Темы занятий | |
1. | Знакомство друг с другом. Создание положительного климата в группе. |
Развитие когнитивных процессов | |
2. | Развитие способности к переключению внимания. Упр. «Не пропусти растение» Развитие произвольного внимания. Упр. «Делай как я». Игра «Съедобное –не съедобное» |
3. | Развитие способности к переключению внимания. Упр. «Не пропусти животное», развитие способности к устойчивости внимания «Что поймал пират» Развитие внимания и памяти. Упр. «Закончи слово». |
4. | Память, внимание, развитие речи. Упражнение «Закончи слово». Развитие произвольного внимания, фонематического слуха. Упражнения «Внимательные руки», |
5. | Развитие произвольного внимание. Упражнение «Перекличка-путанка» Мышление загадки. Тема «Природа» Игра «Четыре стихии» |
6. | Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора «Не пропусти профессию» Мышление - кроссворд. Тема «Профессии» |
7. | Память, внимание упражнение «Найди отличия», «Слушай и исполняй» Комп. игра «Поиски сокровищ» |
8. | Мышление Кроссворд «Животные», Развитие внимания, быстроты мышления «Рыба, птица, зверь» |
9. | Развитие внимания упр. комп. игры «Поиски сокровищ» Мышление- игры с буквами «Разгадай шифровку», «Сочиняем телеграму» |
10. | Развитие внимания, памяти, логического мышления, речи «Четвертый лишний», «Поработай волшебником», анаграммы. |
11. | Внимание упражнение «Всё помню» Мышление упражнение «классификация предметов». |
12. | Развитие внимания упр. комп. игры «Поиски сокровищ» Мышление- игры с буквами «Преврщения слов». |
13. | Память упражнения «Чудесные слова». Развитие внимания, быстроты мышления «Рыба, птица, зверь» |
14. | Мышление. Загадки-лото, «Колесо слов». Развитие способности к переключению внимания «Цветок, дерево, фрукт» |
15. | Мышление упражнение «Из слова - слова». Память упражнение «Опиши Предмет» |
16. | Память упражнение «Запомни рисунок». Внимание комп. упр. «Искатели сокровищ» |
17. | Развитие мышления, воображения «волшебные кляксы» |
18. | Заключительное занятие. Соревнование «Найди клад» ( пройти по маршруту, выполнив несколько заданий или игра по станциям) |
Формирование социальных навыков | |
19. | Познание себя и других. Кто я? Как я выгляжу. Повторение изученного в 1 классе. Рисуем свой портрет. |
20. | Культура внешнего вида |
21. | Мое тело. Тренинг мышечного раслабления |
22. | Мое тело. Тренинг мышечного раслабления |
23. | Как мы выполняем правила гигиены. |
24. | Я и мое здоровье. |
25. | Мои эмоции.(как пантомимика связана с настроением и состоянием человекак) |
26. | Мои эмоции. Обучение способам снятия эмоционального и мышечного напряжения. |
27. | Мои эмоции. Обучение способам снятия эмоционального и мышечного напряжения. |
28. | Мое имя. |
29. | Психологический автопортрет. Создание блокнота самоутверждения. |
30. | Психологический автопортрет. Создание блокнота самоутверждения. |
31. | Я глазами других. |
32. | Я глазами других. |
33. | Мы все особенные |
34. | Мы все особенные |
35. | Мое отношение к другим людям. |
36. | Волшебный кристалл. Развитие толерантности. |
37. | Добро. Зло. |
38. | Друг. Дружба. |
39. | Доверие. |
40. | Уважение. Достоинство. |
41. | Правда. Ложь. |
42. | Похвала. Лесть. |
43. | Обида. |
44. | Сотрудничество. |
45. | Моя семья. |
46. | Моя семья. |
47. | Я - школьник. Права и обязанности. |
48. | Я - школьник. Права и обязанности. |
49. | Обобщающее занятие. Сочиняем сказку. |
Развитие коммуникативных навыков | |
50. | Общение. Для чего люди общаются. |
51. | Как люди общаются. |
52. | Устное и письменное общение. |
53. | Устное и письменное общение. |
54. | Словесное(вербальное) общение. |
55. | Учимся слушать. |
56. | Учимся слушать, рассказывая все вместе историю. |
57. | Учимся слушать, рассказывая все вместе историю |
58. | Обращение к знакомым или к незнакомым людям. |
59. | Речевой этике. Правила обращения. |
60. | Культура речи. Игры со словами |
61. | Культура речи. Игры со словами |
62. | Вежливые слова |
63. | Тон вежливой речи |
64. | Способы выражения просбы. |
65. | Способы выражения извинения. |
66. | Общение с друзьями |
67. | Невербальное общение |
68. | Язык жестов. |
69. | Язык жестов |
70. | Зрительный контакт. Передача информации |
71. | Словесное(вербальное) общение. Репортёр, берущий интервью |
72. | Заключительное. Обобщающее занятие. Рисуем карту страны Общения. |
Третий год обучения
Темы занятий | |
Развитие когнитивных процессов | |
1. | Память упражнение «Опиши Предмет» Внимание упражнение «Вычеркни букву» |
2. | Внимание упражнение «Всё помню» Мышление упражнение «классификация предметов». |
3. | Мышление упражнение «один звук». Память упражнение «Запомни рисунок». |
4. | Память упражнение «Чудесные слова». Внимание упражнения «распределение внимания» |
5. | Внимание упражнение «Вычеркни букву» Мышление загадки. |
6. | Мышление упражнение «классификация предметов». Память упражнение «Опиши Предмет» |
7. | Память упражнение «Запомни рисунок». Внимание упражнение «Всё помню» |
8. | Внимание упражнение «распределение внимания» Мышление упражнение «один звук». |
9. | Мышление загадки Память упражнения «Чудесные слова». |
10. | Память упражнение «Опиши Предмет» Внимание упражнение «Вычеркни букву» |
11. | Внимание упражнение «Всё помню» Мышление упражнение «классификация предметов». |
12. | Мышление упражнение «один звук». Память упражнение «Запомни рисунок». |
13. | Память упражнения «Чудесные слова». Внимание «распределение внимания» |
14. | Внимание упражнение «Вычеркни букву» Мышление загадки |
15. | Мышление упражнение «классификация предметов». Память упражнение «Опиши Предмет» |
16. | Память упражнение «Запомни рисунок». Внимание упражнение «Всё помню» |
17. | Внимание «распределение внимания» Мышление упражнение «один звук». |
18. | Мышление загадки Память упражнения «Чудесные слова». |
19. | Память упражнение «Опиши Предмет» Внимание упражнение «Вычеркни букву» |
20. | Внимание упражнение «Всё помню» Мышление упражнение «классификация предметов». |
21. | Память упражнения «Чудесные слова». Внимание упражнение «распределение внимания» |
22. | Внимание упражнение «Вычеркни букву» Мышление упражнение «один звук». |
23. | Мышление упражнение «классификация предметов». Память упражнение «Опиши Предмет» |
24. | Память упражнение «Запомни рисунок». Внимание упражнение «Всё помню» |
25. | Внимание упражнение «распределение внимания» Мышление загадки |
26. | Мышление упражнение «один звук». Память упражнения «Чудесные слова». |
27. | Память упражнение «Опиши Предмет» Внимание упражнение «Вычеркни букву» |
28. | Внимание упражнение «Всё помню» Мышление упражнение «классификация предметов». |
29. | Мышление загадки Память упражнение «Запомни рисунок». |
30. | Память упражнения «Чудесные слова». Внимание упражнение «распределение внимания» |
31. | Внимание упражнение «Вычеркни букву» Мышление упражнение «классификация предметов». |
32. | Мышление загадки Память упражнение «Опиши Предмет» |
33. | Память упражнение «Запомни рисунок». Внимание упражнение «Всё помню» |
34. | Внимание упражнение «распределение внимания» Мышление упражнение «один звук». |
35. | Мышление загадки Память упражнения «Чудесные слова». |
36. | Память упражнение «Опиши Предмет» Внимание упражнение «Всё помню» |
Темы занятий | ||
1 | Знакомство друг с другом. Создание положительного климата в группе. | |
Формирование социальных навыков. (Развитие самопознания и рефлексии) | ||
2 | Общение в жизни человека |
|
3 | Общение в жизни человека |
|
4 | Зачем нужно знать себя? |
|
5 | Зачем нужно знать себя? |
|
6 | Я глазами других |
|
7 | Я глазами других |
|
8 | Самооценка |
|
9 | Самооценка |
|
10 | Мои внутренние друзья и мои внутренние враги |
|
11 | Мои внутренние друзья и мои внутренние враги |
|
12 | Ярмарка достоинств |
|
13 | Ярмарка достоинств |
|
14 | Ищу друга |
|
15 | Ищу друга |
|
Развитие коммуникативных навыков. (Обучение навыкам позитивного общения) |
| |
16 | Почему люди ссорятся |
|
17 | Почему люди ссорятся |
|
18 | Барьеры общения |
|
19 | Почему люди ссорятся |
|
20 | Почему люди ссорятся |
|
21 | Предотвращение конфликтов |
|
22 | Предотвращение конфликтов |
|
23 | Учимся слушать друг друга |
|
24 | Учимся слушать друг друга |
|
25 | Уверенное и неуверенное поведение |
|
26 | Уверенное и неуверенное поведение |
|
27 | Нужна ли агрессия? |
|
28 | Нужна ли агрессия? |
|
Формирование социальных навыков |
| |
29 | Кто такой иностранец |
|
30 | Мы и близкие |
|
31 | Мы и близкие |
|
32 | Я и настроение от чего и от кого зависит |
|
33 | Я и настроение от чего и от кого зависит |
|
34 | Наши права и обязанности |
|
35 | Наши права и обязанности |
|
Обобщающее занятие. |
| |
36 | Игра Все вместе |
|
четвертый год обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
