повторяет, как правило, ранее изученный материал. В этот период сыграют
большую роль правильно подготовленные заранее записи и конспекты.
Студенту останется лишь повторить пройденное, учесть, что было
пропущено, восполнить пробелы при подготовке к семинарам, закрепить
ранее изученный материал.
Доклад может быть продублирован в письменной форме.
Контрольная работа
Контрольная работа предлагается студентам для выработки умения
дать полный ответ на вопрос изучаемого курса, лаконичный,
аргументированный, с выводами. Как правило, она выполняется студентами,
обучающимися по заочной форме обучения.
Написание ее требует самостоятельности и ответственного отношения,
способности работать с литературой по проблеме, знаний истории и теории
вопроса, основных теоретических постулатов.
Вариант контрольной работы выбирается студентом.
Работа должна быть грамотно оформлена, листы пронумерованы,
воспроизводить структуру и последовательность заданий; содержать список
использованной литературы (приводится в конце работы), ссылки на
цитируемые источники, а также дату и подпись. В письменной работе
необходимо оставлять поля для замечаний преподавателя и дальнейшей
подготовки к собеседованию перед ее защитой. Успешное выполнение
контрольной работы учитывается при выставлении экзаменационной оценки.
Объем работы не должен превышать 8-10 страниц печатного или
рукописного текста.
Контрольная работа должна быть структурирована следующим образом:
- титульный лист (Приложение 2);
- основная часть работы;
список использованной литературы.
Оформление контрольной работы: Поля: вверху, снизу – 2 см, слева –1,5 см, справа –1 см.
Сноски:
Если используется цитата из журнала: автор, название статьи //
название журнала, год издания, номер журнала, страницы на которых
расположена статья.
Список использованной литературы оформляется в соответствии с
требованиями к оформлению рефератов, курсовых, дипломных работ.
Контрольная работа может включать в себя решение задач.
При оформлении контрольной работы необходимо выписать условия
задачи. Указать формулы, которые будут использоваться при решении
задачи, представить условия в графической форме, если это необходимо.
Затем отразить сам процесс решения с указанием ответа.
Контрольная работа может быть в форме тестовых заданий.
16.7 Методические рекомендации по написанию письменных,
научно - исследовательских работ студентов
Написание письменных научно - исследовательских работ студентов
решает ряд задач:
- обучение студентов самостоятельному поиску и отбору учебной и
специальной научной литературы по предмету;
- привитие навыков реферирования научных статей по проблематике
изучаемых дисциплин;
- выработка умения подготовки рефератов, докладов, выступлений и
сообщений;
- приобретение опыта выступления с докладами на семинарских
занятиях;- систематизация, закрепление и расширение теоретических и
практических знаний и навыков по изучаемым дисциплинам;
- приобщение студентов к решению проблемных вопросов по
избранной теме работы;
- обучение студентов излагать материал в виде стройной системы
теоретических положений, связанных логической последовательностью и
подкрепленных примерами из практики.
Эссе
Написание эссе – это вариант творческой работы, в которой должна
быть выражена позиция автора по избранной теме.
Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной
композиции, трактующее тему и представляющее попытку передать
индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с ней связанные.
Алгоритм выполнения задания:
1. Выбрать тему эссе, если она не задана изначально.
2. Сформулировать предмет анализа в эссе или исходные тезисы.
3. Правильно подобрать и эффективно использовать необходимые
источники (желательно, чтобы в их число входили первоисточники).
4. Критически проанализировать различные факты и оценить их
интерпретацию.
5. Сформулировать собственные суждения и оценки, основанные на
свидетельствах и тщательном изучении источника. Эссе должно включать следующие части, отвечающие определенным
требованиям:
1. Краткое содержание, в котором необходимо:
- четко определить тему и предмет исследования или основные тезисы;
- кратко описать структуру и логику развития материала;
- сформулировать основные выводы.
2. Основная часть эссе содержит основные положения и аргументацию.
3. Заключение.
В нем следует:
- четко выделить результаты исследования и полученные выводы;
- обозначить вопросы, которые не были решены, и новые вопросы,
появившиеся в процессе исследования.
4. Библиография.
Реферат
Реферат – краткое изложение содержания документа или его части,
научной работы, включающее основные фактические сведения и выводы,
необходимые для первоначального ознакомления с источниками и
определения целесообразности обращения к ним.
Современные требования к реферату – точность и объективность в
передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по
содержанию, так и по форме.
Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой
работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах
соответствующей отрасли науки.
В учебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в
письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги,
учения, научного исследования и т. п.
Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий её
вопросы на основе обзора литературы и других источников. Рефераты в рамках учебного процесса в вузе оцениваются по
следующим основным критериями:
- актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и
полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме;
- информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения
вопросов;
- простота и доходчивость изложения;
-структурная организованность, логичность, грамматическая
правильность и стилистическая выразительность;
- убедительность, аргументированность, практическая значимость и
теоретическая обоснованность предложений и выводов.
Составление списка использованной литературы. В соответствии с
требованиями, предъявляемыми к реферату, докладу, необходимо составить
список литературы, использованной в работе над ним.
Основные этапы работы над рефератом
В организационном плане написание реферата - процесс,
распределенный во времени по этапам. Все этапы работы могут быть
сгруппированы в три основные: подготовительный, исполнительский и
заключительный.
Подготовительный этап включает в себя поиски литературы по
определенной теме с использованием различных библиографических
источников; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга
справочных пособий для последующей работы по теме.
Исполнительский этап включает в себя чтение книг (других
источников), ведение записей прочитанного.
Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся
материалов и написание реферата, составление списка использованной
литературы.
научно-исследовательская работа
Участие в научной работе позволяет студентам реализовать творческий
потенциал в процессе учебы в колледже. Их вклад в научно-исследовательскую
деятельность может выражаться в самых разнообразных формах: выполнение
курсовых работ и дипломных проектов в форме НИР; производственная
практика и др. В общем виде НИР студентов (НИРС) состоит из следующих
элементов:
- работа в научных кружках;
- участие в конкурсах научных работ;
- участие в выставках научных работ;
- участие в студенческих конференциях;
- подготовка студенческих публикаций.
Процесс обучения способствует развитию у студентов задатков к
научным исследованиям – памяти, наблюдательности, воображения,
самостоятельности суждений и выводов. Каждый из перечисленных
компонентов необходим для самостоятельной исследовательской работы.
Наряду с выполнением научных исследований студенты принимают
участие в сборе и обработке статистических данных, составлении и
подготовке различной компьютерной продукции.
Наиболее распространенной формой НИРС является участие в научных
конференциях.
При подготовке к докладу или выступлению на конференции студент
получает опыт систематизации и обобщения материала, приобретает навыки
научного творчества и, наконец, овладевает очень важным искусством
публичного выступления, аргументированной полемики.
В этой связи необходимо запомнить несколько правил,
характеризующих культуру полемики, дискуссии.
Дискуссия - это соревнование интеллектов, здесь оружие – аргументы.
Необходимо найти надежные аргументы в пользу своей точки зрения и
проверять имеющиеся на надежность. Не недооценивайте оппонента.
Самыми ценными являются документальные аргументы, ссылки на документы и надежно установленные факты, противоречащие утверждению
оппонента.
Следует тщательно проанализировать свои аргументы; пофантазируйте
над тем, что можно им противопоставить и как можно их повернуть.
Дискуссия похожа на игру в шахматы: и там и тут очень важно
предвидеть возможное развитие событий, только события – ходы заменены
более сложными событиями - аргументами, а правила движения фигур –
правилами логического мышления. Необходимо строго следовать логике.
Вкупе с надежными аргументами она обеспечит вам победу. Любой
логический промах может быть использован оппонентом, чтобы поставить
под сомнение всю вашу конструкцию! Побеждая в дискуссии, следует быть
великодушным. Ваши оппоненты не единственные, кто придерживается этой
точки зрения, так им легче будет пережить горечь поражения.
Выступление с докладом и публикации материалов позволят студентам
приобрести к тому же общественное признание в среде профессионалов –
преподавателей колледжа, других учебных заведений, представителей общественности.
17 Учебные пособия
17.1 Сборник тестов «Конструкции гражданских зданий»
Тест 1 Тема «Фундаменты и основания»
Тест 2 Тема «Стены и архитектурно-конструктивные элементы стены»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
