Сроки диагностики: сентябрь-октябрь (в ходе занятий).

Цель диагностики: проверка начального (исходного) уровня развития ребенка перед началом обучения по образовательной программе.

Кто проводит: сам педагог.

Форма проведения: игра.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Где зафиксированы результаты: личная папка ребенка (результаты каждого задания) и протокол установленного образца (общий результат).

Для проведения предварительной диагностики и дальнейшей работы необходимо сначала определить:

1.  Канал восприятия ребенка (визуальный, аудиальный, кинестетический): детям предлагается вспомнить, какие у него есть игрушки. Если ребенок поднимает глаза вверх, то канал визуальный, если скашивает глаза к уху, то канал аудиальный, если начинает описывать формы предмета руками, то канал кинестетический.

Когда канал определен, дети получают значок соответствующего цвета.

2.  Ведущую руку (правая, левая). Детям предлагается взять лежащий прямо перед ним шумовой музыкальный инструмент (маракас, ладошки и т. д.) и играть на нем под аккомпанемент. Ребенок выполняет действия ведущей рукой. В сомнительных случаях родителям рекомендуется пройти консультацию психолога.

СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИКИ:

1.  РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ.

Найди точно такую же фигурку, как в рамочке.

Определи направление звука (колокольчик, погремушка).

Повтори движения за мной (игра – «Зеркало»)

Оценка результативности:

2.  РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ:

а.  слуховая память: повторить 5 услышанных слов;

б.  зрительная память: запомнить 5 увиденных картинок и назвать их.

в.  тактильная память: 1-е задание – узнать 4 геометрические фигуры; 2-е задание – узнать 4 тактильные полоски.

Оценка результативности:

3. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ:

- провести линии по дорожкам, не выходя за их края,

- обвести рисунки по пунктирным линиям и раскрасить его.

Оценка результативности:

4.СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ:

а.  определение уровня развития способности различать цвета и оттенки и соотносить предметы по ним (методика «Собери цветок»); (сканер)

б.  определять степень развития представления о форме (методика «Дом»); (сканер)

в.  определять уровень развития способности упорядочивать предметы по выделенному признаку (методика «Матрёшки»); (сканер)

г.  определение способности идентифицировать объекты по запаху (методика «Коробочки»); (сканер)

д.  идентификация музыкальных инструментов по звукам (методика «Музыкальный сундучок»); (сканер)

Оценка результативности:

Оценка результативности:

Оценка результативности:

а.  координация движений (есть/нет): удерживание равновесия, стоя на правой ноге (10 сек.), удерживание равновесия, стоя на левой ноге (10 сек.), маршировка по кругу со сменой направления движения (30 сек.), подбрасывание и ловля мяча (30 сек.), прыжки из круга в круг (30 сек.), повтор танцевальных движений (30 сек.), прыжки с кружочка на кружок до момента прекращения музыки (10 сек).

б.  ориентация в пространстве (есть/нет): хождение по заданному маршруту.

в.  моторика (есть/нет): мелкая моторика - игры с карандашом (повторить движения за педагогом); крупная моторика – работа с гимнастическими палками и мячами.

Оценка результативности:

Оценка результативности:

а.  умение назвать предметы и рассказать, для чего нужен каждый из них

б.  умение самостоятельно придумать небольшой рассказ по картинке.

Оценка результативности:

Оценка результативности:

учащийся должен ответить на 4 вопроса:

«Ты – мальчик или девочка?»

«Сколько тебе лет?»

«Что ты любишь делать?»

«С кем ты пришёл на занятие?»

Оценка результативности:

Оценка результативности:

Оформление результата:

Результат по каждому параметру предварительной аттестации оформляется:

1.  В виде цветовой рамки, состоящей из трех ячеек, которая размещается в таблице. На предварительной аттестации закрашивается только первая ячейка. Цвет ячейки зависит от результата, показанного ребенком.

2.  Результат заносится в итоговую таблицу по первому году обучения (Приложение 1)

ТЕКУЩАЯ ДИАГНОСТИКА

Сроки диагностики: январь.

Цель диагностики: проверка уровня развития ребенка в середине учебного года.

Кто проводит: родители после инструктажа педагога.

Форма проведения: игра

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Где зафиксированы результаты: то же.

СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИКИ:

То же, что на предварительной диагностике (кроме теста «Музыкальный сундучок» в сенсорном развитии ребенка)

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Сроки аттестации: май (в течение занятий).

Цель аттестации: проверка уровня знаний и развития ребенка в конце учебного года.

Кто проводит: педагог.

Форма проведения: игра.

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Где зафиксированы результаты: то же.

СОДЕРЖАНИЕ АТТЕСТАЦИИ:

То же, но добавляются еще два параметра оценки:

1.  Результаты творческо-прикладной деятельности (атрибуты, творческие работы детей по теме «Природа» в их личных папках). Складываются из трех составляющих-признаков: самостоятельность, творческое начало, технические навыки и умения.

Оценка результативности творческо-прикладной деятельности:

(для каждого задания)

2.  Результаты экспериментов по теме «природа».

Оценка результативности:

Приложение 1.

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ»

ФИО педагога

Образовательная программа и срок ее реализации Развивающие игры, 3 года

ФИО ребенка

№	Параметр оценки	Предварительная аттестация	Текущая аттестация	Промежуточная аттестация
1.	Развитие внимания
2.	Развитие памяти
3.	Развитие мелкой моторики
4.	Сенсорное развитие
5.	Выявление предпосылок интуитивного мышления
6.	Определение умения детей ориентироваться во времени
7.	Определение физического уровня
8.	Логика
9.	Развитие речи
10.	Умение переключаться
11.	Сформированность представлений о себе
12.	Коммуникабельность
13.	Результаты творческо-прикладной деятельности
14.	Результаты экспериментов по теме «Природа»

ОТДЕЛ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

, педагог дополнительного образования. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «БАГГИ И АВТОКРОСС» (срок реализации – 3 года)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15