Методические рекомендации по мониторингу знаний по предмету «Самопознание» (стр. 4 )

N Целеустремленность – это ……………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

.....................................................................................................................................

N Щедрость и великодушие – это ………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………..

N Справедливость – это …………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Подумайте над ситуацией.

Бауржан и Толик учились в одном классе, и их родители дружили между собой. По этой причине родители знали о всех школьных делах своих сыновей.

Как-то Толик получил двойку по математике, но своим родителям не сказал об этом. Накануне он подходил к Бауржану и просил у него дать списать решение примеров. Бауржан не дал ему списать. Он сослался на то, что тот в свое время не помог ему с сочинением.

От досады Толик пожаловался родителям Бауржана.

Как бы вы поступили и почему?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....................................

10. Прочитайте сюжет и допишите слова, обозначающие качества, которыми обладал дядя Саша.

По-соседству с нашим домом живет удивительный человек. Он уже в возрасте, и мы, все местные ребята, зовем его «дядей Сашей». Дядя Саша мастерит красивые поделки из дерева и часто дарит их всем детям нашего двора. Кроме того, у него в кармане всегда есть конфеты, которыми он угощает ребят. Дядя Саша очень любит детский смех и наши шумные игры во дворе.

Как-то раз он позвал нас всех к себе во двор и предложил на выбор забрать себе самые лучшие его изделия, которые мы еще не видели. Мне понравилась фигурка медвежонка, которая до сих пор хранится у меня дома. Когда я вижу деревянного медвежонка, то вспоминаю нашего дядю Сашу как человека………………………………

11. Впишите в колонку правила, важные, на ваш взгляд, при общении.

12. Разрешите ситуацию.

Жанна, Руслан и Тимур были друзьями. Они жили в одном дворе и вместе ходили в школу. Однажды, когда они возвращались домой после уроков, к ним подошла знакомая бабушка и угостила их шоколадкой.

Как, по-вашему, поступят друзья в данной ситуации?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13. Прочтите внимательно стихотворные строки и постарайтесь дополнить их своими словами.

Когда ты чем-то огорчён и мир тебе не мил как прежде,

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Когда ты весел и душа твоя поет, ……………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Когда внезапно страх тебя обуял, все чувства у тебя в смятенье……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Когда усталость вдруг ушла, и удивленья час настал…………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА ОТВЕТЫ

(4 класс)

1. Внимательно прочтите рассказ «Потерянная варежка» и проанализируйте его.

¯ ¯ ¯

Потерянная варежка.

Зима. Дети играли во дворе: кидались снежками, лепили снеговика. Одна девочка потеряла варежку. У нее замерзли руки, и пальцы не слушаются. Она дышит на них, пытается согреть, но без варежек это плохо получается.

Саша увидел это и сказал: «Эх ты, Маша – растеряша! Разве можно зимой без варежек? Вот у меня пара пуховых варежек и мне совсем не холодно!». И побежал дальше играть в снежки.

Подбежал Петя и спросил у девочки, где она потеряла варежки. Она не знала того места, где выронила варежку. Петя рассудительно сказал: «Ну, извини, ничем помочь тебе не могу» и пошел дальше.

Подошла Наташа, подружка девочки, и предложила вместе поискать варежку. Они обошли весь двор, но так ничего и не нашли. Подружку позвала мама, и Наташа, как бы оправдываясь, сказала: «Дать тебе свои варежки я не могу. Мне запретила мама приходить домой без варежек». С этими словами она убежала домой.

Толик ничего не сказал, он молча подошел и надел на ее руку свою рукавицу. Девочка с благодарностью посмотрела на мальчика.

А теперь ответьте на следующие вопросы:

3) Опишите поотдельности поступки Саши, Пети и Наташи

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Чем поступок Толика отличается от поступков других детей?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Чей поступок вам понравился больше всего? Почему?

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

6) Чей поступок вам не понравился? Почему?

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Выберите правильный ответ и обведите его кружочком.

{ Совесть помогает человеку осмысливать и осознавать поступки окружающих людей.

{ Совесть помогает человеку осмысливать и осознавать свои поступки.

{ Совесть помогает человеку бескорыстно, из самых лучших побуждений оказывать помощь и поддержку людям.

3. Как вы думаете, какого человека можно назвать смелым и решительным? Выберите правильный ответ и обведите его кружочком.

{ Смелый и решительный человек – это отважный человек, который уверен в своих намерениях и поступках.

{ Смелый и решительный человек – это человек, который отважен, уверен в своих силах, но непоследователен в своих поступках.

{ Смелый и решительный человек – это человек, который не уверен в своих намерениях, но отважен в поступках.

{ Смелый и решительный человек – это человек, неуверенный в своих намерениях и поступках.

4. Прочитайте текст и вставьте пропущенное слово.

Вчера я со своим другом сбежал с уроков. Мы гуляли в парке и заглянули в компьютерный клуб. Оттуда мы вышли уже вечером. Возвратившись домой, я встретил свою любимую бабушку. Вручая мне гостинец, она начала расспрашивать про мой сегодняшний день. Мне стало ……………………………………… перед родной бабушкой.

Вспомните, пожалуйста, были ли у вас лично ситуации, когда вам было неловко перед кем-нибудь. Напишите об этом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Ваш одноклассник попал в больницу с переломом ноги. Как быть? Какой из вариантов ответа вы выберете?

{ Я сожалею.

{Мы с одноклассниками посетим его.

{ Я обязательно посещу его и спрошу, чем помочь. Он ведь так много пропустит уроков.

6. Соедините утверждения, которые раскрывают смысл того, что значит быть культурным человеком.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11