2.  По изменению цвета индикатора определяется рН.

3. Определение карбонат-ионов.

1. Небольшое количество почвы помещают в фарфоровую чашку и добавляют пипеткой несколько капель 10-процентного раствора соляной кислоты.

2. О наличии карбонат-ионов судят по выделяющимся пузырькам углекислого газа.

3. По интенсивности выделения углекислого газа можно сделать вывод о содержании в почве карбонатов. Если наблюдается интенсивное выделение углекислого газа при действии раствора соляной кислоты, то такие почвы относят к группе карбонатных.

Для карбонатных почв характерна щелочная реакция среды и значения рН более 7.

4. Определение хлорид-ионов.

1. К 5 мл фильтрата, помещенного в пробирку, прибавляют несколько капель 10-процентного раствора азотной кислоты и по каплям 0,1 молярный раствор нитрата серебра.

2. Для приготовления 0,1-молярного раствора необходимо взять 0,9 г нитрата серебра и растворить в 250 мл воды.

3. Образующийся осадок в виде белых хлопьев указывает на присутствие хлоридов в количестве десятых долей процента и более. При содержании сотых и тысячных долей процента хлоридов осадок не выпадает, но раствор мутнеет.

5. Определение сульфат-ионов.

1. К 5 мл фильтрата, полученного из водной вытяжки, добавляют несколько капель концентрированной соляной кислоты и 2-3 мл 20-процентного раствора хлорида бария.

2. Если образующийся сульфат бария выпадает в виде белого мелкокристаллического осадка, это говорит о содержании сульфатов в несколько десятых долей процента. Помутнение раствора указывает на содержание сульфатов в сотые доли процента. Слабое помутнение, заметное лишь на черном фоне, свидетельствует о незначительном содержании сульфатов – в тысячные доли процента.

6. Качественная оценка содержания катионов металлов.

1. Для определения железа (II) и железа (III) в две пробирки вносят по 5 мл водной вытяжки.

2. В первую пробирку добавляют несколько капель раствора красной кровяной соли K3[Fe(CN)6].

3. Во вторую - несколько капель 10%-ного раствора роданида аммония NH4SCN или калия KSCN.

3. Появившееся синее окрашивание в первой пробирке и красное во второй свидетельствует о наличии в почве соединений железа (II) и железа (III).

Для выявления солей калия и натрия в пламя горелки вносят несколько капель водной вытяжки. О наличии соединений натрия и калия в почве судят по ярко-желтому (в случае солей натрия) либо фиолетовому (для солей калия) окрашиванию пламени.

Таблица 22. Свойства почвы, выявленные в результате химического анализа.

Что определяется

Что добавляется

Признаки реакции

Качественная и количественная оценка

Уравнение реакции

рН

Лакмусовые или универсальные индикаторные полоски

Изменение цвета

-

Карбонат-ионы

CO32-

Соляная кислота

Выделение углекислого газа

Хлорид-ионы

Cl-

Нитрат серебра

Белый осадок

Сульфат-ионы

SO42-

Растворимые соли бария

Белый осадок

Ионы железа (II)

Fe2+

Красная кровяная соль

Ярко-синее окрашивание

-

Ионы железа

(III)

Fe3+

Роданид калия или аммония

Ярко-красное окрашивание

-

Ионы натрия

Na+

-

Окрашивание пламени в желтый цвет

-

Ионы калия

K+

-

Окрашивание пламени в фиолетовый цвет

-

работа № 10.
Оценка состояния лесопарковых и парковых сообществ

Как выполнить практическую работу

1.  На пришкольном участке или в ближайшем парке выберите участок, на котором вы с одноклассниками будете проводить изучение состояния природных сообществ.

2.  Ознакомьтесь с бланком описания растительного сообщества и заполните его.

3.  Оцените состояние природных сообществ, используя рабочие таблицы, приведенные в тексте параграфа.

4.  Обобщите данные, полученные в процессе работы, и сделайте вывод о состоянии изучаемого природного сообщества.

Для проведения работы вам понадобятся:

·  измерительная лента, линейка;

·  тетрадь, карандаш.

1. Бланк описания растительного сообщества.

Дата описания _______________________

Растительная ассоциация ___________________________________________

Величина пробной площади._____________________________________

Географическое положение пробной площади_______________________

Микрорельеф (наличие кочек, бугров, их высота, ширина, происхождение, % занимаемой площади)_______________________________________________

Условия увлажнения _______________________________________________

Название почвы ____________________________________________________

Древостой

Степень сомкнутости крон:

Состав древостоя:

Диаметр стволов:

Бонитет:

Возобновление (всходы и подрост)

Степень сомкнутости:

Породы:

Высота:

Характер распределения:

Сосна обыкновенная

Липа мелколистная.

Рис. 14. Представители древесного яруса.

Жимолость лесная.

Рябина обыкновенная.

Рис. 15. Представители кустарникового яруса.

Подлесок (кустарниковый ярус)

Степень сомкнутости:

Порода:

Высота:

Обилие:

Характер распределения:

Травянистый покров

Общее проективное покрытие ____________________________ %

и по группам:

например, злаки _______________

осоки ____ бобовые ______

разнотравье _____________

Высота основной массы травостоя____________________________________

Общий облик (преобладающие виды, степень однородности покрова)

__________________________________________________________________

Разделение на ярусы (их высота, густота, основные растения и равномерность)

__________________________________________________________________

Мертвый покров (% покрытия, равномерность, степень разложения)_________

2.  Описание травянистого покрова.

герань лесная

мятлик луговой.

Рис. 16. Представители травянистого покрова.

мох-плеуроциум.

лишайник пармелия.

Рис. 17. Представители мохово-лишайникового покрова.

Таблица 23. Описание травянистого покрова.

Название

растений

и их группы

Высота

Проективное

Покрытие

Фено-

фаза

Жизнен-

ность

Приме-

чание

3. Описание мохово-лишайникового покрова.

Общая характеристика (степень покрытия почвы, мощность, равномерность)

__________________________________________________________________

Таблица 24. Описание мохово-лишайникового покрова.

Названия видов

и их групп

Проективное покрытие

Жизненность

Примечание

Напочвенные грибы и водоросли _____________________________________

5.  Описание растительного сообщества.

Описание растительных сообществ ведется по специальной форме в определенной последовательности.

5.1. Название лесных сообществ.

Название лесных сообществ составляется по преобладающим видам каждого яруса, начиная с древесного.

5.2. Ярусы.

В лесных сообществах выделение ярусов чаще производят по жизненным формам, когда всё сообщество разделяется на древесный, кустарниковый, травяно-кустарничковый и мохово-лишайниковый ярусы. Наиболее простым является разграничение ярусов по высоте расположения крон и облиственных частей растений. Ярусы обозначаются римскими цифрами. Высота деревьев и кустарников дается в метрах, травянистых растений и кустарничков – в сантиметрах.

Таблица 25. Ярусы лесных сообществ.

Название яруса

Высота

Господствующие виды

5.3. Состав древостоя.

Состав древостоя указывает на степень участия в древостое каждой породы. Определяется методом относительного учёта: оценивается соотношение между численностью разных пород. Для древостоя оно выражается в виде формулы по 10-балльной шкале. Общее число стволов деревьев на пробной площади принимают за 10 единиц (что соответствует 100%), участие каждой породы в смешанных насаждениях оценивается в долях от 10. Древесные породы обозначаются в формуле первыми буквами своего наименования (Е – ель, С – сосна, Лп – липа, Д – дуб, Ол – ольха). Коэффициенты, стоящие перед названием древесных пород, показывают относительное участие их в древостое.

5.4. Сомкнутость крон.

Бонитет – показатель производительности данных условий местообитания. Устанавливается исходя из возраста деревьев по лесоводственным таблицам и графикам.

5.5. Возобновление.

Возобновление древостоя включает всходы и подрост. Всходами принято считать одно-двухлетние деревца. Лесоводы условно все деревца высотой до 10 см относят к всходам, а более высокие – к подросту, но не выше ¼ или ½ высоты взрослых растений.

5.6. Фенологические фазы растений.

Существует определенная система обозначений фенологических фаз растений, приведенная в таблице 26.

Таблица 26. Определение фенологических фаз.

Фенофазы

Обозначения

буквенное

Значок

Вегетация до цветения

вег.

―

Бутонизация (у злаковых и осок – колошение)

бут., кшн.

^

Начало цветения и спороношение

зацв., сп.

)

Полное цветение и спороношение

цв., сп.

○

Отцветание и конец спороношения

отцв., ксп

(

Созревание семян (плодов) и спор

пл., сп.

+

Семена (плоды), а также и споры созрели и высыпаются (опадают)

осып.

#

Вегетация после цветения и спороношения (вторичная вегетация)

вт. вег

~

Рис. 18. Аллея в парке «Москворецкий».

Рис. 19. Липовая аллея в Троекурово.

6. Оценка густоты сети тропинок.

Находясь на тропинке, определите визуально, сколько еще тропинок видно с вашего места. Если ни одной, кроме той, на которой вы находитесь, значит, в этом месте густота сети оценивается как очень слабая (1 балл); если еще одну — густота сети слабая (2 балла); 2–3 дополнительные тропинки — густота сети средняя (3 балла); 4–5 тропинок — значительная густота тропиночной сети (4 балла); и, наконец, более 5 — очень высокая густота сети тропинок на данном участке лесопарка.

Затем отойдите на определенное расстояние, например на 100 метров, и повторите цикл визуальной оценки густоты тропиночной сети. По итогам наблюдений составьте схему густоты тропинок на конкретном маршруте или площадке наблюдений.

Данные занесите в таблицу 27.

Таблица 27. Густота тропиночной сети.

№

Участка

Расположение

Участка

Тип

сообщества (лес, луг)

Площадь

участка

Густота

тропиночной

сети (в баллах)

Примечание

(виды, преобладающие

в травянистомпокрове)

1.

2.

3.

4.

5.

7. Оценка загрязненности территории твердыми бытовыми отходами.

Если при обходе и внимательном осмотре территории вы не отметили видимого мусора, участок оценивается в один балл. В случае обнаружения мусора при обходе территории дается оценка в два балла. Если мусор незаметен при движении с обычной скоростью пешей прогулки (3 – 4 км/ч), но сразу виден при остановке — оценка обилия мусора — три балла. Когда мусор заметен при ходьбе прогулочным темпом без остановки, оценка составит уже четыре балла. Наконец, если мусор заметен повсеместно в случае быстрой ходьбы, участок получает максимальную оценку в пять баллов.

Оценивается загрязненность изучаемых участков (пробных площадей) твердыми бытовыми отходами и заполняется таблица 28.

Таблица 28. Оценка загрязненности изучаемых участков.

№

участка

Загрязненность территории

(в баллах)

Распределение

мусора

по участку

Характер

отходов

Влияние

на

окружающую

среду

Приме-

чание

1

2

3

4

5

8. Оценка частоты встречаемости кострищ.

Территориальное распределение следов от постоянного разведения костров во многом сходно с размещением скопления мусора. Согласно природоохранному законодательству города Москвы, не допускается разведение открытого огня, и это разрешается только на специально оборудованных местах под мангалы. Однако запрет на разведение костров соблюдается не всегда.

Влияние разведения костров на почвенно-растительный покров, помимо очевидного выжигания растительности в самом очаге костра, состоит в сильном прокаливании почвы на глубину до одного метра. При этом гибнет вся малоподвижная почвенная фауна и микрофлора. Кроме того, возможно распространение огня на большие площади (в случае сильного ветра или наличия слоя торфа в почве).

Оцените частоту встречаемости кострищ на исследуемом участке и заполните таблицу 29.

Таблица 29. Оценка частоты встречаемости кострищ.

№

участка

Тип

леса

Частота

встречаемости

кострищ

Размеры

кострища

(кв. м)

Глубина

прогорания

почвы (см)

Виды растений

на площади кострища

1

2

3

4

5

Практическая работа № 11.
Экономное использование электроэнергии

Как выполнить практическую работу

1.  Ознакомьтесь с методикой проведения работы. Согласно описанию оцените энергопотребление вашей семьи в течение недели.

2.  Подумайте, какие мероприятия можно провести для сокращения потребления электроэнергии.

3.  Осуществите намеченные мероприятия. Изменилось потребление энергии или нет? Какие меры оказались наиболее эффективными?

Для проведения работы вам понадобятся:

·  счетчик для измерения потребления электроэнергии;

·  миллиметровая бумага;

·  карандаш.

Оценка электропотребления.

1.  Для того чтобы узнать, каков обычный расход электроэнергии в квартире, можно посмотреть на счётчик. Он показывает расход электроэнергии в кВт-часах.

2.  Начните считывать показания счётчика в понедельник вечером. Чтобы определить, сколько энергии было использовано за последние 24 часа, вычтите показания, полученные в понедельник, из показаний, полученных во вторник.

3.  Отметьте показания на графике в колонке «вторник». Проделывайте эту операцию каждый вечер, включая следующий понедельник. Затем соедините полученные точки линией.

4.  Сложите все результаты, чтобы получилось общее количество электроэнергии.

5.  Рассчитайте, сколько вы должны заплатить за электроэнергию. Стоимость 1 кВт-часа вы можете узнать у родителей.

6.  Кроме электроэнергии в ваши дома поступает также тепло (центральное отопление и горячая вода).

кВт

100

95

90

85

80

75

70

65

60

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

вторник среда четверг пятница суббота воскресенье понедельник

7.  На неделю прекратив измерение потребления электроэнергии, попытайтесь внимательно изучить структуру вашего энергопотребления.

8.  Для того чтобы понять, на что расходуется электроэнергия, составьте список источников, которые ее потребляют. Это лампы и другие приборы, которые вы включаете в розетку. Посмотрите, какие из них потребляют больше всего энергии. Обычно мощность указана на приборе.

Будьте осторожны с электрическими приборами!

9.  Подумайте: везде ли необходимы яркие лампочки, может быть, их стоит заменить на менее мощные?

10.  Старайтесь, чтобы в квартире не работали лишние приборы: лампы в пустых комнатах, телевизор, если его никто не смотрит и так далее.

11.  Обсудите с родителями возможность установки энергосберегающих ламп. Такие лампы стоят дороже, чем обычные, но потребляют энергии в несколько раз меньше.

12.  Для сравнения рассчитайте, сколько электроэнергии потребляет обычная и энергосберегающая лампа. Для этого вам необходимо рассчитать работу тока (Вт-час) по формуле (5):

А= Р·t (5)

где Р – мощность лампы в Вт, а t – время в часах. Например, рассчитайте электроэнергию, которая потребляется лампами за неделю.

13.  Аналогично можно рассчитать количество электроэнергии, которую потребляют другие приборы.

14.  Подумайте, что необходимо сделать для экономии электроэнергии дома. Наметьте действия, которые могут привести к экономии электроэнергии.

15.  Осуществите действия по экономии электроэнергии дома.

16.  В течение недели опять измеряйте расход электроэнергии, как описано в пунктах 2 и 3.

17.  Отметьте показания на графике. Сравните результаты.

18.  Какие меры по экономии электроэнергии вам показались наиболее эффективными?

19.  Поделитесь результатами исследований со своими друзьями, одноклассниками.

20.  Подсчитайте: сколько электроэнергии вам удалось сэкономить за неделю, месяц?

21.  Сколько денег удалось сэкономить вашей семье на оплате электроэнергии?

22.  Выполнив действия по эффективному использованию электроэнергии, вы не только сэкономили средства на оплате электроэнергии, но и внесли реальный вклад в охрану окружающей среды, уменьшив количество выбросов углекислого газа в атмосферу в результате сжигания топлива.

Практическая работа № 12.
Рациональное использование воды

Как выполнить практическую работу

1.  Внимательно изучите схему примерного потребления воды в домашнем хозяйстве в течение суток.

2.  Ознакомьтесь с методикой и выполните работу согласно описанию.

3.  Рассчитайте расход воды в домашнем хозяйстве.

4.  Продумайте меры по сокращению водопотребления вашей семьи.

Для выполнения работы вам понадобятся:

·  счётчик для оценки водопотребления (если он есть в квартире);

·  бумага, ручка, карандаш.

Схема примерного потребления воды в домашнем хозяйстве в течение суток:

680 л – мытьё машины (в загородных домах, на даче);

280 л – полив газона в течение 10 минут;

230 л – стирка в стиральной машине;

110 л – приём душа в течение 10 минут;

130 л – приём ванны;

110 л – мытьё посуды под краном;

100 л – подтекающий кран;

75 л – бритьё при открытом водопроводном кране;

25 л – слив воды в туалете;

10 л – чистка зубов при открытом кране.

Определение расхода воды в домашнем хозяйстве.

1.  Пользуясь приведёнными данными, попробуйте подсчитать расход воды в вашей семье в сутки на приготовление пищи, стирку, мытьё посуды, полив растений, уборку дома, личную гигиену и другие нужды.

2.  Если у вас дома стоит счётчик, пользуясь его показаниями, рассчитайте расход воды в течение суток. Проведите небольшое исследование на что расходуется вода?

3.  Узнайте, сколько платит ваша семья за воду.

4.  Можно ли сэкономить воду и уменьшить эту сумму?

5.  Как можно сэкономить воду? Сформулируйте советы по экономии воды.

Практическая работа № 14.
Экологическая экспертиза продуктов питания по этикетке

Как выполнить практическую работу

1.  Внимательно изучите этикетки.

2.  Проведите экспертизу упаковки, ознакомьтесь с информацией на этикетке согласно приведенным методикам.

3.  Сделайте заключение о пригодности товара к употреблению.

Для выполнения работы вам понадобятся:

·  этикетки (со штрих-кодом) от продовольственных товаров;

·  упаковки от продовольственных товаров.

1. Экспертиза упаковки.

1. Определите вид упаковки (металлическая банка, стеклянная банка с закатанной металлической крышкой, стеклянная банка с пластмассовой крышкой, пластмассовая упаковка, алюминиевая фольга, бумага и так далее).
2. Оцените сохранность упаковки (механическое повреждение, коррозия и прочее).

2. Экспертиза этикетки.

1.Определите по этикетке следующие параметры.

№

Параметр анализа

Пояснения

1

Наименование предприятия-изготовителя, его адрес.

На упаковке обязательно должно быть указано наименование и местонахождение изготовителя: юридический адрес и адрес производства, а также организации в РФ, уполномоченной изготовителем на принятие претензий от потребителей, если товар импортный. Сейчас введено требование об указании всех производств, если компания располагает целой их сетью.

2

Наименование товара, его масса.

Название, указание массы

3

Состав.

Наличие в продукте растительных или животных жиров, сахара, консервантов, ароматизаторов, пищевых добавок, биологически активных добавок, сведения о генетически модифицированных добавках.
Для ароматизаторов, например, должно быть указано, какой именно применяется в данном конкретном случае: «натуральный», «идентичный натуральному» или «искусственный».

Если продукт содержит биологически активные добавки (БАД), то должны быть указаны рекомендации по их применению.

4

Калорийность и пищевая ценность.

На этикетке должны быть указаны количество белков, жиров, углеводов, макро - и микроэлементов, а также калорийность (энергетическая ценность) на 100 г продукта.

5

Срок годности и дата изготовления.

Должны быть указаны условия хранения продукта (в том числе после вскрытия упаковки), срок годности, срок хранения, срок реализации (с учётом периода хранения и использования по назначению в домашних условиях), дата изготовления и дата упаковывания.

6

Обозначения ГОСТа или ТУ (технических условий).

Обязательно указывается документ, в соответствии с которым изготовлен и может быть идентифицирован продукт, а также информация о подтверждении соответствия ГОСТ или ТУ.

7

Предупреждения об опасности.

Делаются в случае необходимости

2. Определите подлинность кода.

В штрих-коде, состоящем из 13 цифр (европейский стандарт), первые две обозначают страну; следующие пять – код предприятия; еще в пяти цифрах зашифрованы потребительские свойства (первая – имя товара, вторая – потребительские особенности, третья – масса, четвертая – состав, пятая – цвет). Последняя цифра штрих-кода – контрольная, служит для определения его подлинности. Код страны-изготовителя может состоять из трех знаков, а код предприятия – из четырех. Товары, имеющие небольшие размеры, могут иметь краткий код из восьми цифр.

·  Запомните контрольную цифру в штрих-коде (она последняя).

·  Сложите цифры, стоящие на четных местах.

·  Полученную сумму умножьте на три (условно получим Х).

·  Сложите цифры, стоящие на нечетных местах, кроме контрольной (условно получим Y).

·  Сложите Х и Y (Х+Y).

·  От результата отбросьте первую цифру (получим Z).

·  Теперь от десятки отнимите Z (10-Z).

Должна получиться контрольная цифра. Если цифры не совпали, перед вами подделка товара.

3. Определите наличие пищевых добавок.

Буква «Е» – это Европа, а цифровой код – характеристика пищевой добавки к продукту. Код, начинающийся на 1, означает красители; на 2 – консерванты, на 3 – антиокислители (они предотвращают порчу продукта), на 4 – стабилизаторы (сохраняют его консистенцию), на 5 – эмульгаторы (поддерживают структуру), на 6 – усилители вкуса и аромата, на 9 – антифламинговые, то есть противопенные вещества. Индексы с четырехзначным номером говорят о наличии подсластителей – веществ, сохраняющих рассыпчатость сахара или соли, глазирующих агентов.

4. Оцените наличие экомаркировки.

В Москве с января 2008 г. действует закон об обязательной маркировке товаров. Согласно ему все товары, не содержащие генетически модифицированных добавок, имеют маркировку, изображенную на рис. 20.

Рис. 20. Экомаркировка пищевых продуктов, не содержащих генетически модифицированных добавок.

Конференция «Комплексные исследования городских экосистем».

Как провести конференцию

1.  Вместе с группой одноклассников подготовьте сообщение по результатам изучения экологического состояния атмосферы, водоёма, почвы или растительных сообществ лесопарка (пришкольной территории) для представления его на уроке-конференции по предложенному далее плану.

2.  Выберите в своей группе докладчика, который расскажет остальным ученикам о результатах проведённого исследования.

3.  По итогам обсуждения результатов всех исследований сделайте вывод об общем (комплексном) экологическом состоянии изученной местности.

Как составить доклад для урока-конференции?

1. Тема и цель проведенного исследования. Например, «изучение физико-химических свойств почвы на пришкольном участке», «изучение состояния древесно-кустарниковой растительности на пришкольном участке».

2. Место и сроки проведения работы.

3. Методика исследования. Кратко характеризуются основные методы и технические средства, которые используются при проведении работы. Пример: «для оценки качества воды использованы следующие показатели:

- pH,

- содержание взвешенных частиц,

- содержание хлоридов, катионов металлов бария, меди, свинца, железа,

- общая жёсткость воды».

4. Основные результаты и их практическое значение.

5. Выводы.

6. Список литературы или иных источников информации.

Проверьте свои знания

Что такое экологический мониторинг?

Каковы его цели и задачи?

Какие виды мониторинга выделяют экологи?

Каковы основные объекты школьного экологического мониторинга?

Что такое нормативы качества окружающей среды и какие нормативы вам известны?

Какие физические параметры атмосферы изучаются при мониторинге?

Что такое биоиндикация?

В чем преимущества биоиндикационных методов?

Чем объясняется чувствительность лишайников к состоянию атмосферы?

Какие экологические группы лишайников выделяют?

Что такое органолептические характеристики воды?

Какие беспозвоночные животные являются индикаторами экологического состояния водоема?

Какие характеристики почвенного покрова используются при мониторинге?

Какова структура почвенного профиля в городе?

Какие свойства почвы выявляются при ее исследовании методами химического анализа?

Какие ярусы растительного сообщества выделяются? Назовите признаки ухудшения состояния растительности лесопарковых и парковых сообществ.

Что такое ресурсосбережение? Какие ресурсосберегающие технологии можно использовать в быту?

Какая информация на этикетке указывает на качество и особенности изготовления пищевой продукции?

Назовите основные принципы безопасного для здоровья потребления пищевой продукции.

Подумайте и ответьте

·  Чем может быть полезна работа школьников по экологическому мониторингу среды? Какой личный вклад вы бы могли внести в улучшение состояния окружающей среды?

·  Как бы вы использовали данные экологического мониторинга для принятия природоохранных решений в городе? Какие мероприятия под силу осуществить школьникам?

·  Почему не все виды животных и растений можно использовать в качестве индикаторов экологического состояния городской среды? Обоснуйте ответ, исходя из результатов практических работ.

·  Как вы думаете: в чём преимущества физико-химического и биоиндикационного методов экологического мониторинга?

·  Подумайте, как бы вы в целом оценили экологическое состояние вашей местности на основе проведённых исследований. Какие антропогенные факторы, по вашему мнению, существенно влияют на местную экологическую обстановку?

Оцените свою работу

·  Я принял активное участие в выполнении практических работ по экологическому мониторингу.

·  Я получил много новой информации, которая меня заинтересовала.

·  Мне было интересно конструировать приборы для проведения исследования.

·  Проведенные практические работы были доступными и интересными.

·  Мне удалось на практике применить полученные результаты.

·  Мне захотелось узнать больше о методах оценки состояния окружающей среды.

·  Мне удалось сделать хороший доклад на школьной конференции.

·  Проведение работ для меня оказалось сложным. Что вызвало наибольшие трудности?

·  Я недоволен результатом своей работы (почему?)

·  Для того чтобы работать лучше, мне необходимо (опишите, что именно необходимо).

Атропогенные факторы – факторы, определяемые деятельностью человека; различают прямо действующие на организмы (например, промысел) и косвенно действующие – влияющие на место обитания (например, загрязнение среды, уничтожение растительного покрова, строительство плотин на реках).

Белл (БА) – единица измерения уровня шума. Названа в честь американского изобретателя Александра Белла.

Биоиндикация – метод оценки, позволяющий при помощи биологических объектов определить состояние окружающей среды.

Биологические коридоры – это долины рек с сохранившимися участками естественных растительных сообществ, которые дают животным возможность перемещения из одного участка обитания в другой.

Биоразнообразие – совокупность всех видов живых организмов, населяющих планету, отдельный регион, какую-либо местность.

Биосфера —общепланетарная оболочка, та область Земли, где существует или существовала жизнь.

Биотические факторы – факторы живой природы, определяемые взаимодействием живых организмов: растений, животных, микроорганизмов.

Ботанический сад – особо охраняемая природная территория со специальной коллекцией растений, создаваемой в целях сохранения разнообразия растительного мира и осуществления научной, учебной и просветительской деятельности.

Вернадский Владимир Иванович (1863 – 1945) - выдающийся русский учёный, основоположник геохимии; автор трудов по философии, естествознанию, науковедению. Создал учение о биосфере и её эволюции, о мощном воздействии человека на окружающую среду и преобразовании современной биосферы в ноосферу.

Ветер – горизонтальное движение воздуха относительно земли, направленное из области высокого давления к области низкого давления; эта разность возникает в результате неравномерного нагрева поверхности земли солнцем из-за различной отражательной способности.

Водные ресурсы – воды суши, пригодные для использования в хозяйстве (для водоснабжения населения, в сельском хозяйстве, промышленности).

Водоохранная зона – особо охраняемая природная территория, образуемая вдоль рек и водоёмов для предотвращения загрязнения, засорения и истощения поверхностных вод, поддержания водных объектов в экологически благополучном состоянии, а также для сохранения среды обитания животных и растений.

(1834–1919) – немецкий естествоиспытатель и философ, разработал теорию происхождения многоклеточных животных, сформулировал биогенетический закон, построил первое генеалогическое древо животного царства; в 1866 г. предложил термин «экология», ввёл его в научный оборот.

Глобальный экологический кризис – экологическое неблагополучие, характеризующееся постоянными отрицательными воздействиями цивилизации на природу в масштабе всей Земли.

Город – крупный населённый пункт, обладающий значительным населением, жители которого заняты трудом, главным образом в промышленности, управлении, науке, культуре, образовании, сфере обслуживания. Может быть административным, промышленным, торговым и культурным центром района, области, округа. Г. относительно постоянное, организованное сообщество людей, объединённых общим местом проживания – бóльшим по своим размерам и социальному значению, чем село или деревня.

Городская среда – совокупность условий жизнедеятельности человека в городе; имеет материальную составляющую (природу, видоизменённую человеком, и сооружения разного назначения) и культурную (связанную с историей города, его традициями, характером жителей, их образом жизни).

Градообразующие отрасли – это производственное лицо города, его специализация; они служат для удовлетворения потребностей страны, региона, окружения города.

Градообслуживающие отрасли – отрасли города, существующие для удовлетворения потребностей населения города. Например, внутригородской транспорт, предприятия жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ) и т. д.

Диоксины – группа веществ, содержащих два ароматических кольца, соединенных между собой атомами кислорода. Заместителями в бензольных кольцах являются атомы хлора. Длительное воздействие диоксинов даже в малых концентрациях приводит к росту онкологических заболеваний, рождению детей с физическими и психическими уродствами, к снижению и потере иммунитета.

Закон ограничивающего (лимитирующего) фактора – закон, заключающийся в том, что наиболее значим тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений.

Закон экологического оптимума – определяет пределы оптимального влияния экологических факторов на организмы.

Заповедный участок – особо охраняемая природная территория, предназначенная для использования в научных целях как объект регулярного биологического наблюдения (мониторинга) или место постоянного или временного обитания редких или находящихся под угрозой исчезновения видов животных или растений.

Индустриземы – почвы, созданные путем нанесения плодородного слоя на восстанавливаемую поверхность.

Карстовая воронка (провал, долина) – формирование различных подземных и поверхностных форм рельефа (пещер, полостей, колодцев) в результате растворения горных пород природными водами. Различаются по площади и глубине.

Климат (от греч. Klimatos – наклон земной поверхности к солнечным лучам) - многолетний режим погоды, характерный для данной местности в силу её географического положения.

Компостирование – способ переработки отходов, основанный на естественном биологическом разложении (перегнивании) органического вещества в присутствии воздуха. Конечный продукт компостирования – гумусообразное вещество, которое можно использовать как органическое удобрение.

Консументы (от лат. consumo – потребляю) – потребители органического вещества. В роли консументов выступают животные: растительноядные и плотоядные.

Крекинг и риформинг – процессы нагрева отдельных фракций перегонки без доступа воздуха с использованием различных катализаторов в целях повышения выхода высококачественного бензина и керосина.

Культурно-историческая среда города – социальное и духовное окружение человека, включающее исторические процессы, культурные традиции, сложившиеся на территории данного города

Ландшафт – участок земной поверхности, в пределах которого природные компоненты (рельеф, почвы, поверхностные и подземные воды, растительность) находятся во взаимообусловленном единстве.

Линней Карл (1707–1778) – шведский естествоиспытатель, создатель классификации растительного и животного мира.

Мегаполис (от греч. mega – большой и polis – город) – гигантский город, как по площади, так и по численности населения, образовавшийся в результате роста и слияния многих городов и населённых пунктов

Мировоззрение – система взглядов на окружающий мир и место человека в нём, на отношение людей к окружающей их действительности и самим себе

Мировоззрение общества устойчивого развития - мировоззрение, ориентированное на ценности будущего, сохранение естественного баланса природы и цивилизации

Мировоззрение общества устойчивого развития - мировоззрение, ориентированное на ценности будущего, сохранение естественного баланса природы и цивилизации.

(1917–2000) - выдающийся российский мыслитель, философ, общественный деятель, ученый, доктор физико-математических наук, профессор, академик, президент Российского зелёного креста в 1994–2000 гг. Автор концепции универсального эволюционизма. Под его руководством впервые оценены последствия возможной ядерной войны («ядерная зима»). Автор трудов по динамике, численным методам теории управления, методам оптимизации природопользования, математическим моделям динамики биосферы и общества, философии науки, вопросам судьбы России в мире глобализации.

Национальный парк – особо охраняемая природная территория федерального значения, имеющая природоохранное, эколого-просветительское и рекреационное значение как уникальный природный комплекс.

Озон (О3) – аллотропное соединение кислорода, газ бледно-голубого цвета, является сильным окислителем. Образуется из кислорода в условиях электрического разряда и придаёт воздуху характерный запах свежести.

Озоновый слой – область верхней атмосферы на высоте около 10–50 км с высокой концентрацией озона. Защищает поверхность Земли от жёсткого ультра-фиолетового излучения солнца.

Оползень – скользящее смещение масс пород природного склона или искусственного откоса под влиянием силы тяжести.

Организм − это особь, индивидуум, носитель жизни, обладающий рядом характеристик, которые передаются будущим поколениям благодаря наследственной информации, заключённой в генетическом коде.

Особо охраняемые природные территории – участки суши или водной поверхности, где располагаются природные комплексы и объекты, имеющие особое природоохранное, научное, культурное и рекреационное значение (для восстановления биологического разнообразия).

Открытая система – система, обменивающаяся с окружающей средой веществом, энергией и информацией.

Памятник природы – особо охраняемая территория, на которой представлены объекты живой или неживой природы (уникальные, редкие, хорошо сохранившиеся типичные).

Парк – благоустроенная и художественно оформленная для отдыха озеленённая территория. Английское слово появилось в русском языке вместе с пейзажными (английскими) парками во второй половине XVIII в. До этого в России парки называли садами.

Пейзажный (английский) парк создается в подражание естественной природе. Характеризуется свободным расположением планировочных элементов (дорожек, насаждений, сооружений, водоёмов) и их подчёркнуто свободным, живописным очертанием

Платформа в геологии – это одна из главных глубинных структур земной коры с характерной малой вулканической активностью и вероятностью землетрясений. Платформа имеет плоский рельеф

Погода – состояние атмосферы в рассматриваемом месте в определённый момент или за ограниченный промежуток времени (сутки, месяц).

Популяционная экология – раздел фундаментальной экологии, изучающий экологические закономерности группы особей одного вида – популяции

Популяция (от франц. population) − совокупность особей одного вида, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство.

Почва – природное образование, формирующееся в самом верхнем слое земной коры. Образуется в результате разрушения поверхностных слоев литосферы под воздействием воды, воздуха и живых организмов. Обладает плодородием. Органическая составляющая почвы содержит частично разложившиеся организмы, перегной.

Правило 10 % – правило, заключающееся в том, что при переходе с одного трофического (пищевого) уровня на другой потребляется в среднем 10% энергии биомассы (или вещества в энергетическом выражении).

Природный заказник – участок территории или акватории, в пределах которого постоянно или временно запрещены отдельные формы хозяйственной деятельности для обеспечения охраны определённых видов живых организмов.

Природный парк – особо охраняемая природная территория, имеющая природоохранное, рекреационное, эколого-просветительское и историко-культурное значение как исключительно ценный для города, крупный и целостный природно-территориальный комплекс.

Продуценты (от лат. producens – производящий, создающий) – создатели органического вещества из неорганических на основе фотосинтеза (обычно это зеленые растения).

Промышленная зона - функциональная зона города, предназначенная для размещения промышленных предприятий и связанных с ними объектов (в том числе зелёных насаждений).

Растительность – совокупность растительных сообществ (фитоценозов) Земли или отдельных ее областей. В отличие от флоры характеризуется не видовым составом растений, а численностью и сочетанием видов, структурой и динамикой растительных сообществ, набором жизненных форм растений.

Регулярный (французский) парк характеризуется использованием правильных геометрических контуров планировочных элементов (дорожек, насаждений, сооружений, водоёмов), симметричными композициями, наличием террас, стриженых деревьев. Украшается водными устройствами.

Редуценты (от лат. reducentis – возвращающий, восстанавливающий) – разрушители органических соединений до минеральных (в основном это грибы и бактерии).

Ректификация – процесс разделения жидких смесей многократным испарением и конденсацией в соответствии с их различной точкой кипения.

Ресурсосберегающая технология – совокупность последовательных технологических операций, обеспечивающих производство продукта с минимально возможным потреблением топлива и других источников энергии (энергосберегающие технологии), а также сырья, материалов, воды, воздуха и других ресурсов для технологических целей.

Ресурсосбережение – процесс производства и реализации конечных продуктов с минимальным расходом вещества и энергии на всех этапах производственного цикла с наименьшим воздействием на человека и природные системы;

Роза ветров – графическое изображение повторяемости направления ветра в каком-либо определенном месте.

Селитебная зона – функциональная зона города, служащая для размещения жилых районов и микрорайонов, общественных центров (административных, научных, учебных, медицинских, спортивных и других), улиц и площадей, зелёных насаждений общего пользования.

Сообщество (биоценоз от греч. bios – жизнь и koinos – совместно, вместе) − совокупность популяций различных видов растений, животных и микроорганизмов, населяющих определённую территорию.

Твердые бытовые отходы (ТБО) – отходы, образующиеся в жилых и общественных зданиях (включая коммунально-бытовой мусор, пищевые отходы, отходы от текущего ремонта квартир), отходы от устройств местного отопления, опавшие листья, собираемые с дворовых территорий, и крупные предметы домашнего обихода.

Урбанизация (от лат. urbanus – городской) – процесс преобразования естественных ландшафтов в искусственные (антропогенные), развивающиеся под влиянием городской застройки. Сопровождается увеличением доли городского населения, ростом значения городов в жизни общества, распространением городского образа жизни

Урбанофитоценоз – группы взаимосвязанных растений разных видов, произрастающих в условиях города.

Урбозёмы (городские почвы) – почвы, которые формируются на культурном слое и представляют собой слой, содержащий гумус.

Урбосистема – неустойчивая природно-антропогенная система, состоящая из архитектурно-строительных объектов и нарушенных естественных экосистем.

Урбоэкология (от лат. urbanus – городской) – наука о взаимодействии человека и окружающей городской среды.

Фитоценоз (растительное сообщество) (от греч. phyton – растение, koinos – общий) – группа взаимосвязанных растений разных видов, длительное время произрастающих на одной территории и оказывающих влияние друг на друга и среду обитания (например, растительные сообщества леса, луга, болота).

Флора (от лат. Flora – богиня цветов и весны в римской мифологии; лат. floris – цветок) – исторически сложившаяся совокупность видов растений, произрастающих (или произраставших в прошлые геологические эпохи) на определенном пространстве (отдельные материки и регионы, территории государств и их частей); список видов растений, обитающих на данной территории.

Цепи питания (трофические цепи) – это такие ряды, в которых каждый предыдущий организм служит пищей последующему. Отдельные звенья цепей питания называют трофическими уровнями.

Циклон – область пониженного давления с минимумом в центре. представляют собой огромные вихри диаметром до нескольких тысяч километров, образующиеся в умеренных и полярных широтах обоих полушарий, преимущественно на полярных и арктических (антарктических) атмосферных фронтах.

Экоград – небольшой городок, рассчитанный на 30–50 тыс. жителей, экологически чистый, удобный и комфортный для жителей, с высокотехнологичным и наукоёмким производством.

Экология (от греч. oikos – жилище, местопребывание и logos – учение) – это наука о взаимосвязях живых организмов друг с другом и с окружающей средой

Экологическая безопасность – это состояние защищённости личности, общества, государства, цивилизации от потенциальных или реальных угроз, создаваемых последствиями вредного воздействия на окружающую среду, вызываемых загрязнением среды обитания в связи с хозяйственной деятельностью человека, функционированием производственных объектов, а также в результате стихийных бедствий и катастроф.

Экологическая катастрофа – устойчивые и необратимые изменения окружающей среды (обычно в результате деятельности человека или природных катаклизмов).

Экологическая культура – совокупность принципов и отношений человека к окружающей среде, включающая определённые этические правила и нормы

Экологические факторы – условия окружающей среды, на которые организмы реагируют приспособительными реакциями (адаптациями).

Экологический кризис – нарушение естественных природных процессов в биосфере, в результате которого происходят негативные изменения в окружающей среде, представляющие угрозу для здоровья людей и их благополучия.

Экологический мониторинг – система наблюдений, оценки и прогноза изменений состояния природной среды под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Экология организмов – раздел фундаментальной экологии, изучающий взаимоотношения организмов с окружающей средой

Экология сообществ – раздел фундаментальной экологии, изучающий организацию и функционирование природных сообществ (биоценозов).

Экосистема (от греч. oikos – жилище и systema – объединение) совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой поддерживается круговорот вещества. Основные компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты и запас биогенных веществ.

Экоцентризм (биоцентризм) – отношение к природе, основанное на признании равноценности природного мира и цивилизации, необходимости их совместного развития который предполагает необходимость сохранения биосферы как естественной основы жизни на Земле.

Экология Москвы и устойчивое развитие: Учебное пособие дляклассов средних общеобразовательных школ / Под ред. . – М.: , 2008. – с.

, доктор химических наук, профессор, академик Российской Академии образования

, кандидат биологических наук, директор Центра экологического образования и устойчивого развития МИОО, заслуженный учитель Российской Федерации

, кандидат химических наук, старший научный сотрудник Центра экологического образования и устойчивого развития МИОО

, кандидат философских наук, доцент кафедры географии и экологии МИОО

Усл. печ. л. , тираж экз., формат 17*23; 70*100/16), бумага, печать

Заказ №

Отпечатано в.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6