— Так почему же учителя этого не делают?
— Ответ на этот вопрос прост и, увы, печален. Во-первых, у многих учителей сегодня большие нагрузки. Чтобы получать более-менее приличную зарплату, им нужно иметь не 18 часов в неделю, а 24 или даже 36. Вдумайтесь только: каждый день, включая субботу, по шесть уроков! Какое уж тут творчество, специальные методики и индивидуальный подход к каждому ребенку. Как говорится, дай бог обычный урок провести. А ведь к каждому хорошему уроку необходимо готовиться по четыре, а то и более, часа! У нас почему-то отсутствует понимание того, что труд учителя — труд совершенно особый. Мне один чиновник как-то сказал: что такое восемнадцать часов в неделю? Да я в день столько работаю… Ну что тут еще сказать?
А современные технологии обучения, как я уже говорил, есть. Я сам автор одной из них, основанной на принципе учебного познания. Иными словами, ученик на уроке уподобляется ученому-исследователю. Согласитесь, гораздо интереснее самостоятельно изучать проблему, чем ждать, пока ее тебе разжуют и в рот положат. Кстати, подобные методики широко внедряются во всем мире, например в Германии, Испании, Японии. У нас они слабо востребованы. Во-вторых, мощно срабатывает педагогический стереотип, когда учитель идет по пути наименьших затрат творческой энергии. А это как раз заученный на всю жизнь пятиэлементный урок, о котором я говорил выше. Сам по себе он может быть тоже полезен, но не должен быть единственной формой образования детей, особенно когда дети пассивны. В тех регионах, в которых серьезно, на всех уровнях, обсуждаются и внедряются активные, самостоятельные формы учебной работы детей, результаты ЕГЭ выше.
Не бойтесь хвалить!
— Но ведь, как диктует логика, и учителя надо учить, как правильно учить. Простите за невольную тавтологию.
— Конечно! Учитель обязан постоянно учиться. Для этого и существует наш институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Но давайте посмотрим на проблему несколько с иной стороны. Вот, к примеру, приехал к нам на курсы повышения квалификации учитель из какого-нибудь района области. По идее, он должен ехать, уже имея проект своего профессионального роста. Он должен знать, чего хочет добиться и что нового хочет узнать. Далее этот преподаватель выбирает для себя план занятий. И, наконец, в заключении курсовых занятий готовит и защищает перед профессиональным сообществом свой проект. Хорошо? Прекрасно! Но дальше-то что? Этот наш условный преподаватель возвращается к себе в район, в родную школу, и там его новые знания часто оказываются невостребованными. Коллегам и руководству школы часто неинтересно, чему он научился на курсах. И снова уроки идут по старинке… А ведь на повышение квалификации данного педагога были затрачены государственные деньги. Получается, что они пропали.
Сегодня у нас отсутствует четкая вертикаль методических служб, которая отслеживала бы эти процессы. Да, структуры подобные есть, но они разрозненны, в чем-то они дублируют друг друга, а где-то и вовсе занимаются пресловутым контролем. Это снова к вопросу об управлении. Повторю еще раз: чтобы дело сдвинулось с мертвой точки, руководителям системы образования вместе с методическими службами нужно больше уделять внимания именно технологиям учебного процесса. А для этого они должны быть сами истинными профессионалами от педагогики и частных дидактик.
— Вы говорили о проектах, которые разрабатывают сами учителя. А не могли бы вы привести пример?
— О, их очень много! Например, на прошедшей недавно выставке «УчСиб-2013» золотую медаль завоевал проект, где на уроках биологии и географии дети приобщались к экологическим проблемам. То есть, изучая любую тему, они рассматривали ее в том числе и в экологическом аспекте. Очень интересная методика! Я хочу сказать, что у нас вообще очень много прекрасных учителей. Жаль только, что порой их профессионализм далеко не всегда замечен, изучен и распространен.
— А что вы можете сказать о воспитательной роли школы? Последнее время о ней как-то редко вспоминают…
— К сожалению, вы правы. Перед нами сегодня ставят главную задачу — дать ребенку определенную сумму знаний. Но давайте задумаемся вот о чем: если человек хорошо обучен, но при этом плохо воспитан, он представляет большую опасность для социума, чем человек, не имеющий знаний. Ведь знание — как обоюдоострый меч, который можно использовать так и эдак, как для хорошей цели, так и для плохой.
А ведь вполне возможно объединить образование и воспитание. Если, скажем, ребенок на уроке добился чего-то, получил самостоятельно результат и учитель его похвалил, то маленький человек духовно растет, срабатывают положительные эмоции. В следующий раз ему снова захочется добиться чего-то, сделать что-то полезное. И так, шаг за шагом, формируется духовно-нравственный стержень личности. Не надо стесняться хвалить детей!
БЛИЦИНТЕРВЬЮ
— Какое событие последнего времени произвело на вас наибольшее впечатление?
— Падение челябинского метеорита. Кстати, совершенно зря ругали МЧС и другие службы, что, мол, вовремя не предупредили. Пока у нас просто нет технических возможностей быстро фиксировать, а тем более влиять на небольшие небесные тела, несущиеся с громадными скоростями. Хуже другое. Меня очень огорчил тот факт, что современные дети вообще слабо представляют, что такое метеорит. Астрономию нынче в школе не изучают, и это очень печально. Зато по телевидению постоянно идет вал псевдонаучных передач, ложная информация внедряется в неокрепшее сознание школьников, не снабженных даже элементарными знаниями.
— Какие качества вы больше всего цените в людях?
— Честность, прямолинейность в хорошем смысле этого слова, когда говорят правду, но так, чтобы не оскорбить собеседника. И еще бескорыстие.
— Ваше хобби?
— Я очень люблю что-нибудь мастерить, люблю работать руками. Дома сам чиню всю бытовую технику и другие приборы, причем никогда не читаю инструкции. Мне гораздо интереснее доходить до всего самому. Когда работаешь руками, переключаешься на другой вид деятельности. Люблю классическую музыку, особенно Ференца Листа, Чайковского, люблю вокальное исполнение Франко Корелли, восходящего таланта Евгения Южина, а из эстрады — исполнение Лары Фабиан.
(Назад)
Инна ВОЛОШИНА
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
28.03.2013. Советская Сибирь - новосибирская газета ()
Василий СИНЕНКО: «Мы знаем, чему учить. Но не знаем как»
СМИ: Региональные интернет-издания
27.03.2013
Советская Сибирь- новосибирская газета ()
За победу — на «бюджет»!
На базе Куйбышевской коррекционной школы-интерната для слабослышащих прошла межрегиональная олимпиада
Целых два дня юные гости из Новокузнецка и Новосибирска, Улан-Удэ и Алтайского края боролись за победу в конкурсе эрудитов и в предметной секции по русскому языку и развитию речи. В это же время их наставники обменивались опытом на методическом семинаре. Четырехчасовая работа над тестовыми заданиями, творческие конкурсы, презентация собственных проектов — только перечисление всех номинаций заставляет поверить в солидность мероприятия. А само имя организатора — Институт социальной реабилитации Новосибирского гостехуниверситета — говорит о многом.
— Такие олимпиады для ребят с нарушениями слуха очень важны, — считает начальник отдела коррекционно-педагогического сопровождения вуза Людмила Сапрыкина. — Здесь они могут раскрыть свои возможности, показать знания и способности. Наш институт, единственный в Сибирском регионе, занимается профессиональным образованием — от начального до высшего — именно таких детей. И ребят, заслуживших призовые места и показывающих хорошие результаты, зачисляем в Институт социальной реабилитации на бюджетной основе.
Действительно, другой такой возможности обрести себя во взрослой жизни, на бюджетной основе получив полноценное высшее образование, подростки из Сибири, с Дальнего Востока и Урала (кстати, нынче в олимпиаде впервые приняли участие и претенденты из Екатеринбурга) просто не имеют. Впрочем, олимпиада давно стала не просто состязанием умов, а средством общения и поводом для встреч давних друзей и новых знакомств для ее участников.
— Они легко находят общий язык, — делится Светлана Стыренко, заместитель директора Куйбышевской школы для детей с нарушениями слуха. — Только приезжают, еще до конкурсов знакомятся, делятся впечатлениями. Для ребят это тоже важно.
Хотя… жаль, что не все учебные заведения аналогичного профиля из-за финансовых проблем смогли добраться до Куйбышева. Пять школ своих воспитанников так и не привезли. А ведь были годы, когда в олимпиаде участвовали даже завтрашние выпускники из Благовещенска.
Что касается места проведения форума, то и он не случаен — сами педагоги, прибывшие со своими воспитанниками в Куйбышев, ахают: дворец! Целый комплекс зданий с современным оборудованием был выстроен всего пару-тройку лет назад по проекту, равных которому нет за Уралом. Правда, со следующего года, после сдачи гостехуниверситетом нового здания Института реабилитации в эксплуатацию, местом встречи, скорее всего, станет Новосибирск.
КСТАТИ
Начался заключительный этап Всероссийской предметной олимпиады. От Новосибирской области в нем примут участие больше ребят, чем в 2012 году. 113 учеников набрали достаточно баллов на региональном этапе, чтобы выйти в финальную часть состязаний.
Напомним, что в 2012-м, когда Новосибирская область возглавила «золотую дюжину» регионов по эффективности подготовки школьников к предметным олимпиадам, регион представляли 98 школьников. Более половины из них стали победителями и призерами.
Заключительные этапы проходят в разных городах России с 22 марта по 29 апреля. Наши участники заявлены на конкурсы по всем предметам, которых в списке 21. Самые многочисленные команды — по экономике и биологии. 15 человек уже на этой неделе решают задания по экономике в Москве, а на олимпиаду по биологии в Оренбург 15 апреля поедут 18 учащихся. Также хорошо представлены делегации на олимпиадах по химии (14 человек), физике (10), русскому языку и литературе (по 8) и математике (7 участников). На финалы олимпиад по искусству, астрономии, обществознанию, ОБЖ и географии смогли попасть по одному ученику.
(Назад)
Анатолий СМИРНОВ
Оригинал
Информация официальных учреждений
29.03.2013
Управление ГИБДД ГУВД по Новосибирской области ()
В Маслянинском районе состоялась правовая олимпиада среди школьников
С началом весенних каникул для школьников стартовал и районный этап предметных олимпиад.
25 марта в школе № 3 двенадцать представителей школ района стали участниками олимпиады по правовым знаниям.
Перед началом выполнения заданий школьники встретились с представителями ОМВД России по Маслянинскому району: , инспектором по делам несовершеннолетних, и , инспектором по пропаганде Правил дорожного движения ОГИБДД.
Евгения Борисовна рассказала об основных видах правонарушений, совершаемых подростками района и о мерах ответственности, которые применяются к несовершеннолетним и их родителям в таких случаях.
В выступлении Владимира Алексеевича прозвучали предостережения в адрес подростков, а также были озвучены примеры того, как не следует вести себя на дороге.
По мнению педагогов, присутствовавших на мероприятии, такие встречи очень важны для подростков: узнав информацию от правоохранителей, дети лучше донесут ее до своих сверстников.
В. Катасов, инспектор по пропаганде БДД ОГИБДД ОМВД России по Маслянинскому району
(Назад)
Оригинал
Чувашия республика
СМИ: Региональная пресса
28.03.2013
Грани (Новочебоксарск)
С мечтой о дельфинах и большой науке
Татьяна ФЕДОРОВА - воспитанница объединения "Школа дикой природы" ЦРТДиЮ. В этом году девушка стала стипендиатом Главы Чувашии за особые успехи в учебе и общественной работе, а в 2012-м получила премию Президента России для поддержки талантливой молодежи.
Таня - неоднократный призер и победитель республиканских и региональных научно-исследовательских конференций. Ее портфолио насчитывает около ста дипломов и грамот, свидетельствующих об успехах в различных сферах знаний. В прошлом учебном году она стала победителем городской олимпиады школьников по химии и экологии, заняла первое место на региональном этапе всероссийской олимпиады по экологии. На заключительном этапе Татьяна достойно защитила честь Чувашии и стала призером.
Одиннадцатиклассница хочет окончить лицей № 18 с золотой медалью, по-ступить на биологиче-ский факультет МГУ им. М. Ломоносова и стать ученым.
- Расскажи о себе.
- "Ты совершенно ненормальный человек!" - так говорят обо мне одноклассники. Наверное, с ними можно согласиться: что скажешь о человеке, мечтающем вместо Бора-Бора о палатке с "кусочком липового леса", песнях под гитару у костра и других похожих радостях жизни. Хотя нас таких много, и нам все кажется особенным.
Представь, шли по улице в Чебоксарах, а рядом с тротуаром - канализационный люк, вокруг которого в феврале при минус 15 росла трава и зеленел мох. Мы не могли отойти оттуда, запечатлели все на камеру, а потом долго восторгались этой маленькой жизнью. И примерно такое отношение у меня ко всему: кажется, что все происходящее вокруг - чудо.
- Экология - это хобби или увлечение?
- Ни то, ни другое. Наверное, это призвание. Ну кто же будет получать удовольствие от копания в грязи в поисках "забавных" червячков для научных работ, как не истинно призванный человек?
- С чего все началось?
- Кажется, все пошло от интереса к биологии, а потом перенеслось на экологию. Серь-езно занимаюсь изучением растений, насекомых, животных примерно два года. Сначала состояла в объединении "Игровая экология", два года подряд участвовала в работе полевого лагеря "Школа дикой природы".
- Уже успела внести вклад в науку?
- Пока это не в моих силах. Надо стать крупным ученым, чтобы чем-то глобально помочь природе. Думаю, в будущем обязательно сделаю что-то значимое для окружающей среды.
- Чего бы хотела добиться в жизни?
- Того, что сделает нашу жизнь лучше. Если даже не получится создать лекарство от рака, то хотя бы внести частичку добра в общество. Не обязательно, чтобы твое имя слышалось на всех телеканалах, достаточно просто помогать близким, делать мир рядом с собой теплее. Может, кто-то согреется и тоже начнет сеять добро.
- Какой из выполненных научных работ гордишься больше всего?
- "Особенности онтогенетических состояний короставника полевого в зависимости от микроусловий среды обитания". Подготовили ее в этом году. В ней мы рассмотрели развитие одного из типичных представителей растительных сообществ.
Мне нравится эта тема. Трудилась с большим энтузиазмом. На XIX республиканской научно-практической конференции обучающихся по биоэкологии и геоэкологии исследование удостоилось первого места, а на XVI региональной научно-практической конференции "Наука. Творчество. Развитие" мы стали призерами.
- Как оцениваешь экологическое состояние Новочебоксарска?
- Несмотря на некоторые негативные высказывания, у нас довольно чистый город. "Химпром" меня не беспокоит, а вот строящаяся свалка... Это печально.
- Что помогает принять правильное решение в трудных ситуациях?
- Разговор со вторым "Я". У меня есть образ, к которому стремлюсь. Мысленное общение с ним помогает находить верное решение, по-смотреть на ситуацию с иной стороны.
- Тогда какое же первое "Я"?
- Недавно мне сказали, что "упертое дальше некуда". Надеюсь, так и есть, потому что упорство нам сейчас не помешает. Думаю, первое "Я" немного сумасбродное, часто пытается взять на себя чуть больше, чем способно осилить. Оно не в состоянии контролировать свое настроение, отчего иногда случаются казусы.
Еще очень любит учиться, так как познавать окружающий загадочный мир - самое интересное занятие.
- Опиши свой будний день.
- Утро начинается с улыбки в зеркало. Это самый дей-ственный способ поднять себе настроение. А если кто-то пришлет приятную SMS-ку, то жизнь кажется просто сахаром. Прогулка до школы с одного конца города до другого. После уроков - встреча с друзьями.
Не люблю собираться большой компанией, более трех человек. Нам очень нравится бродить по незнакомым местам. Допустим, затеряться где-нибудь в Чебоксарах и долго искать дорогу назад. И, конечно же, за чашечкой чая в уютной обстановке поболтать о чем-нибудь.
Не прочь почитать что-нибудь из художественной литературы. В последнее время увлеклась произведениями Ричарда Баха. Вообще вкусы на книги у меня с каждым годом меняются.
- Отношение к спорту.
- Уроки физкультуры в большинстве недолюбливаю, а вот пробежки в роще, многочасовые прогулки по городу, катание на коньках, бассейн обожаю. Там ведь нет зачетов, нормативов и прочих требований - наслаждайся!
- Самая яркая детская мечта?
- Хотела работать в дель-финарии, плавать с дельфинами, чуть ли не жить с ними. Насмотрелась фильма "Флиппер". Надеюсь, когда-нибудь точно с этими млекопитающими по-дружусь.
(Назад)
Сообщения с аналогичным содержанием
28.03.2013. Грани () (Новочебоксарск)
С мечтой о дельфинах и большой науке
СМИ: Региональные интернет-издания
27.03.2013
Грани () (Новочебоксарск)
Студентов, обучающихся в Москве, волнует Пихтулинская свалка и будущее полигона
В стенах Высшей Школы Экономики состоялась встреча депутата Государственной Думы России, заместителя председателя комитета по образованию Алены Аршиновой со студентами - выходцами из Чувашии, обучающимися в ведущих московских вузах: Высшей Школе Экономики, МГУ, МГИМО, Финансового Университета, МФТИ им. Баумана и других. Во встрече принял участие также советник Главы Республики, недавно назначенный Уполномоченным по правам предпринимателей в Чувашии, Владимир Иванов.
Депутат сразу предложила участникам отказаться от формального регламента и политизации встречи и вместе подумать над продвижением бренда «Чувашская Республика», высказать свои мысли относительно путей решения тех или иных актуальных для жителей республики проблем.
Неожиданно актуальным для студентов оказался вопрос о положении и перспективах развития чувашского языка. Студент поделился информацией о том, что интерес к чувашскому языку, носителями которого является более 1.5 миллиона человек, проявляется не только в России. Недавно даже на Гаваях прошла конференция, в рамках которой американский исследователь Кейт Линси прочитала доклад о чувашском языке.
Развитие языка, по мнению Аршиновой, необязательно должно происходить только за счет титульной нации и в решении этой проблемы может чрезвычайно важной оказаться роль чувашской молодежи - смелой, креативно мыслящей. Главное - придумать такой проект по изучению чувашского языка, который был бы интересен не только этническим чувашам, но и всем жителям республики, России. Кроме того, считает депутат, существуют разные способы популяризации языка. К примеру, элементы национальной символики, введенные в обиход и ставшие модными, - один из таких непрямых методов.
Павел Прокопьев, вице-президент Ассоциации Мировой Экономики, посетовал, что чувашский язык в школах республики изучают, но для большинства учеников это просто лишняя нагрузка, ведь никто не рассказывает ученикам об истории чувашского языка, о его древности и прямом происхождении от древнебулгарского языка. Между тем такой подход мог бы существенно изменить мотивацию учеников.
Участники встречи, отметили, что в целом качество школьного образования в Чувашии по-прежнему остается высоким. В частности, специалист подчеркнул, что Чувашия занимает первое место в России по числу участников во Всероссийской Наноолимпиаде, наши школьники успешно выступают на Всероссийской олимпиаде школьников, а чебоксарский лицей №2 является одним из 54 участников Школьной лиги РОСНАНО. А недавно Центр перспективных технологий РОСНАНО совместно с чувашской Школьной лигой открыли в республике Ресурсный центр прикладной наноэлектроники при ЧГУ им. И.Н. Ульянова.
Кроме вопросов, связанных с образованием, студентов волнуют вопросы развития Чувашии. Максим Шишков из МГИМО задал вопрос Алёне Аршиновой о её видении развития инвестиционного потенциала Чувашской республики и её мнении относительно планов создания системы льготного налогообложения на Дальнем Востоке.
На встрече обсуждались и другие вопросы. Например, студентов, среди которых много уроженцев Чебоксар и Новочебоксарска, заинтересовала проблема пихтулинской свалки и вопрос строительства полигона ТБО. Владимир Иванов рассказал студентам о строительстве нового современного полигона и о том, что на него будет попадать только 10% отходов, в то время как остальные будут полностью перерабатываться. Алёна Аршинова отметила важность данной проблемы и поддержала планы руководства Чувашии по внедрению современных технологий для решения этой сложной задачи.
По итогам мероприятия Алёна Аршинова отметила, что разговор удался, и предложила продолжить практику подобных встреч на регулярной основе, для того, чтобы чувашская молодежь, учащаяся в Москве, могла полнее проявлять инициативу, предлагать конкретные проекты и принимать активное участие в развитии Чувашской Республики.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
28.03.2013
Оренбургский государственный университет ()
Подведение итогов региональных олимпиад
27 марта 2013 года в областном Дворце творчества детей и молодежи им. состоялось торжественное закрытие регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
На этом празднике присутствовали школьники-победители региональных олимпиад по различным предметам, представители министерства образования Оренбургской области, ректора и проректора крупнейших вузов области, преподаватели и учителя.
С приветственным словом к участникам обратилась Галина Сафонова, первый заместитель министра образования Оренбургской области, которая поздравила всех присутствующих с завершением регионального этапа олимпиад. В приветственной речи было отмечено, что в этом году в олимпиадах различного уровня участвовали более 1 900 школьников области. Это на 200 человек больше, чем в прошлом году.
Примечательным является тот факт, что в этом году уже во второй раз преподаватели вузов участвуют в подготовке школьников к олимпиадам. Благодарственные письма министерства образования получили к. фил. н. старший преподаватель кафедры романской филологии и методики преподавания французского языка Елена Головина; к. п.н., доцент кафедры русской филологии и методики преподавания русского языка Петр Якимов; декан факультета гуманитарных и социальных наук Наталья Шебаршова. Подопечные преподавателей достигли значительных высот в покорении олимпиадных вершин. Поздравляем коллег!
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональная пресса
28.03.2013
Мониторинг печатных СМИ Оренбургской области
В Оренбурге завершился региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
28 марта. Оренбург. «ОНлайн». Вчера на базе Оренбургского областного Дворца творчества детей и молодежи состоялось торжественное закрытие регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Как сообщили «ОНлайн» в минситтерстве образования области, одновременно проходили областные олимпиад обучающихся учреждений начального профессионального образования.
В мероприятии принимали участие победители олимпиад, учителя, подготовившие наибольшее количество призеров, преподаватели вузов, осуществляющие тьюторскую подготовку школьников, председатели предметных жюри, ректоры вузов. Общее количество участников — около 400 человек.
Вручены подарки (сертификаты на приобретение электронной техники) и дипломы победителей, педагогам — благодарственные письма министерства образования и подарочные сертификаты.
(Назад)
Сообщения с аналогичным содержанием
28.03.2013. Оренбургская неделя ()
В Оренбурге завершился региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
28.03.2013. " - первый мультирегиональный агрегатор новостей"
В Оренбурге завершился региональный этап Всероссийской олимпиады школьников
Информация официальных учреждений
26.03.2013
Орехово-Зуевский район - официальный сайт () (Орехово-Зуево)
Наши достижения в образовании
По результатам регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в году 10 учащихся Орехово-Зуевского района стали призёрами. Школьники нашего района в очередной раз доказали, что сильны в науках.
На заключительный этап всероссийской олимпиады поедут двое призёров от нашего района: ученик 11 класса МАОУ "Демиховский лицей", победитель всероссийской олимпиады прошлого года, Аверьянов Александр и ученик 9 класса МБОУ "Соболевская средняя общеобразовательная школа" Винкар Антон.
Поздравляем всех призёров с успешным выступлением на областном этапе! И желаем дальнейших успехов уже на Всероссийском этапе предметных олимпиад!
(Назад)
Оригинал
Карелия республика
СМИ: Региональные ТВ и радио online
26.03.2013
ГТРК Карелия (petrozavodsk. )
Школьники из Петрозаводска участвуют в олимпиаде по информатике
В Уфе с 24 по 30 марта проходит XXV всероссийская олимпиада школьников по информатике, в которой участвуют более 200 победителей и призёров региональных этапов.
Карелию на олимпиаде представляют петрозаводчане, 11-классник 42-й школы Егор Воронецкий и 10-классник Первого лицея Станислав Утикеев.
По итогам двух компьютерных туров (каждый тур длится 5 часов) будут определены 16 победителей и 67 призёров. Кому-то из них посчастливится войти в состав сборной команды России по информатике и поехать на международную олимпиаду в Австралию.
(Назад)
Оригинал
Московская область
Информация официальных учреждений
27.03.2013
Официальный сайт города Реутова ()
Лауреаты Президентской премии
Трое старшеклассников из Реутова стали лауреатам премии Президента РФ в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Поздравляем учащегося 11 класса Сергея Кузнецова, и выпускниц 2012 года Наталию Сафонову и Татьяну Кузнецову!
Церемонию вручения сертификатов провела министр образования Московской области Марианна Кокунова. Премия вручается по направлению "Государственная поддержка талантливой молодежи" за 2012 год. На вручение были приглашены более 280 человек - победителей и призеров всероссийских и международных олимпиад. Среди них - трое ребят из Реутова.
Учащийся 11 класса реутовской гимназии Сергей Кузнецов в прошлом году стал победителем Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку. "Самым сложным для меня было страноведение, - признается Сергей. - Потому что язык я знаю, а вот традиции и обычаи не очень хорошо".
На этой олимпиаде самое приятное - встреча со старыми друзьями и экскурсии по северной столице, говорит Сергей. А ожидания от соревнований федерального масштаба оправдались еще в прошлом году. Теперь за ум и талант реутовского выпускника борются лучшие вузы страны - в любой его готовы принять без экзаменов. Но он уже сделал выбор - МГУ, иностранные языки.
Выпускницы прошлого года Наталия Сафонова и Татьяна Кузнецова уже учатся в высших учебных заведениях. Год назад тогда еще учащаяся гимназии Наталия Сафонова стала призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку, а Татьяна Кузнецова - учащаяся лицея - по мировой художественной культуре.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Региональная пресса
30.03.2013
Военный вестник Юга России (Ростов-на-Дону)
Военные вузы: перезагрузка
В этом году после некоторого перерыва, связанною с преобразованиями в армии, вновь возобновился отбор кандидатов на поступление в военно-учебные заведения для обучения курсантами по программам с полной и средней военно-специальной подготовкой.
О том, как и в каких условиях проходит отбор в Ростовской области, нашему корреспонденту рассказал начальник отдела подготовки и призыва граждан на военную службу областного военного комиссариата Алексей КИСЕЛЕВ (на снимке).
- Алексей Анатольевич, кто имеет право стать кандидатом на поступление в военно-учебные заведения и в какие сроки проходит отбор?
- Речь идет о гражданах в возрасте от 16 до 22 лет, не проходивших военную службу, а также гражданах, прошедших военную службу, и военнослужащих по призыву - до достижения ими возраста 24 лет. Прошедшие и не проходившие военную службу подают заявления в отдел военного комиссариата по месту жительства до 20 апреля года приема в вуз. При этом следует учесть, что поступающие в вузы, отбор в которые производится после оформления допуска к сведениям, составляющим гостайну, обязаны подать документы до 1 апреля.
Далее решения о направлении в военно-учебные заведения для прохождения профотбора принимаются призывными комиссиями, оформляются протоколом и объявляются кандидатам, а документы на кандидатов отправляются в вузы до 20 мая.
- Кому в вузы путь заказан?
- Это в первую очередь лица, в отношении которых вынесен обвинительный приговор, ведется дознание или предварительное следствие, а также имеющие неснятую или непогашенную судимость и отбывавшие наказания в виде лишения свободы.
- Каким образом происходит оценка общеобразовательной подготовки кандидатов?
- Оценка уровня общеобразовательной подготовки кандидатов по результатам ЕГЭ осуществляется по общеобразовательным предметам. Приемная комиссия в обязательном порядке контролирует достоверность сведений об участии кандидатов в ЕГЭ и полученных результатов с помощью направления запроса в федеральную базу данных. Результаты проверки объявляются кандидатам не позднее одного дня после окончания проверки достоверности указанных сведений.
Кроме того, кандидаты при поступлении в вуз сдают экзамен по физической подготовке: на силу, быстроту и выносливость.
- Определены ли категории граждан, которые освобождаются от вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, либо имеющие право зачисления вне конкурса, или обладающие преимущественным правом на зачисление при равных результатах?
- Существуют более двадцати таких категорий. Среди них - дети-сироты, военнослужащие, проходившие службу по контракту не менее трех лет, участники боевых действий, дети офицеров, погибших при исполнении воинского долга, победители и призеры заключительных этапов всероссийских олимпиад школьников и так далее. Перечень этот длинный и все желающие могут подробно изучить его в отделах военного комиссариата по месту жительства.
- Какие льготы действуют для курсантов во время обучения?
- Курсанты состоят на действительной военной службе и обеспечиваются всеми видами довольствия, предусмотренными действующим законодательством. Кроме того, курсантам ежемесячно выплачивается денежное довольствие (после заключения контракта - от 12 до 20 тысяч рублей, в зависимости от показателей успеваемости). Время обучения засчитывается в общий срок военной службы. Ежегодно предоставляется зимний и летний отпуск продолжительностью соответственно 15 и 30 суток с правом бесплатного проезда в один из отпусков.
- Как проходит отбор кандидатов в этом году?
- Военному комиссариату Ростовской области штабом ЮВО определено задание отобрать более 800 кандидатов. Мы проводим широкую агитационную работу в образовательных учреждениях региона с участием сотрудников военных комиссариатов, преподавателей ОБЖ, ветеранов войны и боевых действий. Уже отобраны более половины кандидатов от установленного задания. Анализ заявлений показывает, что наибольшей популярностью у кандидатов пользуются военно-учебные научные центры Военно-воздушных сил и Сухопутных войск, а также Военная академия РВСН.
- С какими проблемами приходится сталкиваться при отборе кандидатов?
- Среди характерных проблем я бы выделил медицинские. Около 20 процентов кандидатов были отсеяны по состоянию здоровья. Наиболее часто встречающиеся диагнозы: сколиоз, плоскостопие, недостаточный или избыточный вес.
- И все-таки, Алексей Анатольевич, кто они, будущие офицеры, в большинстве своем?
- Это дети офицеров, те, кто на примере отцов четко представляет свое будущее и сознательно выбирает военную карьеру. И это правильно, нашей армии нужны военные династии, нужны те, кто на деле сохранит лучшие традиции Вооруженных Сил.
(Назад)
27.03.2013
Крестьянин (Ростов-на-Дону)
Айда Лиза!
Вундеркинд из Сальска поразила результатами даже своих учителей. Такого ещё не было в истории сальского образования, сообщил городской портал: десятиклассница из средней школы N 1 Лиза Рассохина, участвуя в областном этапе Всероссийской олимпиады школьников года за неполный месяц - с 12 января по 2 февраля - одержала семь побед. Победила в олимпиаде по английскому языку и заняла призовые места по русскому, французскому, немецкому языкам, физике, математике, информатике.
При этом назвать Лизу «ботаником» язык не поворачивается. В сфере её интересов и увлечений плавание, верховая езда, карате, дзюдо, пение, рисование, гитара, фортепиано, синтезатор. Родители научили девочку хорошо плавать, играть в большой теннис, ходить на беговых и кататься на горных лыжах. Большое влияние на Лизу оказала и бабушка, в прошлом математик и специалист по черчению. Но всё же Лиза намерена пойти по стопам родителей. Они у неё программисты. И девочку с ярко выраженным аналитическим складом ума с ранних лет интересует программирование, создание компьютерных игр, компьютерная графика. Так что свою будущую работу она видит в сфере информационных технологий.
(Назад)
СМИ: Региональные интернет-издания
26.03.2013
Ростовские новости
Определены участники Всероссийской олимпиады школьников от Ростовской области
62 победителя и призера регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников приглашены на заключительный этап.
20 марта в Санкт-Петербург на олимпиаду по немецкому языку направлен девятиклассник средней школы № 53 г. Ростова-на-Дону Фритц Михаэль – победитель регионального олимпиады по немецкому языку среди учащихся 9-11 классов.
22 марта в Москву на олимпиаду по экономике отправилась ученица 11 класса средней школы № 36 г. Ростова-на-Дону Евсюкова Юлия.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
