Рабочая программа дисциплины «Челюстно-лицевая хирургия» (стр. 2 )

- выбрать метод обезболивания в зависимости от вида и объема хирургического вмешательства;

- оказать неотложную помощь в экстремальных ситуациях;

- расшифровать внутриротовые (прицельные) рентгенограммы и рентгенограммы костей лицевого скелета (в прямой и боковых проекциях, панорамные, ортопантомограммы);

- провести операцию удаления временного и постоянного зуба у детей по различным показаниям;

- провести дифференциальную диагностику различных воспалительных заболеваний между собой и с другими заболеваниями;

- определить место лечения ребенка (поликлиника, стационар) и объем хирургической помощи;

- провести дифференциальную диагностику воспалительных заболеваний слюнных желез между собой и со сходными по клиническому течению заболеваниями ЧЛО;

- составить схему обследования, лечения и диспансеризации детей с хроническим неспецифическим паренхиматозным паротитов и слюннокаменной болезнью;

- провести обследование больных с патологией височно-нижнечелюстного сустава (ВНЧС) по определенному алгоритму;

- выбрать наиболее информативные методы дополнительного обследования детей с первично-костными и функциональными заболеваниями ВНЧС;

- поставить предварительный диагноз и составить план обследования и лечения детей с первично-костными и функциональными заболеваниями ВНЧС;

- оценить состояние ребенка на основании данных осмотра и результатов дополнительных методов исследования с учетом поставленного диагноза;

- оказать неотложную догоспитальную помощь при различных видах травмы ЧЛО, определить сочетанную травму, показания к госпитализации;

- накладывать швы на коже и слизистой оболочке полости рта при ПХО (первичная хирургическая обработка);

- изготавливать шины-каппы из быстротвердеющей пластмассы и проволочно-композитную шину;

- провести дифференциальную диагностику различных опухолей и опухолеподобных образований мягких тканей и костей ЧЛО детей;

- выбрать наиболее информативный для различных нозологических форм метод дополнительного исследования;

- поставить предварительный клинический диагноз и направить ребенка в специализированное медицинское учреждение;

- определить показания к операциям цистотомия и цистэктомия при одонтогенных воспалительных кистах верхней и нижней челюсти, определить место лечения ребенка (поликлиника, стационар);

- поставить предварительный диагноз после клинического обследования детей с врожденной патологией ЧЛО;

- составить схему лечения и диспансеризации конкретного больного с врожденной патологией с указанием специалистов, участвующих в медико-социальной реабилитации таких больных;

- определить показания к проведению амбулаторных операций при врожденной патологии слизистой оболочки рта (логопедические, ортодонтические) в зависимости от возраста ребенка.

навыки и /или опыт деятельности:

- грамотного и свободного использования полученных знаний и представлений о современном уровне специальности «стоматология» для обеспечения своей успешной профессиональной деятельности

- решения вопросов о госпитализации ребенка и оформление направления в специализированное учреждение.

3. МЕСТО МОДУЛЯ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

Дисциплина «Детская челюстно-лицевая хирургия» относиться к блоку Б1 к его базовой части «Детская челюстно-лицевая хирургия»

Необходимыми условиями для освоения дисцциплины являются:

Знание: порядка действия в нестандартных ситуациях, ответственности за принятые решения ; приемов оказания первой помощи, методов защиты в чрезвычайных ситуациях; этических и деонтологических принципов в профессиональной деятельности; принципов ведения медицинской документации; применения лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач;принциов применения медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями;жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установление факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания;основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х просмотра;принципов по ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара;способности к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями; принципов обучения населения основным гигиеническим мероприятия оздоровительного характера, навыками самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний; факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни: принципов проведения научных исследований.

Умение: может дать рекомендации по применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач; может дать рекомендации по применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями; может дать рекомендации по сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установление факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания

может дать рекомендации по определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х просмотра; может дать рекомендации выбору тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями; может дать рекомендации по ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара; может обучить население основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний; готов к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни; способен к участию в проведении научных исследований.

Владение: проанализировать, оценить принципы действия в нестандартных ситуациях, ответственности за принятые решения; способен и готов использовать на практике приемы оказания первой помощи, методы защиты в чрезвычайных ситуациях; способен и готов использовать этические и деонтологические принципов в профессиональной деятельности

вести медицинскую документацию; может проводить назначение лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач; может применить медицинские изделия, предусмотренные порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями:

- оформлять медицинскую карту первичного хирургического больного;

- определить место лечения ребенка (поликлиника, стационар) и объем хирургической помощи;

- поставить предварительный клинический диагноз и направить ребенка в специализированное медицинское учреждение;

- составить схему лечения и диспансеризации конкретного больного с врожденной патологией с указанием специалистов, участвующих в медико-социальной реабилитации таких больных;

- определить показания к проведению амбулаторных операций при врожденной патологии слизистой оболочки рта (логопедические, ортодонтические) в зависимости от возраста ребенка;

может поставить диагноз, с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х просмотра

грамотного и свободного использования полученных знаний для определения тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями для своей успешной профессиональной деятельности

- грамотного и свободного использования полученных знаний и представлений о современном уровне специальности «стоматология» для обеспечения своей успешной профессиональной деятельности

- решения вопросов о госпитализации ребенка и оформление направления в специализированное учреждение;

обучает население основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний; владеет принципами просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни; участвует в проведении научных исследований.

.

·  в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык);

·  в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (математика, физика, химия, биохимия, биология, медицинская информатика, анатомия и топографическая анатомия, микробиология, вирусология, иммунология, гистология, цитология, нормальная физиология, фармакология);

·  в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, организация здравоохранения, пропедевтика внутренних болезней).

Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология, правоведение, история медицины, экономика, латинский язык, иностранный язык); математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (математика, физика, химия, биохимия, биология, медицинская информатика, анатомия и топографическая анатомия, микробиология, вирусология, иммунология, гистология, цитология, нормальная физиология, фармакология и служит основой для освоения дисциплин: детская челюстно-лицевая хирургия, гигиена, организация здравоохранения, пропедевтика внутренних болезней)

В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на формирование компетенций:

Таблица 1.

4. Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11