Предметный словарь 2 года 3 мес. Задержка речевого развития (вторая мл. группа лог. д. с (ЗРР, группа высокого риска))

Название лекси­ческой группы

Пассивный словарь

Активный словарь

Животные, птицы и т. п. — 36

Волк, гусь, зайка, рыба, коза, корова, кот, курочка, лиса, лошадка, лягушка, мишка, мышка, обезьяна, ослик, собака, утка: 47% + телепузики

0%

Транспорт — 9

Автобус, велосипед, грузовик, машина, поезд, самолет: 66% + вертолет

Машина (би-би): 8%

Игрушки — 12

Шарик, ведерко, книжка, кубик, кукла, карандаш, лопатка, мячик, пирамидка, мыльные пузыри, санки: 100%

0%

Продукты питания — 55

Банан, вода, йогурт, картошка, каша, кефир, макароны, молоко, печенье, сок, сыр, творожок, хлеб, чай, яблоко, яйцо: 49%

0%

Одежда — 30

Ботинки, брюки, варежки, джинсы, карман, колготки, комбинезон, кофта, куртка, майка, носки, пижама, пуговица, свитер, слюнявчик, тапочки, трусы, туфли, шапка, шарф: 66%

0%

Окружающие ребенка лица, режимные моменты, этикетные фразы

Название лекси­ческих групп

Пассивный словарь

Активный словарь

Люди — 12, их имена

Девочка, мальчик: 16%

Баба, деда, дядя, ляля, мама, папа, тетя: 59% Паша, Ника, Таня, Лара, Даша, Саша, Оля, Вова

Режимные моменты, этикетные фразы — 19

Баю-бай, да, день, до свиданья, здравствуй, пока, спасибо, ночь, не могу, нет, купание, не хочу, нельзя, хочу, подожди, пожалуйста, привет, прогулка, тише: 100%

Слова, обозначающие действия и определения

Лексическая группа

Пассивный словарь

Активный словарь

Слова-действия — 84

Бери, не бросай, возьми, встань, вытри, гудеть, гулять, ешь, заканчивай, закрой, играй, иди, качаться, кормить, купаться, кушать, лаять, не ломай, люблю, мыться, мяукать, на, нажми, надо, нюхать, обними, одеваться, остановись, открой, пить, плачет, побежали, погладь, покажи, покорми, положи, помоги, пописать, посмотри, поставь, потрогай, почеши, принеси, причеши, прыгай, прятать, рисовать, ругала(сь), садись, скажи, сломать, спи, стой, стучать, спрятать, танцуй, ударь, улыбнись, упал, уходи, поцелуй, шлепать, шептать, шекотать: 88%

0%

Слова-опре­деления — 36

Мамин: 2%

Местоимения, указательные слова и другие категории

Лексическая группа

Пассивный словарь

Активный словарь

Местоимения, указ. слова — 15

Мне, твой, ты, это: 27%

Я: 7%

Таблица 6

Предметный словарь 2 года 10 мес (вторая мл. группа лог. д с, ОНР (ЗНР, группа риска))

Название

лексической

группы

Пассивный словарь

Активный словарь

Животные, птицы и т. п. — 36

Рыба, кот, лошадка, лягушка, мишка, обезьяна, птичка, тигр, утка

Волк, зайка (теей), корова (му-му), муха, мышка, ослик (ай-ай), собака (ав-ав), слон

Транспорт — 9

Автобус, велосипед, грузовик, коляска, метро, мотоцикл, поезд, самолет

Машина (бибика)

Игрушки — 12

Шарик, ведерко, книжка, кубик, кукла, карандаши, лопатка, мячик, пирамидка, мыльные пузыри: 83% Не знает: дудочка, санки: 17%

0%

Продукты питания — 55

Банан, вода, груша, йогурт, картошка, каша, колбаса, компот, конфета, косточка, макароны, масло, молоко, морковка, мясо, огурчик, печенье, пицца, помидор, пирожок, рыба, сахар, слива, сосиски, творожок, чай, яблоко, яйцо: 51%

Не знает: ананас, апельсин, варенье, вишни, горошек, грибы, изюм, капуста, кекс, кефир, клубника, кофе, крекер, кукуруза, лук, мандарин, пряник, спагетти, сушки, торт, цыпленок: 38%

Арбуз, борщ, сок, сыр, хлеб, щи: 11%

Одежда — 30

Ботинки, брюки, варежки, кепка, колготки, карман, кофта, куртка, май­ка, носки, памперс, пижама, рубашка, сапоги, свитер, слюнявчик, тапочки, трусы, туфли, шапка, шарф: 70% Не знает: валенки, джинсы, комбинезон, косынка, пальто, платье, плащ, пуговица, юбка: 30%

0%

Части тела —- 18

Волосы, глаза, голова, грудка, губы.

0%

животик, зубы, коленка, ладошка.

лицо, нога, нос, пальчик, попа, рука.

уха. шека. язык: 100%

Дом, оборудо­вание — 29 (— 2: гараж, картина)

Стульчик, дверь, кроватка, диван, кресло: 17%

Не знает: балкон, ванна, вешалка, душ, кладовка, комната, коридор, кровать, кухня, лестница, лифт, окно, плита, полка, раковина, стиральная машина, спальня, стол, стул, ступенька, телевизор, туалет, холодильник, шкаф: 83%

0%

Предметы быта — 36

Бутылка, ваза, веник, вилка, газета, деньги, зеркало, зубная щетка, ключи, лекарство, ложка, магнитофон, мусор, мыло, молоток, нож, ножницы, одеяло, очки, подушка, полотенце, пылесос, расческа, стакан, тарелка, телефон, цветок, чайник, часы, чашка, щетка: 86%

Не знает: кошелек, лампа, миксер, радио, фен: 14%

0%

Вне дома,

Бассейн, гром, дерево, зоопарк,

Дождь, дом, луна,

достопримеча-

камень, качели, лужа, снег, солнце,

парк: 16%

тельности — 24

улица: 42%

Не знает: грядка, дача, звезда, клумба,

море, небо, огород, пляж, река, ручей:

42%

Окружающие ребенка лица, режимные моменты, этикетные фразы

Название

лексических

групп

Пассивный словарь

Активный словарь

Люди — 12, их имена

Сестра: 8%

Не знает: брат, няня: 17%

Баба, девочка, деда, дядя, ляля, мама, мальчик, папа, тетя: 75%

Люда, Даша, Люба, Катя, Дима, Таня

Режимные моменты, этикетные фразы — 19

Доброе утро, купание, не буду, подожди, пожалуйста, потом, прогулка, тише, нет, привет, до свиданья, здравствуй: 64% Не знает: хочу: 5 %

Да, не хочу, нельзя, пока, спасибо, баю-бай:31%

Слова, обозначающие действия, и определения

Слова-действия — 84

Знает: 81%

Не знает: дуть (подуй), подергай: 14%

Лаять (ав-ав), ешь (ам), на, пописать (тись): 5%

Слова-определения — 36

Маленький, мамин, папин: 8%

Не знает: белый, больной, быстрый, вкусный, голодный, голубой, горячий, грязный, желтый, красивый, красный, мокрый, мягкий, ничей, прекрасный, пустой, пушистый, синий, сломанный, спящий, старый, сухой, счастливый, теплый, тихий, тяжелый, усталый, ум­ный, холодный, хороший, чистый: 92%

0%

Местоимения, указательные слова и другие категории

Лексическая группа

Пассивный словарь

Активный словарь

Местоимения, указ. слова — 15

Она, ты, это: 20%

Не знает: ваш, его, ее, мне, сама, твой, тот, этот: 54%

Мое, он, то, я: 26%

Вопросительные слова — 8

Не знает: какой, когда, кто, почему, чей, что: 75%

Где, как: 25%

Предлоги, место­положение — 16

В, вверх, вниз, далеко, близко, за, здесь, из, между, под, рядом, сзади, со, там, тут: 94%

На: 6%

Количество, качество — 15

Все, другой, мало, очень: 27%

Не знает: больше, больше нет, меньше,

немного, не, так, такой же: 46%

Всё, еще, много, нет: 27%

Содержание

Введение.................................................................2

Организация занятий по развитию речи детей раннего возраста.....................................................3

Проведение динамических наблюдений развития речи детей...............................................................4

Подготовительный период...................................8

Обследование слухового внимания.......................... 8

Обследование зрительного внимания......................10

Основной цикл.....................................................12

1 этап Основного цикла........................................12

II этап Основного цикла......................................27.

III этап Основного цикла................................... 51

Приложение 1..................................................... 72

Приложение 2..................................................... 80

[1] • Животных на этом занятии мы не просим показывать, ограничиваясь понима­нием детьми того, что они «не птицы».[1]

[2] Разучивание стихотворения проводится предварительно с каждым ребенком на индивидуальном занятии и дома

[3] Задание с предлогом «на» дается ребенку, если он плохо понимает предло­ги «за», «под».

[4] ' Это задание дается ребенку, которому доступно произношение звука «ы». Если в группе такого ребенка нет, «за медведя» «поет» взрослый.

[5] Задание предварительно отрабатывается на индивидуальном занятии.

[6] Это трудное задание. Оно должно соответствовать артикуляционным воз­можностям детей!

[7] Взрослый берет в руки игрушку и демонстрирует, что медведь делает.

[8] Взрослый берет в руки игрушку и демонстрирует, что делает зайка.

[9] ' Демонстрируя «ошибочное» действие взрослый стимулирует ребенка к раз­вернутому ответу.

[10] Жесты и соответствующие им действия разучиваются предварительно на индивидуальных занятиях.

[11] Это трудное слово. Его использование должно соответствовать' речевым воз­можностям ребенка.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11