Программы дисциплин специализаций «Телевидение» и «Радиовещание» (стр. 5 )

Беседа: дискуссия за «круглым столом» как разновидность беседы и специфическая форма обсуждения проблемы несколькими компетентными участниками.

Подготовка и проведение «круглого стола». Приемы сочетания и разработки отдельных выступлений в единстве темы. Роль ведущего в беседе, профессиональные требования к ведущему. Ориентация на аудиторию.

Виды дискуссии в зависимости от программного формата радиостанции. Специфика анализа событий внешней политики в беседе политических обозревателей.

ЗАДАНИЯ:

\. Подготовка и запись комментария на актуальную тему (до 3 минут).

2. Подготовка сценарного плана радиодискуссии.

3. Участие в проведении радиодискуссии в роли ведущего, одного из экспертов или редактора (до 15 минут).

ВОСЬМОЙ СЕМЕСТР

Тема: Документально-художественные жанры радиожурналистики. Общая характеристика группы жанров: зарисовка, радиоочерк, радиокомпозиция, радиофельетон. Предметная сфера и назначение. Особенности документально-художественной традиции в истории отечественного радиовещания. Роль и место в современном вещании. Параллели и отличия в сравнении с литературными и газетно-журнальными прототипами. Принципы сопряжения документально-достоверных начал журналистики с закономерностями художественного творчества в осмыслении и обобщении явлений действительности. Проблема типизации. Роль художественного образа. Язык (слово, документальные шумы, музыка), фабула, сюжет, композиция, монтаж - особенности выразительных средств в документально-художественных жанрах радиожурналистики. Приемы сочетания документального звукоряда и авторского текста. Прослушивание наиболее заметных произведений отечественной радиоклассики из фонотеки и передач современных мастеров радиожурналистики. Задания:

1. Рецензия (3-4 страницы) на один из радиоматериалов данной группы жанров.

Источники - любая современная радиостанция или фонотека.

2. Создание самостоятельного произведения в рамках данной темы (любой из указанных жанров) с использованием имеющихся возможностей учебной радиостудии.

ДЕВЯТЫЙ СЕМЕСТР

Тема: редактирование радиопередачи.

Задачи и методика. Три аспекта редактирования, работа над содержанием - смысловое, фактологическое, научное редактирование. Работа над композицией, языком и стилем - литературное редактирование. Работа над оформлением и конечной радиореализацией (обеспечение предпосылок успешного режиссерского решения передани) - звуковое редактирование.

ЗАДАНИЯ:

1. Редактирование материала для радиопередачи по предложенным текстам с письменным обоснованием проведенной работы.

2. Адаптация (редактирование) литературного, газетно-Журнального текста для радиопередачи по предложенным материалам.

Примечание: В ходе учебных занятий по каждой теме проводится проверка знания и усвоения студентами рекомендованной литературы. Подготовленные зачетные задания принимаются - прослушиваются и обсуждаются - в составе группы в аудиторные часы, развитие и более подробное обсуждение некоторых тем может происходить на занятиях «творческих студий», включаемых в расписание семестров по учебному плану.

ЛИТЕРАТУРА

Андроников написанное и сказанное // Я хочу рассказать вам. М., 1965.

Как писать для радио. М., 1960.

Бернштейн радио. М., 1977.

Богомолова психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

О языке радио и телепередач. М., 1960.

Волков- Искусство запечатленного звука. М., 1964.

, , Макарова эфирного выступления / Биб-ка ИПК. М., 1993.

В эфире - слово. М., 1977.

Гришкин информации. М., 1973.

Теория и практика художественно-публицистических жанров / Очерк, фельетон. М., 1969.

Журналист и магнитофон / Методическое пособие по технике магнитной записи для студентов дневного и заочного обучения. Л., 1990.

3 а р в а в эфире. О языке и стиле радиопередач. М., 1978.

Звучащий мир / Книга о звуковой документалистике. М., 1979.

О развитии документальной радиожурналистики. М., 1966.

Летунов . Люди. Микрофон. М., 1974.

По законам эфира / О специфике творчества радиожурналиста. М., 1979.

Ляшенко без тайн / Рассказ неизвестного диктора. М., 1985.

Маграчев жизни / Из записной книжки радиожурналиста. Л., 1962.

Маграчев , сочиненные жизнью. М., 1972.

Мастерство журналиста. Под. ред. , . М., 1977.

Моргунов звучащей речи. М., 1986.

Музыря слышать мир. М., 1989.

Муратов принципы тележурналистики. М., 1994. Основы радиожурналистики. М., 1984.

Пока микрофон не включен / Из опыта немецких радиожурналистов. Биб-ка ВИПК. М., 1991.

Заповедное слово / Семь бесед о ремесле. М., 1975.

Рубакин успешной пропаганды / Речевое воздействие.

Проблемы прикладной психолингвистики. М., 1972.

Ружников начиналось... / Историко-теоретический очерк советского радиовещания. 1М., 1987.

Смирнов . Ростов-на-Дону, 1984.

Теплюк журналистского творчества. М., 1980.

Тхагушев радиовещание в системе средств массовой информации // Система средств массовой информации России. М., 1996.

Как писать для радио. М., 1962.

Репортер у микрофона. Л., 1966.

Шергова слова / Записки о звучащей публицистике. М., 1986.

Шерковин проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.

Не могли бы вы рассказать... / Метод интервью в журналистике. М., 1976.

Щербатюк . М., 1970.

Общение людей как социально-психологическая проблема. М., 1973.

Ярошенко жанры радиожурналистики. Изд. 2-е. М., 1976.

Программу подготовил доцент Д. И. ЛЮБОСВЕТОВ.

3. Дневник радиослушателя интервью в эфире.

Шестой семестр. Радиоинтервью как жанр. Виды радиоинтервью: проблемное, информационное, личностное, их особенности. Интервью в прямом эфире. Пресс-конференция как вид коллективного интервью. Цели пресс-конференции: запись вопросов и ответов; вопрос от имени редакции; обработка материалов конференции для эфира. Интервью как элемент других форм и жанров (интервью в новостных программах, в корреспонденции, зарисовке, очерке).

Задания:

1. Подготовка и проведение встречи с радиожурналистом-интервьюером.

2. Запись и прослушивание одного из видов интервью.

3. Пресс-конференция в учебной радиостудии.

4. Дневник радиослушателя: интервью в эфире.

5. Групповая передача.

ЛИТЕРАТУРА

Аверьянов люди задают вопросы? М., 1995. С.150.

Белановский и техника фокусированного интервью Учебн.-метод, пособ. М.,1993.

Логика вопросов и ответов. М., 1981. Пер. с англ.

Берков как форма движения мысли. Минск, 1972.

Журналистикаи социология. М., 1995. С

Искусство разговаривать и получать информацию / Хрестоматия. М., 1993.

ТВ-журналист. М., 1980. С

Кузнецов телевизионной журналистики / Учебн.-метод, пособ. / Раздел: интервью. М., 1979. С. 47.

Маиер Вернер. Что же такое интервью. М., 1990. Пер. с нем.

Муратов методы обучения в телевизионной журналистике. М., 1981. С

Новости, интервью и репортаж в зарубежном радиовещании и телевидении. М., 1964. С

ПанаринВ. Звучащее интервью // Газетные жанры. М., 1976. С.

Пока микрофон не включен. / Из опыта немецких радиожурналистов. М., 1991. С.

Пресс-конференция в учебной телестудии / Методика подготовки и проведения. М., 1989.

Раиен Майкл, Тенкард Джеймс. Эффективное интервьюирование. М., 1989. С. 19. Пер. с англ.

Ревенко слово. М., 1975.

Рэндалл Дэвид. Универсальный журналист / Глава: «Искусство задавать вопросы». М., 1996. С

Шкопоров психологически правильно брать интервью. М., 1990.

«Не могли бы Вы рассказать...» / Метод интервью в журналистике. М., 1976.

IV курс. Седьмой семестр. Анализ документов.

Понятие «документ». Виды, классификация документов. Методы изучения и анализа документов. Документ как источник информации в радиожурналистике. Документы, используемые в радиожурналистике. Звуковой документ, его особенности.

Формы и жанры радиопередач, в которых используются документы:

-Информационная программа (информационное сообщение, заметка, комментарий);

- Обзор печати, передач телевидения, радиовещания;

- Передачи по письмам радиослушателей (редакционная почта как документ);

- Парламентская радиожурналистика. Анализ документов как метод изучения радиожурналистики.

Задания:

1. Жанры и формы использования документа (новостные передачи: информационные сообщения, комментарии, реплики; документы в других жанрах).

2. Проведение встречи с журналистом новостных программ.

3. Дневник радиослушателя.

ЛИТЕРАТУРА

, Юрьев и информация / Профессиональный опыт западной прессы. М., 1993. С

История советской радиожурналистики / Документы. Тексты. Воспоминания. 1М., 1991.

Методикаи техника изучения редакционной почты и газетных текстов / Метод, разраб. Л., 1983.

Пока микрофон не включен. / Из опыта немецких радиожурналистов. М., 1991.

Рабочая книга социолога / 2-е изд. М., 1983. С. 275-307.

Рукавишников содержания личных документов // Методы сбора данных: анализ документов, наблюдение, эксперимент. М., 1985. С.

Фомичева конкретных социологических исследований и печать. М., 1980.

Шилов , зазвучавшие вновь / Записки звукоархивиста. М., 1987.

Шумилина сбора информации в журналистике / Учебн.-метод, пособ. М., 1983. С

Ярошенко жанры радиожурналистики / Изд. 2-е. М., 1976. С.65.

Восьмой семестр. Эксперимент. Определение понятия. Применение метода в различных сферах познания. Виды и классификация экспериментов (социальный, литературный, мысленный, лабораторный, полевой, «естественный», «производственный», контролируемый, звуковой). Формы и жанры радиожурналистики, в которых используется эксперимент (журналистское расследование, «журналист меняет профессию», журналист в экспериментальной ситуации, журналист в ситуации «естественного» эксперимента», «пробный шар»). Составление концепции («проекта») радиостанции, программы, рубрики, цикла передач как вид эксперимента. Эксперимент как метод изучения радиожурналистики.

Задания:

1. Радиоматериал с использованием метода эксперимента (запись и прослушивание). Составление концепции программы, рубрики, передачи. 2. Дневник радиослушателя.

Литература:

, Коробицын России / Государственное и независимое вещание. М., 1995.

, Ковтун и традиционные информационные структуры Санкт-Петербурга и России (Учебн. пособ.-справочник). СПб., 1994.

Вихалемм в социологическом исследовании // Методы сбора данных: анализ документов, наблюдение, эксперимент. М., 1988. С.

Добчинский радиовещание / Ретроспектива, современное состояние, проблемы журналистского творчества / Автореф. канд. дисс. М., 1996

Журналистикаи социология. М., 1995. С.

Кузьмичев общественного мнения / Печатная агитация. М.-Л., 1923. С.

Кэмпбелл экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.

Методы исследования средств массовой коммуникации / Исследовательские методы в массовой коммуникации. М., 1997. С

Рубинов без секретов. М., 1980.

Станько расследования. Ростов-на-Дону, 1997.

Чернов эксперимент. М., 1979.

Шумилина сбора информации в журналистике / Учеб.-метод, пособ. М., 1983. С

Эксперимент// Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С.792.

V курс. Девятый семестр. Обсуждение у микрофона. Обсуждение как обобщающее понятие дискуссионных форм. Цели: выявление и обнародование различных мнений, точек зрения; активизация аудитории; формирование общественного мнения по определенным вопросам. Формы и жанры: «круглый стол», диалог, диспут, дискуссионные рубрики, обсуждение в предвыборных и других кампаниях длительного действия. Подготовка и проведение обсуждения у микрофона.

В режиме «прямого эфира». Исторический опыт. «Прямой эфир» в программах современного радиовещания; тенденции развития и применения. «Прямой эфир» как особенность радиовещания. Различные амплуа радиожурналиста в «прямом эфире». Формы и жанры «прямого эфира» («авторский канал» как синтез жанров и форм; ведущий программы; диск-жоккей; включения с места событий; прямой эфир в новостных программах). Подготовка и проведение передач в режиме «прямого эфира».

Задания:

1. Проведение «круглого стола», дискуссии в прямом эфире (в учебной радиостудии).

2. Встреча с радиожурналистом - ведущим прямого эфира.

3. Дневник радиослушателя (обсуждение в прямом эфире).

ЛИТЕРАТУРА

Обсуждение у микрофона.

Бернацкий политической дискуссии. М., 1991.

, , Макарова эфирного выступления. М., 1996. С

Кузнецов телевизионной журналистики. Учеб.-метод. пособ / Раздел: Беседа, дискуссии, пресс-конференция. М., 1979.

Минаева - диспут - дискуссия. М., 1990.

Спор. Дискуссия. Полемика. М., 1991.

Поварнин . О теории и практике спора. Спб., 1996.

Прошунин такое полемика? М., 1985.

Стешов победить в споре / О культуре полемики. Л., 1992.

Тхагушев смутного времени в аспекте общественного мнения // Журналистика - 20 век: эволюция и проблемы. СПб., 1996. С.

Тхагушев радиовещание в системе средств массовой информации // Система средств массовой информации России. М., 1996. С.

В режиме «прямого эфира».

Маринович негосударственной радиостанции: опыт системного анализа / Автореф. канд. дисс. СПб., 1997.

Мастерство эфирного выступления. Учебн. пособ. М., 1996.

Тхагушев на личностное восприятие // В диапазоне современности / Радиовещание 80-х годов в нашей стране и за рубежом. М., 1985. С.

Тхагушев в системе журналистики // Введение в теорию журналистики. М., 1980. С.

Яконюк -психологические проблемы прямого эфира // Социологические исследования печати, телевидения и радио. М., 1988. С

Программу подготовил доцент И. Н.ТХАГУШЕВ.

Производственная практика обязательно проводится в редакциях радиовещания. Студенты, которые успешно сотрудничали в течение года с редакциями, могут выбрать место практики; воспользоваться преимуществом выбора редакций будущей практики из списка, предлагаемого факультетом. Предусматривается возможность обсуждения и утверждения с преподавателем индивидуальных планов практики с учетом специализации каждого практиканта.

Первая производственная практика. Первую производственную практику студенты проходят, как уже отмечено, после 2-го курса. Во время практики надо отредактировать 10-15 информационных заметок и подготовить примерно 10 авторских информационных материалов (желательно с использованием документальных записей); ознакомиться со структурой редакции, с особенностями ее работы.

Вторая производственная практика. Вторую производственную практику студенты проходят после 3-го курса. Цель второй практики - овладение жанрами, более сложными, чем в ходе первой практики, подготовка радиоматериалов с использованием документальных записей. Желательно подготовить не менее 6 материалов - репортажей, интервью и др.; организовать и отредактировать несколько материалов. Необходимо также ознакомиться со структурой редакции, с особенностями ее работы, ее концепцией, программной политикой.

Третья производственная практика. Третью производственную практику студенты проходят после 4-го курса Она подводит итог теоретической и практической подготовки студента. Основная цель практики - участие в подготовке и создании документальных и проблемно-аналитических материалов. Их жанровый набор: комментированная информационная заметка, интервью - информационное и проблемное, репортаж, корреспонденция, комментарий, зарисовка, программный блок (выпуск тематической передачи) и др. Студент должен подготовить не менее 10 материалов; ознакомиться со структурой редакции, с особенностями ее программной политики.

Четвертая (преддипломная) практика. Практика проходит на V курсе в случае необходимости по индивидуальному плану, согласованному с научным руководителем дипломной работы.

По окончании каждой производственной практики студенты представляют на кафедру (преподавателю группы):

1. Творческую характеристику из редакции.

2. Отчет о практике, содержащий анализ и обобщение работы редакции. Объем отчета - не менее 10 страниц в машинописном виде или в компьютерном наборе. Содержание отчета: характеристика вида вещания, задачи и организация работы редакции (возможно, с историческим обзором и элементами прогностики); тенденции и развитие жанровых и программных форм редакции; анализ трудностей в работе над собственными материалами; оценка своих творческих удач и недостатков.

В отчете должны быть указаны фамилия, имя, отчество руководителя редакции и руководителя практики, телефоны.

3. Авторские материалы (тексты радиопередач и запись на пленку) Материалы должны быть датированы и заверены подписью ответственного лица и печатью редакции.

4. Редакторские работы - авторский (исходный) материал и эфирный вариант.

5. Материалы, не прошедшие в эфир

В обсуждении материалов практики участвует вся группа (каждый студент должен выступить в качестве оппонента).

По итогам практики выставляется оценка в зачетной книжке После разбора практики публикации и характеристика из редакции сдаются в отдел практики факультета.

Программу подготовила кандидат исторических наук Е. Г.КУЗЬМИНА.

Формы учебной работы.

Лекции преподавателя, ведущего курс, прослушивание фономатериалов, самостоятельная работа с рекомендованной литературой.

Темы лекций:

1. Акустическая природа радиовещания.

2. Радиовещание и аудитория: психологические особенности контакта и взаимодействия.

3. История звукозаписи: влияние способов фиксации звука на развитие творческих форм радиовещания.

4. Развитие техники вещания и совершенствование выразительных средств радио.

5. Система выразительных средств радиовещания - общая характеристика.

6. Звуковой образ как синкретическая структура.

7. Вербальный (словесный) ряд в информационных, аналитических и документально-художественных передачах радио.

8. Документализм радио: «рисующие шумы» как выразительное средство.

9. Выразительные функции музыки.

10. Выразительные возможности монтажа, его разновидности.

11. Контрапункт как принцип сочетания выразительных средств в радиопередаче.

12. Технические средства выразительности в вещании: стерео- и квадрофония, реверберация, «эффект буратино» и др.

Лекционный материал иллюстрируется и закрепляется с помощью прослушивания наиболее значительных произведений радиопублицистики художественной радиоклассики. Поэтому определенное время в курсе отводится прослушиванию пленок из фонотеки с последующим обсуждением и анализом произведений различных радиожанров.

Фонография:

Радиопублицистика: А. Афиногенов «Днипрельстан»; Д. Николаев «Граммофонная история»; Димитров против Геринга» (докум. радиорассказ с записями Лейпцигского процесса); Д. Белов «Пражские открытки» (радиозарисовки); А. Ревенко радиорассказы; П. Пелехов «Космические репортажи»; Ю. Визбор «Песни-репортажи» и др.

Художественное радиовещание: «Бригантина» (радиокомпозиция о поэте П. Когане); И. Померанцев «Радиомастерская» (цикл радиостанции «Свобода»); Радиоспектакли: А. Вейцер, С. Кулиш «Засада»; Л. Веледницкая «Телеграмма», «Золушка»; Р. Иоффе «Золотой ключик»; Д. Николаев «Песенка» (спектакль без слов); А. Тарковский «Полный поворот кругом»; В. Хлебников, А. Пономарев «Госпожа Ление»; А. Эфрос «Мартин Иден».

ЛИТЕРАТУРА

По законам эфира / О специфике творчества радиожурналиста. М., 1979.

Любосветов природа радиовещания // Вести. МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1997. №3.

Шерель , на невидимых подмостках... / Радиоискусство: проблемы истории и теории. 1М., 1993.

Программу подготовил доцент Д. И. ЛЮБОСВЕТОВ.

3. Специфика радио. «Уровень указаний» и уровень размышлений в эстетическом и социальном воздействии на аудиторию. Их принципиальное отличие.

4. Политика и жанр. Диалог на радио как сквозной жан-рообразующий элемент.

5. Журналистика «прямого эфира» как форма вещания, с наибольшей полнотой отвечающая возможностям радио.

6. Три этапа «функционирования» прямого эфира. Программы «прямого эфира» конца 80-х - начала 90-х гг. Журналистика факта, радио как инструмент общественных преобразований.

7. Возвращение к дикторскому прямому эфиру в 90-х г. г. Социальные и коммерческие причины.

8. Государственное, «общественное» и коммерческое вещание.

9. Региональное радиовещание. Особенности и тенденции современного развития.

10. Зарубежное радиовещание 80-х - 90-х годов. Особенности функционирования, оценка характера влияния на отечественное радиовещание.

11. «Традиционное» радиовещание («Юность», «Маяк», «Радио-1»). Тенденции изменений и проблема выживания.

12. Информационно-музыкальные и публицистические каналы («Эхо Москвы», «Русское радио», «Радио Максимум» и др.). Особенности функционирования.

13. Ведущий информационной программы. Стилевые особенности. Формирование имиджа. Персоналии.

14. Обзор и оценка характера «ориентации» важнейших радиоканалов.

15. Радиовещание в предвыборных кампаниях.

16. Реклама на радио. Тенденции, сравнительный анализ.

17. Социальный контроль над вещанием. Оценка необходимости и современных форм контроля.

18. Этика радиожурналиста.

19. Типология радиопрограмм.

20. Понятие формата радиопрограммы.

21. Современные нормативные документы о правах и обязанностях журналиста. Обзор и оценка практики применения.

ЛИТЕРАТУРА

Текущая периодика. Критика в журнале «Журналист», обзоры в «Общей газете», «Вечерней Москве» и др. Издания, рекомендуемые по курсу «Основы радиожурналистики».

Программу подготовил доцент В. В. ГАСПАРЯН.

РАЗДЕЛ III. СПЕЦКУРСЫ И СПЕЦСЕМИНАРЫ
ПРЕДИСЛОВИЕ

Кафедра телевидения и радиовещания готовит журналистов широкого профиля — репортеров, сценаристов, ведущих, редакторов для самых массовых и перспективных — электронных средств информации.

Наряду с обобщающими знания о предмете лекционными курсами («Основы тележурналистики» и «Основы радиожурналистики»), студентам предлагается достаточно широкий выбор специальных курсов и специальных семинаров. Их цель — способствовать углубленному изучению профессии, а особенность — гармонизировать учебный процесс с индивидуальными интересами и склонностями каждого студента.

Ниже приводятся программы основных спецкурсов и спецсеминаров, предлагаемых на выбор студентам, причем, не только специализирующимся по теле - и радиожурналистике. И в этом тоже особенность системы университетского образования.

Лекционные спецкурсы предполагают, помимо монологической (лекционной) формы занятий, диалог преподавателя и студентов, дискуссии, рецензирование программ и т. д. Семинарские занятия ориентированы преимущественно на самостоятельное творчество студентов, развитие их исследовательского потенциала, разумеется, под руководством преподавателя. Завершается спецсеминар — написанием курсовой работы и ее защитой в семинарской группе. Как спецкурсы, так и особенно спецсеминары являют собой логически последовательную систему усложняющегося познания, завершающегося защитой дипломного сочинения.

БОРЕЦКИЙ.

I. ТЕЛЕВИДЕНИЕ
СОБЫТИЙНАЯ ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

СПЕЦСЕМИНАР (II курс д/о, III курс в/о)

Рудольф Андреевич БОРЕЦКИЙ — профессор, доктор филологических наук. Автор книг и др. публикаций (более двухсот), изданных на русском, английском, испанском, португальском, немецком и польском языках. Соавтор трех учебников по телевизионной журналистике.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8