Программы дисциплин специализаций «Телевидение» и «Радиовещание» (стр. 2 )

Фильмы "Высота" А. Зархи, "Земля и люди" С. Ростоцкого, "Чистое небо" Г. Чухрая, "Девять дней одного года" М. Ромма и др. как плодотворный творческий плацдарм для борьбы со схемой. Новые актерские индивидуальности: Н. Рыбников, А. Баталов, Т. Самойлова, В. Тихонов, М. Ульянов.

Яркий, правдивый фильм о трудностях послевоенного периода — "Председатель" А. Салтыкова.

Художественное исследование важных аспектов духовной и социальной жизни, нравственного становления человека в работах В. Шукшина ("Живет такой парень", "Ваш сын и брат", "Странные люди"), Л. Шепитько ("Зной", "Восхождение"), К. Муратовой ("Короткие встречи", "Долгие проводы"), А. Михалкова-Кончаловского ("...), Т. Океева ("Небо нашего детства") и др.

Выдающееся творческое решение темы войны в фильмах "Летят журавли" М. Калатозова, "Судьба человека" и "Они сражались за Родину" С. Бондарчука, "Отец солдата" Р. Чхеидзе.

Продолжение на новом этапе традиций экранного воплощения историко-революционной темы ("Коммунист" Ю. Райзмана, "Сорок первый" Г. Чухрая, "Комиссар" А. Аскольдова, "В огне брода нет" Г. Панфилова и др.

Наиболее значительные экранизации периода.

Творчество режиссеров-комедиографов: Э. Рязанова ("Карнавальная ночь", "Берегись автомобиля"), Г. Данелия ("Я шагаю по Москве", "Не горюй"), Л. Гайдая ("Операция Ы" и другие приключения Шурика") и др.

Основные зарубежные фильмы и мастера 60-х годов.

КИНОИСКУССТВО СЕМИДЕСЯТЫХ - СЕРЕДИНЫ ВОСЬМИДЕСЯТЫХ ГОДОВ ()

Нарастание кризисных явлений в эстетическом подходе к развитию экранной культуры. Противоречивость развития искусства этих лет.

Активный интерес кино к так называемой "производственной" теме. Публицистичность постановки драматических конфликтов в фильмах "Здесь наш дом", "Самый жаркий месяц", "Премия", "Обратная связь" и др. Новые для советского экрана образы "деловых людей".

Социально-нравственная проблематика в фильмах С. Герасимова "У озера" и "Любить человека".

Последние фильмы В. Шукшина — "Печки-лавочки" и - "Калина красная".

Творческое исследование духовных ценностей русской и мировой культуры в фильмах А. Тарковского "Солярис", "Зеркало", "Сталкер". Развитие этой проблематики в последних фильмах режиссера — "Ностальгия" и "Жертвоприношение".

Фильмы режиссера Э. Климова "Прощание", "Иди и смотри". Сложность, противоречивость эстетики этих картин.

Современность и образы героев в фильмах Г. Панфилова "Начало", "Прошу слова", "Тема".

Творческие искания в фильмах В. Абдрашитова ("Слово для защиты", "Охота на лис", "Остановился поезд"). Образ времени в фильме "Родня" Н. Михалкова. Проблема жизненного пути и нравственной ответственности в картине О. Иоселиани "Жил певчий дрозд". Художественное и общественное значение фильма Т. Абуладзе "Покаяние".

С. Соловьев и его фильмы "Сто дней после детства", "Спасатель", "Чужая, Белая и Рябой", "Асса".

Цикл фильмов о войне Ю. Озерова. "А зори здесь тихие" С. Ростоцкого, "Проверка на дорогах" и "Двадцать дней без войны" Ю. Германа.

Фильмы для детей. Асанова и ее фильмы "Не болит голова у дятла", "Ключ без права передачи, "Пацаны". "Белый Бим, Черное ухо" С. Ростоцкого.

Дальнейшее развитие комедийных и музыкальных фильмов.

Пятый съезд Союза кинематографистов (1985). Программа новых задач искусства кино.

Ведущие тенденции зарубежного кинематографа 80-х годов.

СОВРЕМЕННЫЙ КИНОПРОЦЕСС

Сложность и противоречивость развития современной экранной культуры. Новые имена в отечественном кино: Д. Сычев, А. Баширов, П. Луцик и др. Творческие поиски Н. Михалкова, К. Шахназарова, В. Абдрашитова, В. Мельникова, А. Сокурова, С. Мирошниченко и др. Одновременно упрощение и криминализация тематики, потеря нравственных ориентиров.

Технические открытия в кино. Место кинематографа в современной аудиовизуальной культуре.

Творческое и спекулятивное (коммерческое) использование новых компьютерных технологий.

ЛИТЕРАТУРА

Эпоха и кино. - М.: Политиздат, 1976.

Статьи. Дневники. Замыслы. - М.: Искусство, 1966.

Советское киноискусство 50-60-х годов / Учебное пособие. - М.: ВГИК. Кафедра киноведения, 1993.

Кинематография в дореволюционной России. - М.: Искусство, 1963.

Лев Кулешов. - М.: Искусство, 1984.

Пространство экранного документа. - М.: Искусство, 1986.

На рубеже столетий. У истоков массового искусства в России. . - М.: Наука, 1976.

Михаил Ромм и традиции советской кинорежиссуры. - М.: Искусство, 1975.

Киноведческие записки. 1996, № 30.

Внимание: кинематограф / О кино и телевидении. Статьи, исследования, выступления. - М.: Искусство, 1974.

Мир и фильмы Андрея Тарковского. - М.: Искусство, 1991.

Шкловский В. За 60 лет/ Статьи о кино. - М.: Искусство, 1985.

Краткая история киноискусства. - М.: Академия, 1997.

Программу подготовил профессор С. В.ДРОБАШЕНКО.

Студенты-иностранцы могут проходить учебно-ознакомительную практику в Учебном телерадиоцентре факультета. Руководитель практики организует для них необходимые экскурсии.

Так или иначе, детальный разбор учебно-ознакомительной практики в III семестре не предусмотрен. Оценка за первую практику не дифференцирована: зачет ставится за сам факт прохождения практики. Преподаватель, ведущий занятия по методике тележурналистики, знакомится с документами, представленными практикантом, при необходимости беседует со студентом, чтобы убедиться в достаточном уровне его знакомства с различными аспектами практической журналистской деятельности, и, принимая экзамен или зачет по методике тележурналистики, делает соответствующую запись в зачетной книжке, где фиксируются результаты всех производственных практик студента.

Важно заблаговременно предупредить первокурсника (и это делает руководитель профстудии, который в течение I-II семестров вводит будущих тележурналистов в избранную профессию) о том, что к началу сентября они должны подготовить по крайней мере два документа, необходимых для получения зачета по учебно-ознакомительной практике: 1) справку о прохождении практики; 2) отчет о прохождении практики.

Если студенту удалось подготовить самостоятельные журналистские материалы, к отчету прилагаются публикации, микрофонные папки, аудио - и видеокассеты с такими материалами.

Справка о прохождении практики выдается той организацией, где работал практикант, на служебном бланке, заверенном подписью руководителя или другого ответственного лица и печатью с указанием сроков пребывания практиканта в данной организации.

Отчет о прохождении практики подается в машинописном виде и содержит краткую характеристику организации, где проходила практика, журналистский (по форме) рассказ о впечатлениях практиканта, о том, что ему удалось узнать, сделать, с какими трудностями он столкнулся, оценкой собственных удач. Следует также указать номера телефонов организации и людей, руководивших практикой.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Предполагается, что дальнейшее овладение профессией постепенно будет происходить от простого к сложному, от хроники к высшим формам экранной публицистики. Три производственные практики — после 2-4 курсов — как раз и предусматривают постепенное усложнение заданий.

Первая производственная практика проводится по окончании IV семестра в течение шести недель. Предпочтительно, чтобы практикант прошел ее в службе информации одной из телекомпаний. Предварительная договоренность о согласии принять студента на практику обеспечивается либо самим практикантом (в том случае, если непрерывная практика плавно перетекает в летнюю производственную), либо отделом практики факультета (в этом случае студенту выдается соответствующее ходатайство).

Хорошо, если в службе информации официально назначат руководителем практики опытного журналиста, мастера, который щедро поделится с практикантом своим опытом. Еще лучше, если студента зачислят в штат редакции на должность стажера, корреспондента или младшего редактора.

Цель первой производственной практики — углубленное знакомство с организацией работы службы информации, ее структурой, с планированием, подготовкой и выпуском ежедневных теленовостей. Первое время практикант наблюдает за работой журналистов редакции, выезжает вместе с ними на съемки, где получает представление о взаимодействии репортера с оператором и другими членами съемочной бригады. Затем студент переходит к выполнению самостоятельных заданий по сбору информации, подготовке информационных интервью. Студент подчиняется всем правилам внутреннего распорядка телекомпании, принимает участие в редакционных летучках и планерках.

Желательно, чтобы за время практики студент подготовил не менее 10 хроникальных сообщений (5 — на видео и 5 устных), столько же отредактировал. Однако, учитывая, что телевизионное отделение факультета готовит литературных работников телевидения, которые могут впоследствии стать корреспондентами и редакторами, комментаторами и продюсерами, студент во время первом производственной практики уже может сделать свой выбор (не беда, если со временем этот выбор изменится) и стремиться к выполнению только репортерских или редакторских обязанностей, или проявить себя как успешный организатор телепроизводства (администратор, продюсер). Студенты-международники, используя свои знания иностранного языка, нередко специализируются на просмотре и отборе информационных сообщений мировых агентств, зарубежных телекомпаний и подготовке видеообзоров, что после окончания факультета для некоторых из них станет, что называется, делом жизни.

Важным итогом первой производственной практики становится участие студента во всех «операциях» сбора, подготовки и выдачи новостей в эфир. Необходимо освоить «информационное поле»: научиться работать на телефоне, связываясь с возможными «объектами» новостей, внимательно относиться ко всем источникам официальной информации — печатной периодике, сообщениям агентств, различным документам. Студент должен побывать на брифингах и пресс-конференциях, съемках событийных и тематических репортажей, пользоваться каждой возможностью, чтобы принять участие в монтаже видеопленки.

Форм отчетности о практике. По возвращении на факультет студент обнаружит в расписании занятий V семестра новую для себя дисциплину — разбор практики. В течение семестра один раз в дне недели вся группа будет внимательно знакомиться с результатами первой производственной практики каждого студента. На одном из первых сентябрьских занятий все студенты должны сдать преподавателю папку с материалами практики:

1) справкой о прохождении практики (см. указания о таком же документе, представляемом студентом после прохождения учебно-ознакомительной практики);

2) характеристикой-документом, подписанным руководителем телеорганизации или другим ответственным лицом и заверенным печатью, в котором руководители практики оценивают работу студента, его теоретическую подготовку, способности, профессиональные качества, дисциплинированность, работоспособность, заинтересованность в получении знаний и навыков; здесь же высказываются замечания и пожелания. (Возможно вместо двух отдельных документов представить единую справку-характеристику, объединяющую сведения обоих документов);

3) отчетом о практике (см. указания о таком же документе, представляемом студентом после прохождения учебно-ознакомительной практики. Очевидно, что отчет о первой производственной практике будет полнее и содержательнее, нежели рассказ первокурсника о первом знакомстве с работой СМИ. Высоко оценивается приложение к отчету в виде личного дневника практиканта, фиксирующего свои впечатления день за днем). Объем машинописного отчета должен быть более или менее значительным: рассказ о шести неделях творчества, поисков и разочарований, находок и обретений просто не может уместиться на полутора-двух страничках текста.

4) текстами, сценариями, видеокассетами с записью эфирных программ, в которые включались работы студента. Хорошо, если к заверенным микрофонным папкам прилагаются черновики: это позволит разобраться, почему сделанное практикантом подверглось переработке (бывает и так, что вмешательство в первоначальный текст представляется излишним). Тем важнее представить редакторскую правку в том случае, когда практикант занимался редактированием чужих материалов.

Аудиторные занятия по разбору практики проводятся не только для того, чтобы оценить работу практиканта; за первую производственную практику выставляется дифференцированная оценка. Разбор практики — ее естественное продолжение: на достижениях и успехах одного студента учится вся группа. Традиционно на каждом занятии один или несколько студентов выступают с устным обзором результатов своей летней практики, показывают свои работы, а группа обсуждает их, как на редакционной летучке. В итоге индивидуальный опыт становится коллективным. Вот почему высоко ценится творческая активность студентов во время обсуждения итогов практики сокурсников. Стало быть, оценка после разбора практики включает в себя не только результаты практики студента. Поскольку оценка за разбор практики выставляется на соответствующей странице зачетной книжки, куда записываются результаты экзаменов в V семестре, а оценка за первую производственную практику — на 30-й странице зачетки, то (в редких случаях) они могут не совпадать: скажем, студент успешно провел производственную практику, но пропускал занятия по разбору, не интересовался работой сокурсников, не умел грамотно и убедительно рецензировать чужие работы — в результате он получает за практику более высокий балл, чем за разбор практики, и наоборот: «незаладившаяся» летняя практика может быть частично компенсирована творческой активностью на занятиях по разбору практики.

Во второй половине декабря на факультете традиционно проводится День практики. Лучшие студенческие работы представляются к премированию, а участие студента в Дне практики — завершающий аккорд, также влияющий на оценку за практику. Только после этого события и с учетом его результатов преподаватель делает необходимые записи в экзаменационной ведомости и зачетных книжках.

Вторая производственная практика также проводится в течение шести недель, ее желательно пройти в отраслевой редакции, продюсерской фирме, чтобы познакомиться и принять участие в подготовке сложной сценарной передачи. Понятно, что крупные телекомпании вряд ли доверят практиканту самостоятельную подготовку ответственной тематической программы (на местных студиях это происходит сплошь и рядом), но после третьего курса студент вполне может провести интервью-анкету для «Темы», снять актуальный репортаж для проблемной передачи, предложить собственную «страничку» в детскую или молодежную программу («Там-там-новости», «До 16 и старше» и т. п.). Если производственная практика является продолжением непрерывной, известно, что студент предпочитает репортерскую работу и готовит себя к самостоятельной деятельности на корреспондентском поприще, допускается прохождение практики в службе информации (как и после второго курса), но количество и качество представленных материалов должны свидетельствовать о творческом росте практиканта.

Форма отчетности — такая же, как в предыдущем случае.

Третья производственная практика проводится по окончании IV курса и является итоговой. К этому моменту студент должен определить круг своих интересов и возможностей, окончательно выбрать ту или иную специализацию. Как правило, место прохождения практики — это предполагаемое место будущей работы выпускника-журналиста Рекомендуется также характер практики (выбор тематики авторских работ, обобщение опыта конкретного раздела вещания, вещательной или программопроизводящей организации) связать с темой дипломного сочинения.

По желанию студента, он может быть направлен еще на одну преддипломную практику, связанную с подготовкой дипломного сочинения, после окончания девятого семестра и сдачи экзаменов, сроком на один месяц.

Критерии оценки самостоятельных работ и отчетов за практику повышаются от курса к курсу. Факт прохождения материала в эфир еще не свидетельство его высокого качества. Лучшими материалами на факультете признаются такие, содержание которых демонстрирует актуальность и глубину проникновения в тему, оригинальность ее раскрытия, гражданскую позицию автора, а форма материала свидетельствует о профессиональном мастерстве студента, умении четко выстроить композицию, использовать все разнообразие изобразительно-выразительных средств телеэкрана Студенческие работы накануне окончания факультета должны отличаться индивидуальностью, оригинальностью воплощения творческого замысла, профессиональной добротностью, что должно восприниматься как своеобразный «знак качества» университетского образования, «фирменный знак» факультета журналистики МГУ.

Форма отчетности та же, что и прежде.

Студенты вечернего и заочного отделений выполняют задания производственной практики без отрыва от своей основной работы. В тех случаях, когда занимаемые ими должности не связаны с выполнением творческих заданий, предусмотренных учебным планом, предполагается организация прохождения такой (или почти такой) же практики, как и у студентов дневного отделения. Соответствующие условия для прохождения практики должны создать руководители той телеорганизации, где работает студент-вечерник или заочник (в конечном счете, они также заинтересованы в повышении образовательного уровня и профессионального мастерства своего сотрудника).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8