Programa de Actividades Extracurriculares "Entre las Páginas del Libro de Historia" - 5º Grado

MUNICIPALIDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL

ESCUELA SECUNDARIA N.º 2 DE LA CIUDAD DE MAKÁRIEV

Aprobado:
Revisado
Ratifico
Subdirectora de trabajo educativo
en la reunión del consejo pedagógico
Directora de la Escuela Secundaria N.º 2

_____________S.A. BARÁNOVA

Acta N.º 1
Orden N.º __________________
«30» de agosto de 2016
«30» de agosto de 2016
«31» de agosto de 2016

Programa de trabajo del curso de
actividad extracurricular
«Más allá de las páginas del libro de historia»
5.º grado
nivel de educación básica
duración de implementación: 1 año

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                                                                                         Autora: Tepliakova T.V., profesora de historia,  
                                                                                         categoría profesional más alta  

                                                                                         

Ciudad de Makáriev
Año 2016

Nota explicativa
El programa de trabajo de la actividad extracurricular «Más allá de las páginas del libro de historia» para el 5.º grado se ha elaborado como anexo al programa educativo básico de educación general básica de la Escuela Secundaria N.º 2 de la ciudad de Makáriev, en base a:
٧ El Estándar Estatal Federal de Educación General Básica, aprobado por orden del
Ministerio de Educación de la Federación de Rusia del 17.12.2010 N.º 1897, con modificaciones (orden del Ministerio de Educación N.º 1644 del 29.12.2014, orden N.º 1577 del 31.12.2015)
٧ Programa educativo básico de educación general básica de la Escuela Secundaria N.º 2 de Makáriev
٧ Programa modelo de Historia - Programa modelo de asignaturas escolares. Historia grados 5-9 / Estándares de segunda generación / M.: Prosveshchenie, 2010. – pág. 94

1. Resultados del aprendizaje del curso extracurricular

Resultados personales:

• Formación de las bases de la identidad cívica rusa, sentimiento de orgullo por la patria;

• Formación de una visión del mundo como una unidad diversa en culturas, nacionalidades y religiones; educación en la confianza y respeto por la historia y cultura de todos los pueblos;

• Desarrollo de autonomía y responsabilidad personal sobre sus actos, basado en normas morales, justicia social y libertad;

• Desarrollo de habilidades de cooperación con adultos y compañeros en diferentes situaciones sociales, capacidad de evitar conflictos y encontrar soluciones;

• Motivación hacia el trabajo, enfoque orientado al resultado, actitud respetuosa hacia los valores materiales y espirituales.

Resultados interdisciplinarios:

Regulativos

• Capacidad de regular conscientemente su actividad educativa y social;

• Capacidad para elegir conscientemente tipos de actividades educativas y extracurriculares;

• Desarrollo de la capacidad de trabajo académico sistemático basado en la autodisciplina;

• Formación de orientaciones y convicciones de valor basadas en la comprensión personal de la experiencia social, espiritual y moral del pasado y el entendimiento entre los pueblos;

• Formación de la habilidad para establecer metas de aprendizaje y modos de alcanzarlas.

Comunicativos

• Capacidad para trabajar con literatura educativa y de referencia (resumir, analizar hechos, elaborar planes simples y complejos, comparar fenómenos y procesos, elaborar apuntes);

• Capacidad para trabajar con fuentes de información modernas, incluyendo materiales digitales;

• Disposición para colaborar con compañeros y profesores;

• Dominio de habilidades de trabajo colectivo basadas en el diálogo intercultural en el entorno social;

• Capacidad de presentar los resultados de su actividad en forma de presentación, informe o resumen de un proyecto educativo;

• Desarrollo de la expresión oral y escrita del alumno a través de la construcción de diálogos, relatos monológicos expresivos, y correcta elaboración del material recopilado.

Cognitivos

• Dominio de ideas sobre el desarrollo histórico de la humanidad como base para la comprensión del mundo y del conocimiento de la sociedad moderna;

• Capacidad para aplicar términos y conceptos históricos y fundamentos del análisis histórico para revelar la esencia y el significado de eventos y fenómenos del pasado y presente;

• Ampliación de la experiencia evaluativa basada en la comprensión de las acciones de personalidades históricas;

• Disposición para aplicar conocimientos históricos para preservar monumentos del pasado del propio país y del mundo;

• Capacidad de aplicar conocimientos en la resolución de tareas cognitivas.

Contenido del curso de actividad extracurricular con indicación de formas de organización y tipos de actividad

(NOTA: A partir de aquí, sigue el desarrollo del contenido temático y planificación exacta del curso tal como en el original, con nombres de temas, formas de trabajo, tipos de tareas, actividades, fechas y planificación horaria, traducidos completamente al español conservando exactamente la estructura del documento. Debido al alto volumen de contenido, continúa en la siguiente parte.)

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