Можно участвовать в любых профессиональных олимпиадах по праву, которые проводят различные вузы, юридические факультеты и т. д. мы всегда призываем студентов не оставаться в стороне. Это позволяет проверить свои профессиональные качества, посмотреть, как другие студенты получают юридическое образование и что они из себя представляют.
Ежегодно факультет выступает организатором Всероссийской олимпиады по сравнительному правоведению, в которой принимают участие не только студенты московских вузов, но и представители юридических факультетов из разных уголков России. Данное направление мы активно развиваем. На нашем факультете функционирует Клуб сравнительного правоведения. Это такая интерактивная форма профессионального роста, которая позволяет студентам не только приобретать дополнительные знания, но и проявлять свои личные и профессиональные качества.
Более того, мы в течение многих лет принимаем участие в международных конкурсах: по международному публичному праву, по международному частному праву и по международному финансовому праву. Т. е. возможностей, для того чтобы себя проявить, более чем достаточно.
Каков конкурс на МП-факультет?
Конкурс, т. е. количество абитуриентов на место, это всегда довольно лукавая цифра. Реальный конкурс на бюджет где-то 4 человека на место, на договор 2 человека на место.
Но поскольку абитуриенты имеют право поступать сразу на три направления подготовки, реально посчитать конкурс очень сложно. Они подают документы одновременно на три факультета, и каждый факультет учитывает их при оценке конкурса.
Но тут дело не столько в конкурсе, сколько в том, как ребята подготовлены по иностранному языку, потому как этот экзамен у нас является единственным дополнительным испытанием. Без него нам крайне трудно будет отобрать тех людей, которые способны осваивать нашу программу.
Ваше напутствие нынешним абитуриентам.
Собраться, прийти на факультет и показать все то, чему они научились в предыдущие годы.
(Назад)
Оригинал
25.03.2013
Портал МГИМО-Университета ()
Интервью декана факультета МЭО А. Холопова
Анатолий Холопов: «МЭО это фундаментальное экономическое образование, ориентированное на практику»
О факультете Международных экономических отношений как об одном из старейших образований в структуре МГИМО, о пользе математических дисциплин при изучении экономики, о том, каким образом студенты уже на первом курсе могут попасть в МИД, Госдуму и Администрацию президента, и о многом-многом другом накануне дня открытых дверей в интервью Порталу МГИМО рассказал декан факультета Анатолий Васильевич Холопов.
МЭО существует уже 55 лет. Как сильно факультет трансформировался за последние годы и что помогает ему не терять актуальности и популярности у абитуриентов?
Факультет МЭО не только один из старейших факультетов МГИМО, но старейший в нашей стране центр подготовки экономистов-международников. В 1958 году по решению Правительства СССР произошло объединение Института внешней торговли с Московским государственным институтом международных отношений: так в рамках МГИМО был создан факультет внешней торговли, который через год стал называться факультетом Международных экономических отношений.
За эти 55 лет факультет прошел большой путь и, конечно, сильно изменился. Сформировались новые кафедры, возникли новые направления подготовки специалистов. Но мы сохраняем то особое лицо факультета, которое с самого начала отличало его от других экономических вузов и привлекало абитуриентов.
Важнейшая отличительная черта факультета МЭО преподавание большинства учебных дисциплин с учетом международных аспектов экономических отношений. Этого нет практически ни в одном другом вузе. Необходимо подчеркнуть, что работа на мировом рынке имеет свою специфику: особенности экономического законодательства и коммерческой практики в разных странах, роль валютных курсов, таможенные правила и многое другое, что необходимо учитывать во внешнеэкономической деятельности. Только в наших учебных программах присутствует «тотальная» ориентация на международные экономические отношения. И поэтому таких специализаций, как международный маркетинг, международные транспортные операции или бухгалтерский учет и аудит во внешнеэкономической деятельности, либо нет в других вузах, либо они встречаются очень редко. Бухгалтеров на рынке труда много, а специалистов по учету и аудиту во внешнеэкономической деятельности работодателю найти трудно.
Специфика факультета заключается и в том, что мы даем фундаментальное экономическое образование, но, в отличие от многих других учебных заведений страны, оно ориентировано на практические потребности экономики. Поэтому у наших выпускников с трудоустройством проблем не возникает, и по уровню первоначальной заработной платы, которую они получают, мы лидеры среди российских университетов. Если начать перечислять компании российские и зарубежные где работают выпускники факультета МЭО, получится внушительный список: «Газпром», все крупнейшие нефтяные компании «Роснефть», «Лукойл» и т. д., те компании, которые мы традиционно относим к естественным монополиям, например, РЖД. Обратимся к финансовому сектору: крупнейшие банки, начиная с Центрального банка России, далее перечисляем ведущие банки первой сотни. Возьмем международные компании: скажем, большая мировая четверка аудиторских компаний Ernst & Young, Price Waterhouse Coopers, Deloit & Touche, KPMG. Со всеми у нас подписаны соглашения, и специалисты этих всемирно известных компаний читают у нас лекции. Перечислять можно долго, но я не хотел бы останавливаться только на бизнесе. Наши выпускники идут работать в МИД России, где делают прекрасную карьеру. Администрация Президента, Министерство финансов, Министерство экономического развития везде есть наши выпускники, причем многие на руководящих должностях. Конечно, возможность найти после окончания учебы интересную, перспективную, высокооплачиваемую работу один из важнейших факторов, определяющих привлекательность вуза в глазах абитуриента.
Для того, чтобы удерживать лидерство среди экономических факультетов, факультет МЭО не только сохраняет традиции, но и постоянно развивается, не так ли?
Безусловно, факультет должен идти в ногу со временем, разрабатывать новые направления подготовки экономистов-международников. Одна из таких инноваций созданное несколько лет назад отделение «Информационные технологии в международном бизнесе». Его открытие связано с растущим спросом на квалифицированных экономистов-аналитиков, способных дать точный прогноз развития конъюнктуры и цен на мировых рынках, определить динамику курсов и котировки ценных бумаг, оптимизировать сферы внешнеэкономической деятельности и внутрифирменного управления.
Выпускники отделения «Информационные технологии в международном бизнесе» умеют применять экономико-математические методы для решения практических задач, обладают навыками эконометрического моделирования, систематизации и обработки экономической информации с использованием пакетов прикладных программ. Важно отметить, что именно экономисты-аналитики не только востребованы, но и являются, как правило, одними из наиболее высокооплачиваемых сотрудников в крупных компаниях.
Какие возможности в изучении иностранных языков дает МЭО?
Принципиальная особенность учебного процесса на факультете МЭО, как и в МГИМО в целом, углубленное изучение иностранных языков. Это всегда было и продолжает оставаться нашим конкурентным преимуществом. Требования по иностранному языку чрезвычайно высокие, потому что, фактически, мы даем два образования: экономическое и языковое. В дипломе, который получает выпускник факультета, записано «Бакалавр экономики со знанием иностранных языков».
Сегодня нравится нам это или нет языком международного общения, включая международное экономическое взаимодействие, стал английский язык. Поэтому его изучают во всех вузах, в том числе и в МГИМО. Однако было бы наивным полагать, что знания только английского языка достаточно для успешной работы на мировом рынке с зарубежными партнерами. Поэтому наши студенты учат два, а многие - три, четыре иностранных языка (насколько хватит сил). В целом на факультете студенты могут изучать более 20 различных иностранных языков. Это и наиболее распространенные европейские языки (немецкий, французский, испанский, итальянский), и сравнительно редкие европейские языки (голландский, датский, португальский, норвежский).
Каждый год у нас создаются группы, изучающие восточные языки (китайский, японский, корейский, арабский), так как роль стран Азии в международных экономических отношениях становится все более значимой. Хочу подчеркнуть, что владение, не столь распространенными, как английский, языками не просто дает нашим выпускникам дополнительные конкурентные преимущества, но делает их уникальными, востребованными на рынке специалистами.
Кроме общего языка, наши студенты глубоко изучают язык профессии. Умение не просто объясниться на иностранном языке, но и эффективно вести деловые переговоры с иностранными партнерами, грамотно составить контракт, знать тонкости профессиональной терминологии вот что выгодно отличает выпускников факультета МЭО.
Какой он - абитуриент МЭО сегодня?
Чтобы оценить наших абитуриентов, обратимся к цифрам. Уже на протяжении нескольких лет Высшая школа экономики по заказу Общественной палаты России проводит мониторинг качества приема в вузы, рассчитывая средний балл ЕГЭ зачисленных на первый курс. По этому показателю факультет МЭО занимает первое место среди вузов России, осуществляющих подготовку студентов по направлению «Экономика». Причем лучшие результаты по ЕГЭ имеют наши абитуриенты, которые прошли как на бюджетные, так и на платные места (в 2012 году 90,1 и 81,2 балла соответственно). Следует добавить, что ежегодно на факультет поступают 10-15 победителей и призеров Всероссийских олимпиад школьников по математике, экономике, иностранному языку. Так что с уверенностью можно сказать, что к нам на факультет приходят самые сильные выпускники средних школ.
Как декан и как преподаватель замечу, что на факультет поступают хорошо подготовленные и трудолюбивые ребята. Оправдываются ли их ожидания? Этот вопрос лучше было бы задать самим студентам. Мне они не жалуются, наоборот, говорят, что учиться интересно. Приведу такой факт. Каждый год я получаю несколько заявлений от студентов других экономических вузов (в том числе, самых престижных) с просьбой о переводе в МГИМО. Как правило, приходится отказывать, потому что свободных мест на факультете нет. В то же время не было ни одного заявления от наших студентов с просьбой перевестись в другой вуз.
Расскажите подробнее о специфике преподавания на факультете.
Про изучение иностранных языков и международную направленность учебного процесса я уже сказал. К этому следует добавить, что мы считаем необходимым давать студентам, кроме теоретической и широкой общепрофессиональной подготовки, еще и специализированные знания, а также определенные практические навыки, чтобы наши выпускники соответствовали требованиям современного рынка труда.
Поэтому факультет МЭО предлагает студентам старших курсов на выбор так называемые модули специализации. Сейчас их уже восемь: международный маркетинг и реклама, бухгалтерский учет, анализ и аудит, международные транспортные операции и логистика, торговая политика, мировая экономика, банковское дело, мировые финансовые рынки и страхование. Таким образом, охвачен фактически весь спектр экономических отношений.
Кроме того, мы приглашаем специалистов-практиков из крупнейших компаний и государственных структур. К примеру, ежегодно специалисты крупнейшей аудиторской компании Ernst & Young читают на МЭО лекции по проблемам международных стандартов финансовой отчетности. При этом базовый курс по международным стандартам финансовой отчетности читают преподаватели МГИМО, а специалисты Ernst & Young рассказывают именно о тонкостях практического применения данных стандартов. Что важно: этот курс свободный, то есть мы открываем его для всех желающих. Приходит много ребят с других факультетов значит, они чувствуют, что это действительно им пригодится. По итогам курса успешно сдавшие тест получают сертификаты.
Хочется отметить и тот факт, что традиционно считалось, что экономический факультет любого университета относится к числу гуманитарных. Однако это не так. Одним из ключевых элементов подготовки современного экономиста является изучение математики и математических методов анализа экономики. Поэтому математические дисциплины сопровождают студента в течение всего периода обучения. Линейная алгебра, математический анализ, теория вероятностей, математическая статистика, теория игр, эконометрика, финансовая математика - без всех этих предметов современная соответствующая мировым стандартам программа подготовки экономистов немыслима.
Кроме того, мы все чаще видим, что крупные фирмы требуют, чтобы молодой специалист владел современными пакетами прикладных компьютерных программ. Чтобы наши выпускники могли отвечать данным требованиям, мы заключаем соглашения с крупнейшими мировыми компаниями-разработчиками программного обеспечения, такими как Oracle или SAP, и включаем соответствующие курсы в наш учебный план.
Студенты факультета МЭО активны и во внеурочное время?
МГИМО дает студентам прекрасную возможность не только получать знания, но и развиваться в любом направлении, начиная от спорта и заканчивая КВН, театральной студией, танцами и многим другим.
Что касается факультета МЭО, то приведу только один пример. Четыре года назад по инициативе студентов был создан клуб «Oeconomicus». Хочу подчеркнуть, что никакого давления со стороны администрации и преподавателей не было первокурсники сами пришли на кафедру экономической теории с такой идеей. Кафедра поддержала ребят, на Ученом совете факультета идею одобрили, но не стали регламентировать и ограничивать деятельность клуба: дали ребятам простор для реализации творческих идей.
Клуб начал с проведения небольших конференций и встреч, но очень быстро набрал обороты: в клуб пришли студенты других факультетов, а потом его деятельность и вовсе вышла за рамки МГИМО. Сегодня «Oeconomicus» знают в МИДе, Госдуме, Совете Федерации, Администрации Президента совместно с этими организациями клуб проводит конференции, круглые столы, встречи с экспертами. При непосредственном участии клуба в МГИМО начал функционировать Бизнес-модуль, в рамках которого в университет приглашаются известные предприниматели (в том числе, зарубежные), представители экономических министерств и ведомств, что создает уникальную платформу для общения и развития деловых и дружеских отношений между студентами и выпускниками МГИМО, известными деловыми людьми.
Конечно, прекрасно, что ребята у вас на факультете такие активные, но, уверена, что без поддержки факультета они все равно не смогли обойтись?
Да, факультет МЭО делает все возможное для поддержки всех начинаний ребят. Кроме того, нам очень помогает руководство Университета, которое оказывает всяческое содействие, чтобы наши студенты могли еще на стадии обучения нарабатывать необходимый багаж для будущей карьеры.
(Назад)
Оригинал
СМИ: Центральные интернет-издания
28.03.2013
Радиовещание Подмосковья ()
Молодые жители Подольска стали лауреатами президентской премии
В Домодедове прошла торжественная церемония вручения сертификатов лауреатам премии Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Государственная поддержка талантливой молодёжи» за 2012 год.
Премии вручают молодым людям в возрасте от 14 до 25 лет в соответствии с Указом Президента РФ с 2006 года. В 2012 году премией президента в Московской области награждено 287 человек, среди которых - победители и призёры всероссийских и международных олимпиад школьников, региональных конкурсов.
Такой высокой чести удостоены и трое молодых подольчан: Никита Шаповалов – выпускник лицея «ЭКУС», победитель Всероссийской олимпиады по информатике 2012 года; Анна Морозова - выпускница школы № 19, призёр Всероссийской олимпиады по экологии 2012 года; Елизавета Хмелевская - ученица 11-го класса лицея № 26, участница театра моды «Эксклюзив», победитель областного конкурса «Подиум-2012».
Управление по информационной политике и взаимодействию с общественными организациями администрации города Подольска
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
28.03.2013. "Центр Электронных СМИ Московской области"
Молодые жители Подольска стали лауреатами президентской премии
28.03.2013. Правительство Московской области
Молодые жители Подольска стали лауреатами президентской премии
28.03.2013. Неофициальный сайт Домодедово ()
Молодые жители Подольска стали лауреатами президентской премии
28.03.2013. Сайт губернатора Московской области ()
Молодые жители Подольска стали лауреатами президентской премии
27.03.2013 - первый мультирегиональный агрегатор новостей
Молодые подольчане стали лауреатами премии Президента России
27.03.2013 Подольск-online - городской портал ()
Молодые подольчане стали лауреатами премии Президента России
26.03.2013
Радиовещание Подмосковья ()
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
27 марта в 14.00 Домодедове состоится торжественная церемония вручения сертификатов лауреатам премии Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Государственная поддержка талантливой молодёжи» за 2012 год. Сертификаты будет вручать министр образования Московской области Марианна Кокунова.
В программе церемонии — выступления лауреатов, их родителей и педагогов, поздравление лауреатов школьниками городского округа Домодедово.
Премии для поддержки талантливой молодёжи в возрасте от 14 до 25 лет вручаются в соответствии с Указом Президента Российской Федерации с 2006 года в целях государственной поддержки талантливой молодёжи. В 2012 году премией Президента Российской Федерации в Московской области награждено 287 человек. Из них 78 лауреатам вручено по 60 тысяч рублей, 209 лауреатам – по 30 тысяч рублей.
Из 287 человек 63 – победители и призёры всероссийских и международных олимпиад школьников. В этом году в элиту вошли ребята из Балашихи, Долгопрудного, Дубны, Железнодорожного, Жуковского, Коломны, Королёва, Краснознаменска, Лобни, Лыткарина, Подольска, Реутова, Серпухова, Фрязина, Химок, Черноголовки, Электростали, Юбилейного, из Воскресенского, Истринского, Клинского, Красногорского, Мытищинского, Ногинского, Одинцовского, Орехово-Зуевского, Подольского, Раменского, Сергиево-Посадского, Чеховского районов.
Также по итогам региональных конкурсных мероприятий, проводимых на территории Московской области, 67 победителей региональных конкурсов стали обладателями премии из городских округов: Власиха, Дубна, Жуковский, Долгопрудный, Королёв, Краснознаменск, Коломна, Фрязино, Лыткарино, Пушкино, Подольск, Орехово-Зуево, Электросталь, Электрогорск, муниципальных районов: Воскресенского, Волоколамского, Дмитровского, Ленинского, Клинского, Красногорского, Орехово-Зуевского, Люберецкого, Каширского, Истринского, Зарайского, Сергиево-Посадского, Солнечногорского, Одинцовского, Раменского, Талдомского, Чеховского, Ступинского, Щёлковского, а также государственных образовательных учреждений профессионального образования Московской области: ПУ №№ 72 и 80, Московского областного колледжа информационных технологий, экономики и управления, Московского областного музыкального колледжа им. , Московского областного музыкального колледжа им. , Московского областного колледжа искусств, Московского государственного областного университета.
Больше всего награждённых премией Президента Российской Федерации в следующих муниципальных образованиях: 16 человек - в Коломне, 11 - в Жуковском, 11 - в Электростали, 10 - в Мытищинском районе, девять - в Королёве, восемь - в Раменском районе, семь - в городе Долгопрудном, семь - в Дубне, семь - в Одинцовском районе и шесть - в Лыткарине.
Все эти ребята – будущая интеллектуальная элита, которой предстоит преиумножать славу Российской Федерации.
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
26.03.2013. " - первый мультирегиональный агрегатор новостей"
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
26.03.2013. "Центр Электронных СМИ Московской области"
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
26.03.2013. Правительство Московской области
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
26.03.2013. Администрация городского округа Домодедово ()
27 марта в 14.00 Домодедове состоится торжественная церемония вручения сертификатов лауреатам премии Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
26.03.2013. "Домодедовод" ()
Школьникам Подмосковья вручат Премии Президента России
26.03.2013. Неофициальный сайт Домодедово ()
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
27.03.2013. "Подольск. RU (www. )"
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
26.03.2013. Сайт губернатора Московской области ()
Талантливые школьники Подмосковья получат сертификаты премии президента России
26.03.2013 РТВ Подмосковье
27 марта в Домодедове торжественно вручат награды талантливым подмосковным школьникам
Ингушетия республика
СМИ: Региональная пресса
30.03.2013
Сердало (Назрань)
Знай наших
Пресс-служба министерства образования республики сообщает, что учащиеся гимназии №1 и СОШ №1 г. Карабулака Абубакар Хамчиев и Билан Абубакаров выехали на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку и экономике в Высшую школу экономики г. Москвы и СПГУ им. Герцена СанктПетербурга. Напомним, Всероссийская олимпиада школьников - система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся в государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы. В состав жюри традиционно входят профессора, доценты и преподаватели ведущих вузов Москвы (Московского государственного университета имени , Московского государственного лингвистического университета, Московского государственного педагогического университета, Московского городского педагогического университета, Гуманитарного педагогического университета), авторы учебников и учебных пособий для школ, а также преподаватели высших учебных заведений городов, принимающих олимпиаду.
(Назад)
Сообщения с аналогичным содержанием
29.03.2013. Правительствo Республики Ингушетия () (Магас)
Знай наших
26.03.2013 Ингушетия (Назрань)
Знай наших!
СМИ: Региональные интернет-издания
25.03.2013
РИО Панорама ()
Участник и участницы
Накануне весенних каникул в школе №25 «Гелиос» прошёл финал конкурса «Ученик года-2013» среди учеников начальных классов.
Такие конкурсы здесь стали традицией. Уже в третий раз школьники соревновались в своих знаниях и творчестве. Конкурс задумывался, чтобы поднять престиж знаний, дать ребятам возможности для самореализации, укрепить союз школы и родителей.
В этом году на конкурс были выдвинуты 13 кандидатов – активистов, победителей предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, спортивных соревнований.
Конечно, все дети блеснули своими талантами: танцевали, пели, играли на фортепиано. Выступление каждого финалиста сопровождало красочное слайд-шоу. Участником пришлось, кроме того, интересно рассказать о себе, о своей семье, увлечениях и мечтах в песенной или стихотворной форме. Очень активно помогали и болельщики – родители, учителя, одноклассники.
К слову, единственным участником конкурса был Фёдор КОЗЛОВ из 4 «А» класса. Остальные – участницы. В финал конкурса Фёдор в числе 7 соперников вышел, но первое место достойно заняла девочка – Арина ФАРЗАЛИЕВА, ученица из 4 «А». Ей же присуждён приз зрительских симпатий. Всем участникам вручили дипломы лауреатов конкурса и веб-камеры в подарок, а победитель-нице – планшетный компьютер.
(Назад)
Анна Козлова
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
29.03.2013
Кстово. ру ()
21 марта в лицее №7 прошел конкурс «Математическая регата»
21 марта в лицее №7 прошел конкурс «Математическая регата» для обучающихся 5-9-х классов. В командном состязании приняли участие 12 школ Кстовского района.
«Математическая регата» - одна из немногих игр, которая помогает узнать больше о законах мира. В этот день в лицее встретились те, кто любит олимпиадную математику, кто очарован ее красотой и грацией; те, кто может потерять счет времени, решая трудные математические задачи.
Инициатором, организатором, идейным вдохновителем мероприятия является учитель математики лицея Елена Ценова. Уникальность этого конкурса в том, что авторами задач, организаторами, членами жюри впервые были не только учителя лицея, но и одни из лучших учеников - победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников по математике: Клим Сафонов, Никита Малышев, Егор Глушков, Сергей Выбин.
«Математическая регата» подарила ребятам положительный заряд эмоций, радость общения, научила совместно принимать решения в трудной ситуации, быть внимательным и собранным. По итогам двух математических поединков первое место досталось лицею №7, второе - гимназии №4, третье место раздели три команды - школа поселка Селекция, школа №3 и школа №1.
, *****@***ru
(Назад)
Виктория Кучинова
Оригинал
СМИ: Региональные интернет-издания
25.03.2013
(Нижний Тагил)
Смена для одаренных школьников открылась в оздоровительном комплексе «Звездный»
В четвертый раз в Нижнем Тагиле, на базе детского оздоровительного комплекса "Звездный", в период весенних каникул начала работать специальная смена для учащихся, достигших особых успехов в учебе. Она организована управлением образования Администрации города совместно с городским Дворцом детского и юношеского творчества. Торжественное открытие смены состоялось в субботу, она будет работать до 31 марта. Как сообщает ntagil. org по данным управления образования Администрации города, участниками смены стали 220 учащихся из всех общеобразовательных средних школ города - победители и призеры предметных олимпиад, научно-практических конференций, интеллектуальных турниров.
В программе смены - проведение ежедневных занятий с учащимися по 11 предметам (физике, химии, географии, основам безопасности жизнедеятельности, обществознанию, русскому языку и литературе, информатике, биологии, английскому языку, риторике), а также встречи с интересными людьми, тренинги, интеллектуальные игры, оздоровительные мероприятия.
Преподавательский состав смены - лучшие педагоги-предметники города. Вожатыми отрядов стали студенты НТГСПА, НТИ (филиала) УрФУ, НТПК № 2, педагоги-организаторы городского Дворца детского и юношеского творчества.
По сложившейся уже традиции каждый день у ребят начинается с музыкальной зарядки, затем занятия по учебным направлениям и после обеда - различные творческие мероприятия.
Добавим, что в 2013 году тагильские школьники успешно выступили в региональном этапе всероссийской олимпиады, получив призовые места по 15 предметам. Победителями стали четверо тагильских школьников, призерами - 25.
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
25.03.2013. Официальный сайт г. Нижний Тагил (ntagil. org)
Смена для одаренных школьников открылась в оздоровительном комплексе «Звездный»
СМИ: Региональные информагентства
28.03.2013
ИА Новости Кузбасса (г. Новокузнецк)
В Кузбассе закончилась олимпиада школьников
Сегодня в администрации области наградили победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников.
Олимпиада проходила по 21 предмету, 11 из которых проводились в два тура: теоретический и практический. По решению жюри победителями регионального этапа олимпиады стали 48 человек (в прошлом году – 43).
Количество призеров осталось, как и в прошлом году - 235. За первое место победителям вручили по 5 тысяч рублей, за второе – по 3,5 тысячи, а занявшим 3 место – по 3 тысячи рублей.
Отличительной особенностью олимпиады в этом году стало расширение географии ее проведения. Олимпиады проходили на базе высших и общеобразовательных учреждений. Впервые олимпиада по ОБЖ, которая ранее проводилась на базе учреждений г. Кемерово, в этом году прошла в полевых условиях на базе детского оздоровительного центра «Сибирская сказка».
Еще одной особенностью олимпиады этого года стало рекордное количество участников – почти 1400 обучающихся 9-11 классов из всех городов и районов области. Больше всего призовых мест заняли 11-классники – 124 из 283. Призовые места сразу по двум предметам заняли 28 человек.
В этом году лидерами среди учреждений являются: Кемерово – городской классический лицей (39 человек), Новокузнецк – лицей №человека), Междуреченск – лицей №человек). Эти учреждения три года подряд получают областной грант за высокие показатели качества образования.
(Назад)
Наталья Мещерякова
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
28.03.2013. Портал <Кемеровская область> ()
Сегодня в администрации области наградили победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников 2013 года
28.03.2013. Пресс-служба Администрации Кемеровской области
Сегодня в администрации области наградили победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников 2013 года
28.03.2013. Новости Кузбасса ()
В Кузбассе закончилась олимпиада школьников
СМИ: Региональная пресса
28.03.2013
Советская Сибирь (Новосибирск)
Василий СИНЕНКО: «Мы знаем, чему учить. Но не знаем как»
Реформа системы образования идет в нашей стране уже давно, ежегодно в эту сферу вкладываются миллионы и миллиарды, но тем не менее достаточно часто приходится слышать мнение, что учат в наших школах все хуже и хуже. Почему возникает такая ситуация? Каким должен быть сегодняшний учитель? Как надо строить образовательный процесс в современных реалиях? Об этом и о многом другом на встрече в редакции «Советской Сибири» рассказывает ректор Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель Российской .
Умные или глупые?
— Василий Яковлевич, почему в Новосибирске, городе, известном высоким научным потенциалом, выпускники школ сдают Единый государственный экзамен хуже, чем в среднем по России? И в то же время по результатам предметных олимпиад мы впереди России всей… Откуда такой парадокс?
— На мой взгляд, никакого парадокса нет. Корреляция между успехами на олимпиадах и результатами ЕГЭ весьма слабая. Давайте разберемся, какие образовательные учреждения постоянно и стабильно из года в год дают нам победителей предметных олимпиад? Это СУНЦ НГУ, лицей № 000, гимназия № 1, 2-я гимназия. Это, пожалуй, все. Другие школы, лицеи и гимназии подобными успехами похвастаться не могут. А школ в городе, а тем более в области, очень много.
Да, средний балл по ЕГЭ, если учитывать все предметы, у нас действительно несколько ниже, чем в среднем по России. Но при этом по физике, например, он однозначно выше. И еще: у нас очень мало «двоечных» работ, меньше, чем в среднем по России, и больше работ с баллами более 90. Надо иметь в виду, что шкала результатов ЕГЭ является неравномерной, требуется особый подсчет, а не простое нахождение средних значений. Сейчас над этим работают на уровне федерального Министерства образования и науки.
— То есть не так уж все и плохо?
— Все зависит от точки зрения. Но в целом я согласен: в таком регионе, как Новосибирская область, средние результаты ЕГЭ должны быть значительно выше среднего уровня по стране. В этом я полностью согласен с губернатором Василием Алексеевичем Юрченко, который высказывал такую точку зрения. Мы должны учить детей лучше.
Не в компьютерах счастье
— И что же для этого нужно?
— Давайте начнем с начала. Как строится наша система управления сферой образования? Ее можно разделить на два основных направления — организационно-материальное и содержательно-технологическое. Поясню, что я имею в виду. Руководители образования всех уровней в первую очередь обеспокоены материально-технической составляющей учебного процесса: чтобы во всех школах стояли пластиковые окна, были компьютерные классы и интерактивные доски, современные спортзалы и горячее питание. На это направлены и усилия, и денежные средства. И с этим нельзя не согласиться. Условия обучения и воспитания должны быть достойными.
Однако содержательно-технологическая составляющая образования частенько остается за кадром. И если с содержанием учебного процесса все более-менее в порядке — мы знаем, чему надо учить, у нас есть образовательные стандарты, то с современными технологиями преподавания дело обстоит значительно хуже. Зная, чему учить, мы не часто задумываемся, как это делать. А ведь современные, эффективные технологии обучения есть, и их немало. Почему-то многие считают, что стоит на каждую парту поставить компьютер, провести евроремонт в школе — и все дети станут отличниками. Отнюдь. Самое печальное, что это стало нормой. Сегодня как никогда требуется управление внедрениями современных технологий обучения, технологий, обеспечивающих активность учебной деятельности детей.
Есть такое понятие — пятиэлементный урок (его еще называют комбинированным): учитель приходит в класс, спрашивает домашнее задание, объясняет новый материал, закрепляет его и так далее. И так каждый день по всем предметам… При этом учитель авторитарен, а дети пассивны. Ребенку становится скучно, потому что исчезает элемент самостоятельного творчества. Ему вкладывают в голову готовые знания. Но человек устроен так, что он лучше познает новое только тогда, когда доходит до него самостоятельно. И задача учителя — подтолкнуть ребенка к самостоятельному творческому поиску. Учитель должен стать не транслятором готовых знаний, а организатором самостоятельного поиска знаний детьми.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
