Срок проведения: сентябрь (для группы 1-го года обучения) и первое занятие для вновь пришедшего учащегося в течение учебного года.

Цель: оценка исходного (начального) уровня знаний учащихся перед началом образовательного процесса по программе.

Форма проведения: собеседование.

Содержание аттестации: Поскольку программа предполагает обучение детей большого возрастного диапазона, формулировка вопроса может варьироваться в зависимости от возраста обучающегося.

Примерный перечень вопросов:

1.  Назовите как можно больше частей автомобиля.

2.  Почему едет велосипед?

3.  Почему едет карета?

4.  Почему едет автомобиль?

5.  Как передается движение от двигателя колесам?

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий) и балл (0-1).

Критерии оценки. За правильный ответ на каждый вопрос №№ 1-3 воспитанник получает 1 балл, за неправильный – 0 баллов; за правильные ответы на вопросы №№ 4 и 5 можно получить 2 балла.

Методика определения результата. Уровень результативности воспитанника определяется по количеству баллов:

высокий уровень – 5-7 баллов

средний уровень – 3-4 балла

низкий уровень –1-2 балла.

Форма фиксации результата: Протокол (Приложение )

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: проводится один раз в 2-3 месяца (после изучения определенного количества учебного материала по устройству автомобиля, истории автомобилестроения, правилам дорожного движения, устройству двигателя внутреннего сгорания).

Цель: оценка качества усвоения учащимися пройденного материала.

Форма проведения:

по правилам дорожного движения – тест на компьютере;

по устройству автомобиля двигателя внутреннего сгорания – кроссворд;

по истории автомобилестроения – доклад.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий) и % выполненного задания.

Критерии оценки.

Для оценки правил дорожного движения: тест (позволяет определить, насколько воспитанник разобрался в материале):

высокий уровень – правильно выполнено 71-100% задания

средний уровень – правильно выполнено 50-70% задания

низкий уровень – правильно выполнено до 50% задания

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕСТА

Для оценки устройства автомобиля и двигателя внутреннего сгорания: кроссворд (он составлен так, чтобы наряду со специальными терминами встречались и простые вопросы. При оценке нужно учитывать, на вопросы какого уровня сложности ответил учащийся):

высокий уровень – разгадан весь кроссворд,

средний уровень – разгаданы не все важные термины,

низкий уровень – разгаданы только легкие термины.

ПРИМЕР КРОССВОРДА

По горизонтали. 1. «Понижатель» давления газа, оборотов двигателя и т. д. 2. Если он клетчатый, значит финиш. 3. Она бывает передняя, задняя, повышенная и пониженная, прямая и главная, и даже телевизионная 4. Ты крутишь педали, а она крутит колесо. 5. Шкворень + сошка = поворотная … 6. Геометрическая фигура – часть рулевого механизма. По вертикали. Четверка шестеренок в коробочке сидят, усилия колесам легко распределят.

Для оценки знаний по истории автомобилестроения: воспитанник излагает материал, найденный самостоятельно или рассказывает то, что он узнал на занятиях.

высокий уровень – имеется собственный доклад

средний уровень – принимает участие в обсуждении услышанного на занятиях

низкий уровень – отсутствие познавательного интереса

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: апрель-май первого, второго и третьего года обучения.

Цель: оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в конце учебного года.

Форма проведения: тест-викторина.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий) и балл (0-1).

Содержание аттестации. Каждому воспитаннику предлагается ответить на 14 вопросов с вариантами ответов. За правильно выбранный вариант присуждается 1 балл, за неправильный ответ присуждается 0 баллов.

Методика определения результата. Сумма баллов, набранная воспитанником, определяет его уровень:

высокий уровень – 11-14 баллов

средний уровень – 7-10 баллов

низкий уровень – менее 7 баллов.

Распределение баллов по уровням результативности обусловлено критериями результативности, указанными в Положении ДЮЦ «Виктория» об аттестации учащихся.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ВИКТОРИНЕ

(правильные ответы выделены жирным шрифтом)

1.  Первым русским автомобилем был:

а.  «Москвич»

б.  Автомобиль Яковлева и Фрезе

в.  «Победа»

2.  На каком валу крепятся шатуны?

а.  червячном

б.  распределительном

в.  коленчатом

3.  Что должен сделать гонщик, увидев клетчатый флаг?

а.  стартовать

б.  финишировать

в.  пропустить лидера

4.  Что изобрел ?

а.  паровоз

б.  двигатель внутреннего сгорания

в.  пылесос

5.  Сколько поршней в шестицилиндровом двигателе?

а.  шесть

б.  двенадцать

в.  три

6.  Как переводится слово «cart»?

а.  корзинка

б.  коляска

в.  тележка

7.  Какой автомобиль был прообразом первых «Жигулей»?

а.  Ситроен

б.  Фиат

в.  Мерседес

8.  Какой деталью соединяются поршень с шатуном?

а.  пальцем

б.  муфтой

в.  шейкой

9.  Расположите такты четырехтактного двигателя правильно:

а.  впуск, сжатие, выпуск, рабочий ход

б.  рабочий ход, впуск сжатие, выпуск

в.  впуск, сжатие, рабочий ход, выпуск

10.  На эмблеме чешского автомобиля «Шкода» изображен:

а.  павлиний хвост

б.  головной убор индейца

в.  букет из пальмовых листьев

11.  На распределительном вале двигателя находятся:

а.  бородавки

б.  кулачки

в.  мизинчики

12.  Как переводится слово «baggi»?

а.  осенняя муха

б.  песчаная блоха

в.  летучая мышь

13.  Какой автомобиль создал Август Хорьх?

а.  Acura

б.  Alfa-Romeo

в.  Audi

14.  Укажите вариант ответа, где перечислены только детали газораспределительного механизма:

а.  клапан, толкатель, коромысло

б.  клапан, поршень, вкладыш

в.  шатун, поршень, палец

Форма фиксации результата: Протокол (Приложение )

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: после проведения промежуточной аттестации на третьем году обучения (май 3-го года обучения).

Цель: оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной программы в конце обучения.

Форма проведения: анализ итогов трех промежуточных аттестаций.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий) и балл (0-42)

Содержание аттестации: результаты трех викторин, которые проходили в конце каждого года обучения (включая третий), складываются и определяется общая сумма баллов, которые набрал каждый воспитанник за три года обучения.

Методика определения результата. Максимальное количество баллов, которое может набрать воспитанник – 42 балла.

Высокий уровень – 30-42 балла

Средний уровень – 21-29 баллов

Низкий уровень – менее 21 балла

Распределение баллов по уровням результативности обусловлено критериями результативности, указанными в Положении ДЮЦ «Виктория» об аттестации учащихся.

Форма фиксации результата: Протокол (Приложение )

Приложение 1.

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ

ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«БАГГИ И АВТОКРОСС»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ЮНЫЙ ТЕХНИК»

, педагог дополнительного образования. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ РАКЕТНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» (срок реализации – 4 года)

Срок проведения аттестации: ежемесячно.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15