▫ разработку и создание учебно-методических и рекламно-информационных ресурсов в целях повышения конкурентоспособности выпускников на рынке труда;
▫ развитие различных форм социальной, психологической и образовательной поддержки студентов и выпускников;
▫ обучение выпускников навыкам рационального поведения на рынке труда;
▫ комплексное многоуровневое профориентационное содействие трудоустройству выпускников учреждений профессионального образования;
▫ содействие формированию и развитию у студентов и выпускников навыков практической подготовки и опыта практической работы по полученной в вузе специальности;
▫ поддержку и развитие предпринимательских инициатив выпускников, обучение основам предпринимательства, методическое и организационное содействие в создании и становлении бизнеса;
▫ содействие в поиске работы нетрудоустроившимся выпускникам учреждений профессионального образования;
▫ проведение мониторинга работы выпускников;
▫ широкое привлечение студенческого актива к работе по содействию трудоустройству выпускников;
▫ создание в студенческом коллективе благоприятной воспитывающей социокультурной среды, развитие студенческой инициативы, способствующей развитию социально-политической и творческой активности студентов, воспитанию и укреплению гражданской позиции;
▫ установление сотрудничества между студенческими организациями, работающими в сфере профориентации студентов, трудоустройства выпускников и их адаптации к рынку труда и советами молодых учёных и специалистов предприятий, другими молодёжными и студенческими организациями и их объединениями;
▫ возможность включения в неё учреждений среднего и начального профессионального образования, а также учреждений общего среднего образования.
Центральным звеном региональной системы трудоустройства выпускников являются вузы и предприятия региона. Развитие между ними двусторонних долгосрочных партнёрских отношений в сфере подготовки специалистов позволяет повысить качество их подготовки и их конкурентоспособность на рынке труда, а также спланировать подготовку специалистов на перспективу в соответствии с реальными потребностями в них предприятий. Развитие таких двусторонних отношений вузов и предприятий предусматривает укрепление сотрудничества в сфере образования, науки и в других сферах взаимных интересов, повышение качества и расширение целевых форм подготовки специалистов и предполагает:
▫ развитие двусторонних договорных отношений в сфере подготовки специалистов и в других сферах взаимных интересов;
▫ формирование долгосрочных программ (планов) подготовки специалистов для предприятий в разрезе существующих направлений и специальностей, а также открытие в интересах предприятий новых направлений и специальностей, диверсификацию подготовки специалистов, введение в учебные планы новых спецкурсов, открытие новых специализаций и т. п.;
▫ открытие целевой подготовки специалистов для предприятий на основе трёхсторонних договоров «вуз – предприятие – студент», совместное проведение профориентационной работы среди школьников и студентов;
▫ установление дополнительных стипендий предприятий для студентов, обучающихся по программам целевой подготовки;
▫ открытие филиалов кафедр на предприятиях и специализированных лабораторий в вузах, модернизацию существующих лабораторий и оснащение их современным оборудованием;
▫ создание и развитие на предприятиях базы для проведения учебной, производственной, преддипломной и других видов практик студентов;
▫ привлечение к учебному процессу ведущих специалистов предприятий;
▫ развитие в вузах научных исследований в интересах предприятий, проведение совместных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;
▫ кадровое сопровождение научных разработок, а также модернизации и расширения производства путём привлечения студентов к научно-исследовательской и опытно-конструкторской работе в интересах предприятий;
▫ «штучную» целевую подготовку для предприятий специалистов высшей квалификации по остродефицитным специальностям через аспирантуру и докторантуру;
▫ развитие системы повышения квалификации и переподготовки специалистов предприятий в вузах, повышения квалификации и стажировок преподавателей вузов на предприятиях;
▫ развитие совместных проектов с участием структурных подразделений и специалистов вузов и предприятий;
▫ создание и развитие новых форм управления реализацией совместных проектов;
▫ создание коллегиальных аналитических и совещательных органов с участием представителей вузов и предприятий по основным направлениям развития партнёрских отношений.
Поддержка развития двусторонних отношений между вузами и предприятиями в сфере подготовки специалистов, распространение передового опыта, накопленного ими в процессе осуществления совместной деятельности, является одной из основных задач региональной системы трудоустройства выпускников. Её решению активно способствуют и региональные органы исполнительной государственной власти и управления, которые осуществляют различные программы поддержки молодёжи, в том числе:
▫ организуют целевой приём в вузы в интересах развития экономики региона;
▫ создают региональные системы стимулирования студентов и учащихся, достигших значительных успехов в учёбе, науке, общественной деятельности, другой талантливой молодёжи, в том числе молодых учёных и специалистов, предусматривающие установление им именных стипендий, а также премий для победителей и участников олимпиад, смотров, соревнований конкурсов проектов и других конкурсов по профессиям;
▫ осуществляют грантовую поддержку творческой деятельности талантливых школьников, студентов, молодых учёных;
▫ разрабатывают системы стимулов и формируют региональные программы поддержки молодых специалистов по остродефицитным специальностям, а также программы поддержки студенческих семей (обеспечение жильём, автотранспортом, льготное кредитование для закрепления молодых семей на селе);
▫ осуществляют поддержку деятельности Советов молодых учёных и специалистов;
▫ организуют проведение молодёжных форумов, семинаров и конференций по обсуждению наиболее острых молодёжных проблем, в том числе и в сфере трудоустройства и занятости молодёжи;
▫ формируют резерв управленческих кадров, в том числе через проведение конкурсного отбора и обучение лидеров молодёжи (например, в создаваемых в регионах страны по примеру Нижегородской области Малых академий государственного управления).
Однако укрепление и развитие долгосрочных отношений между вузами и предприятиями, хотя и позволяет значительно снизить социальную напряженность в сфере трудоустройства и занятости молодёжи, но не снимает эту проблему окончательно. Поэтому другой не менее важной задачей региональной системы трудоустройства выпускников является развитие многосторонних отношений вузов и предприятий региона в сфере трудоустройства выпускников, решающих проблему собственного трудоустройства самостоятельно на свободном рынке труда. В настоящее время в регионах страны решение проблем их трудоустройства связывается с расширением двусторонних отношений сотрудничества предприятий и вузов, а также через кадровые агентства и центры занятости населения. С этой целью вузы и предприятия проводят Дни открытых дверей, организуют ознакомительные экскурсии студентов на предприятия, проводят презентации предприятий, Они также проводят различные конкурсы и тестирование студентов и выпускников, Ярмарки вакансий, Ярмарки выпускников, Дни карьеры, выставки, осуществляют выпуск различных информационных изданий для выпускников и работодателей, в том числе сборники «Лучшие выпускники вуза», «Лучшие выпускники города», размещают информацию о вакансиях на информационных щитах вуза, в вузовских СМИ и на их Интернет-сайтах, организуют программы временной занятости и стажировок студентов и т. д. В вузах для студентов организуется проведение учебных занятий и тренингов эффективного поведения в ситуациях трудоустройства и адаптации к условиям рынка труда, по основам предпринимательства (с привлечением специалистов предприятий и организаций), а также осуществляется разработка и издание соответствующих учебно-методических пособий и обеспечение ими студентов.
Происходит и дальнейшее развитие вузовской системы студенческого самоуправления, включение в неё студенческого актива, нацеленного на реализацию программ профориентации студентов и содействия трудоустройству выпускников, развития их личностных качеств, а также на укрепление связи вуза с выпускниками, установление взаимодействия с ассоциацией выпускников и другими общественными организациями, проведение мониторинга работы выпускников, установление межвузовских и межрегиональных связей. Ведущие вузы пытаются также организовать проведение исследований рынка труда с целью осуществления научного анализа его текущего состояния и прогноза перспектив его развития. Дополнительные задачи встают перед вузами и предприятиями в плане реализации решения поставленной Президентом Медведевым задачи создания на базе вузов сети малых предприятий.
Все эти мероприятия и программы, а также научно-методическое обеспечение этой деятельности, подготовку и издание аналитических материалов, отражающих состояние и развитие рынка труда, организацию изучения и распространения передового опыта (на конференциях, семинарах, круглых столах и т. п.) вузам и предприятиям с привлечением государственных учреждений и общественных организаций значительно эффективнее проводить совместно как часть соответствующей региональной программы. Тем более что проведение таких региональных и межрегиональных мероприятий требует привлечения значительных финансовых, материальных и интеллектуальных ресурсов и не под силу отдельным вузам или предприятиям. Это делает весьма актуальным вопрос о формировании региональной системы трудоустройства выпускников вузов и принятии долгосрочной региональной программы содействия трудоустройству и профессиональному становлению выпускников учреждений профессионального образования. Формирование такой программы должно осуществляться при разработке стратегии социально-экономического развития региона. Её участниками, наряду с вузами и предприятиями, должны стать также региональные органы занятости населения, кадровые агентства, общественные организации, заинтересованные в решении указанных вопросов, и их объединения, учреждения дополнительного, среднего и начального профессионального образования и др. Каждый из этих субъектов решает свои задачи.
Отделения региональных органов занятости населения, в которых сосредотачивается значительная по объёму информация о спросе-предложении на рынке труда, осуществляют функции своеобразной «скорой помощи» для тех, кто потерял или не может найти работу, а также являются проводниками государственной политики в сфере занятости населения. Они
▫ формируют банки данных вакансий должностей специалистов – рабочих и служащих, а также обслуживающего и вспомогательного персонала,
▫ предлагают имеющиеся в банке данных вакансии всем желающим получить работу и обратившимся к ним за помощью, а также оказывают услуги по профориентации для желающих получить работу или сменить характер профессиональной трудовой деятельности с целью оптимального выбора ими места будущей работы,
▫ формируют и предоставляют информацию о спросе-предложении на рынке труда,
▫ организуют обучение, переподготовку и повышение квалификации высвобождаемого или находящегося под угрозой увольнения персонала предприятий и организаций,
▫ реализуют региональные программы по развитию предпринимательской деятельности и самозанятости граждан,
▫ организуют проведение ярмарок вакансий и учебных мест по дефицитным специальностям,
▫ предоставляют вузам информацию о выпускниках тех или иных специальностей, зарегистрированных на бирже труда,
▫ участвуют в работе организуемых и проводимых вузами и предприятиями-работодателями совместно конференций, совещаний, семинаров, круглых столов по обсуждению проблем трудоустройства и занятости молодёжи, а также принимают участие в их организации и проведении,
▫ реализуют федеральные и региональные программы переезда специалистов в другую местность, где имеется дефицит рабочих и специалистов,
▫ реализуют программы предоставления возможности временного трудоустройства, а также прохождения стажировок выпускникам вузов, находящимся под риском нетрудоустройства.
Сами же региональные органы занятости населения, обладая наиболее полной информацией о спросе-предложении на рынке труда и динамике его изменения, призваны стать центром организации проведения научного анализа состояния и развития рынка труда, подготовки и распространения соответствующих аналитических материалов. Выполнение этой научной и научно-методической работы они могут производить как силами своих специалистов, так и привлекая для этой цели специалистов вузов, НИИ и предприятий региона.
Задача кадровых агентств – оказывать содействие в поиске работы, расширить имеющиеся возможности для её поиска, а также для смены должности, характера или места профессиональной деятельности. Кадровые агентства также могут, взаимодействуя с учреждениями профессионального образования, оказывать содействие в организации стажировок, обучения по программам дополнительного профессионального образования с целью повышения конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда.
Общественные организации и их объединения (региональные ассоциации промышленников и предпринимателей, Молодёжные парламенты при региональных органах законодательной (представительской) власти, Советы молодых учёных и специалистов, ассоциации выпускников вузов, студенческие советы при вузовских центрах содействия трудоустройству выпускников и другие, а также различные фонды, задачей которых является участие в решении социально-экономических проблем населения, различных молодёжных проблем и др.) в рамках региональной программы содействия трудоустройству выпускников и их профессиональному становлению призваны
▫ выносить вопросы трудоустройства выпускников и другие социальные проблемы молодёжи на обсуждение различных форумов, конференций, совещаний и семинаров, а также на заседания региональных органов законодательной (представительской) власти, на заседания созданных при них и при органах исполнительной власти региона профильных комиссий и комитетов, и др.
▫ оказывать помощь
– вузам и предприятиям при проведении различных мероприятий, содействующих трудоустройству и профориентации молодёжи,
– студентам вузов – во временном трудоустройстве,
– выпускникам – в поиске работы, в прохождении стажировок, в предоставлении психологических и юридических услуг, в организации собственного дела,
– молодым специалистам – в адаптации в трудовом коллективе и в закреплении на предприятии,
▫ оказывать поддержку развитию общественно полезных молодёжных инициатив,
▫ осуществлять отбор и популяризацию достижений, представление их для участия в федеральных и региональных конкурсах,
▫ содействовать установлению или устанавливать гранты для молодых учёных и специалистов, для поддержки общественно полезных молодёжных инициатив,
▫ оказывать содействие профессиональному росту молодёжи, продвижению достижений молодых специалистов, распространению и внедрению результатов исследований молодых учёных, инженеров, конструкторов,
▫ оказывать содействие проведению мониторинга работы выпускников,
▫ оказывать поддержку становлению и развитию на предприятии системы оказания социальной поддержки молодых специалистов, их творческого и профессионального роста, служебного продвижения,
▫ представлять интересы молодых учёных и специалистов на предприятиях, а также в государственных, муниципальных научных и иных организациях и общественных объединениях,
▫ привлекать молодёжь к работе в общественных организациях, к участию в проводимых ими общественно полезных мероприятиях, к организации и проведению различных мероприятий, способствующих воспитанию молодых людей, становлению и развитию их личностных качеств,
▫ устанавливать межрегиональные и международные связи с молодёжными организациями и их объединениями,
▫ способствовать установлению взаимодействия между студенческими организациями вузов и советами молодых учёных и специалистов предприятий, организации и проведению совместных программ.
Координация работы вузов, предприятий, общественных и других организаций, вовлечённых в региональную систему трудоустройства выпускников, позволит снизить остроту этой проблемы, но не снимет её полностью, поскольку не снимает основную её причину – так называемый «перекос» структуры и объёма подготовки специалистов в вузах. Так, в вузах Нижегородской области почти половина студентов обучаются по экономическим специальностям, и ещё около 17% – по юридическим и другим гуманитарным специальностям, что, очевидно, не соответствует потребностям региональной экономики в таких специалистах. В решении этой проблемы ключевая роль принадлежит региональным органам государственной власти и управления, участвующим в формировании государственного заказа на подготовку специалистов и призванным создать нормативно-правовую базу и экономические рычаги управления структурой и объёмом подготовки специалистов в вузах региона с учётом потребности в них реальной экономики.
Рынок труда является одним из системообразующих факторов социально-экономического развития регионов, оказывающим влияние на другие рыночные факторы и одновременно зависящим от них. От его сбалансированности во многом зависят темпы экономического развития региона. Поэтому создание региональной системы трудоустройства выпускников, адаптации и продвижения молодых специалистов на предприятии, а также принятие соответствующей региональной программы, способствующей устранению одного из «перекосов» рынка труда, станет особенно актуальным в приближающийся период посткризисного развития экономики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
