Kommunal autonom uddannelsesinstitution
"Gymnasium Nr. 19 – Kadetkorpset 'Victoria'"

Dannelse af stabile stavningsfærdigheder
gennem brug af algoritmer i russisk undervisning

Mitkina Natalia Viktorovna,
russisk sprog og litteratur lærer
MAOU "Gymnasium Nr. 19 –
Kadetkorpset 'Victoria'"

Gamle Oskol
2016

Indhold
Erfaringsinformation ………………………………3

Erfaringsmetode ……………………………………...8

Erfaringsresultater ……………………………….17

Bibliografisk liste …………………………...19

Bilag til erfaringen …………………………………..21

Erfaringsemne
"Forming stabile stavningsfærdigheder gennem brug af algoritmer i russisk undervisning"

Afdeling I
Erfaringsinformation
Forhold, der førte til erfaringens fremkomst og udvikling
Erfaringen om emnet "Dannelse af stabile stavningsfærdigheder gennem brug af algoritmer i russisk undervisning" opstod på MAOU "Gymnasium Nr. 19 med dybdegående studier i enkelte fag" i 2013 og udvikles i øjeblikket i MAOU "Gymnasium Nr. 19 - Kadetkorpset 'Victoria' i den gamle Oskol bykommune, Belgorod-regionen.
I den indledende fase af arbejdet med erfaringen blev der gennemført en diagnose af elevernes niveau af stavningsfærdigheder. De blev præsenteret for en tekst, der indeholdt ord med forskellige stavningsfejl (fem ord for hver af de syv typer stavningsfejl). Stavningsniveauet blev vurderet ud fra antallet af fejl for hver type: højt niveau – ingen eller én fejl, mellem – to-tre fejl, lavt – fire eller flere fejl. Ud af 80 elever fra 5 "A", 6 "A", 7 "K" klasserne, viste 11 deltagere (13,6%) et højt niveau af stavningsfærdigheder, 42 (51,8%) et mellem niveau, og 27 (33,8%) et lavt niveau.

Disse resultater viste, at flertallet af eleverne ikke havde udviklet færdigheder til at identificere stavningsfejl i ord og anvende den teoretiske viden til at bestemme den korrekte stavning i overensstemmelse med de ortografiske normer. Behovet for at anvende undervisningsmetoder, der kunne danne stabile stavningsfærdigheder i undervisningen, blev derfor tydeligt.

Erfaringens relevans
I de statslige uddannelsesstandarder for grundskoleundervisningen fremgår det, at efter at have studeret russisk skal en elev kunne følge de grundlæggende staveregler i skrivning. Stavningsfærdigheder er en indikator for den generelle sproglige kultur og kan sikre større muligheder for personlig udvikling og selvrealisering. Derfor er det særligt relevant at finde undervisningsmetoder, der kan forme færdigheder i korrekt skrivning.
I arbejdet med emnet blev der identificeret følgende...

Hvordan Hyperspektrale Billedregistreringsmetoder Kan Optimere Informationsudveksling
Hvordan blev COVID-19 politiseret i Trumps Amerika?
Hvordan Guldklustre kan Tilpasses Gennem Overfladeingeniørkunst og Supramolekylær Samling
Hvordan principal component analysis (PCA) anvendes til at forstå variationen i spektrale signaturprøver
Hvad betyder usikkerhedsaversion for investeringsbeslutninger?
Gode Råd til Forældre til Børn i Skolealderen
Informations- og analyseoversigt for den kommunale folkeskole nr. 2 i byen Makaryev: System til støtte for elever med lav akademisk præstation
Instruktion for skolelærerens rolle som koordinator for konfliktløsningstjeneste
Opgave C1 på kemi EGE. Karakteristika, råd og anbefalinger.
Materielle og tekniske ressourcer til undervisning, inkl. tilpasninger for elever med handicap og særlige behov