Etapas del trabajo en el proyecto

Barinova I.I., Subdirectora
Etapas del trabajo en el proyecto

1. BÚSQUEDA
   Modelado de la situación
   Análisis de la información disponible
   Análisis de la información disponible
   Determinación de la necesidad de información
   Determinación y análisis del problema
   Recopilación y estudio de la información

2. ANALÍTICO
   Definición del objetivo del proyecto
   Análisis de recursos
   Determinación de las tareas del proyecto
   Planificación del producto
   Determinación del método para resolver el problema
   Análisis de la información disponible
   Análisis de riesgos
   Determinación de la necesidad de información
   Elaboración del plan del proyecto: planificación paso a paso de las tareas;
   Recopilación y estudio de la información

3. PRÁCTICO
   Ejecutar el plan de trabajo
   Control actual

4. PRESENTACIÓN
   Evaluación preliminar del producto
   Presentación del producto
   Planificación de la presentación y preparación de materiales para la presentación

5. CONTROL
   Análisis de los resultados del proyecto
   Evaluación del producto

Evaluación del avance
PEDAGOGO
consulta.
El maestro provoca preguntas, reflexiones, autoevaluación de las actividades, modelando diferentes situaciones, transformando el entorno educativo, etc. Al implementar proyectos, el maestro actúa como consultor, quien debe evitar dar pistas, incluso si observa que los estudiantes "están haciendo algo incorrecto";
motiva.
Un alto nivel de motivación es clave para el éxito del trabajo en el proyecto. Durante el trabajo, el maestro debe seguir principios que revelen ante los estudiantes la situación de la actividad del proyecto como una situación de elección y libertad de autodeterminación;
provoca.

• analogía,

• asociación,

• neología,

• combinación heurística,

• antropotécnica.
  Métodos que ofrecen nuevas soluciones paradójicas:

• inversión,

• tormenta de ideas,

• asedio de ideas.
  Métodos relacionados con la revisión de la formulación del problema:

• problema sugerente-analogía,

• cambio en la formulación del problema,

• lista de deficiencias,

• libre expresión de la función.
  Formas de trabajo con los docentes
  sesiones del consejo científico-metodológico;
  sesiones de laboratorios de experimentación (OLE);
  sesiones de grupos creativos de docentes;
  actividades de formación para coordinadores de proyectos;
  seminarios, seminarios prácticos, mesas redondas, entrenamientos, semanas metodológicas;
  consultas sobre cuestiones de diseño.

Formas de trabajo con los estudiantes
lecciones de proyectos y lecciones con elementos de actividad de proyecto;
actividad de proyecto en el marco de la formación pre-profesional y enseñanza especializada;
curso de actividades prácticas "Aprendemos a diseñar";
actividad de proyecto en actividades extraescolares;
semanas y décadas temáticas en el marco de la educación no formal (NOF);
Semana de proyectos educativos;
festival de presentaciones de proyectos escolares.

Formas de trabajo con los padres
proyectos educativos conjuntos;
reuniones de padres;
Día de puertas abiertas;
presentación de proyectos infantiles;
encuestas a los padres.
Escalera de prioridades para asegurar la actividad del proyecto
Interacción entre los participantes del proceso del proyecto.