6. Дейкина язык: Учебник-практикум для старших классов /. . - М.: Вербум-М, 2002.

7. Жинкин как проводник информации. – М.: 1982.

8. Иссерс . Русский язык. 10-11 классы / , . - М.: Дрофа, 2005.

8. , Сивакова язык: Анализ текста: Пособие для подго­товки к единому государственному экзамену / , . - СПб: СА­ГА, Азбука-классика, 2005.

9. Костомарова язык. Тексты и задания по культуре речи. – М.: 1988.

10. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / , Еф­ремов В. А., - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.

11. Купалова и занятия родным языком. – М.: 1996.

12. Леонтьев , речь, речевая деятельность. – М.: 1969.

13. Лидман-Орлова писать изложения / -Орлова. - М.: Дро­фа, 2006.

14. Лосева строится текст. - М.: 1980

15. , Михайлова по стилистике русского языка. Тесты и задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.

16. Малюшкин анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 кл. - М.: ТЦ «Сфера», 2004.

17. Никитина речь: Развитие речи. 10 класс: Учебное пособие. - М.: Дро­фа, 2006.

18. Пахнова язык. Раздаточный материал. 11 класс. - М.: Дрофа, 2006.

19. Потапова язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002.

20. , Гостева к единому государственному экзамену по русскому языку: 10-11: Грамматика. Речь. - М.: Просвещение', 2006.

21. Развивайте дар речи. Пособие для учащихся. Сост. . – М.: 1977

22. Селезнева язык. Орфография и пунктуация. Обобщающие алгоритмы и упражнения / . - М.: Просвещение, 2006.

23. , Шхапацева без секретов: Пособие для старше­классников и абитуриентов. - М.: Дрофа, 2002.

24. Шаповалова язык: Сложное предложение. Тематическая тет­радь / . - М.: Дрофа, 2006.

Литература для учителя.

1. , Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.

2. , Павлова искусство речи. Современная риторика. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999

3. Галлингер речи. Нормы современного русского литературного языка. - М.: Просвещение, 1994

.Голуб культуры речи / . - М.: Просвещение, 2005.

4. Горбачевич современного русского литературного языка: Пособие для жителей. - М.: Просвещение, 1978.

5. , Пахнова рекомендации по использованию учебни­ка «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базо­вом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.

6. ЕГЭ-2009. Русский язык. Тренировочные задания/ и др. – М., 2009.

7. Единый государственный экзамен - 2006. Русский язык. Учебно-тренировочные ма­териалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

8.. , Трудные вопросы орфографии. – М., 1982. Пучкова к единому государственному экзамену по русскому языку: Грамматика. Речь / , . - М.: Просвещение, 2004

9. Ипполитова в системе обучения русскому языку.– М., 1984.

10. А, , Саввова язык и культура речи: Курс лекций / Под ред. . - М.:ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.

11. , , Соловейчик : тексты с лингвистическим анализом. – М., 1994

12. Колокольцева по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Вол­гоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006.

13. Контрольные тесты: Орфография и пунктуация.10-11 классы, - 3-изд.- М.: «Русское слово – РС», 2007.

14. , Руденко язык. Тесты и задания по культуре речи. - М.: Аквариум ЛТД, 2001.

15. Львова СИ. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 кл. Пособие для лнителя. - М.: Мнемозина, 2003

16. Москвин русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие. - Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2005.

17. - , , Рябикова речи. Вырази­тельные средства художественной речи: Пособие для учителя. - М.: ОО ТИД «Русское сло-зо - РС», 2005.

18. Никитина развития речи. 10 класс. Методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2006.

19. Пахнова к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 кл. - М.: Вербум-М, 2003

20. , Соловьева материалы к лекциям по теме «Формы и виды контроля на уроках русского языка в 11 классе». - М.: АПК и ПРО, 2002.

21. , Голуб стилистики. - М.: Ральф, 1996.

22. Русский язык: 10 настоящих вариантов заданий для подготовки к единому государ­ственному экзамену - 2007. - М.: Федеральный центр тестирования, 2007.

23. Смирнова русской речи: Учебное пособие* по развитию речи. - М.: ОО ТИД «Русское слово РС», 2004.

24. Солганик текста. – М.: 1997.

25. Служевская русской словесности: Практикум по культуре речи. - СПб: Лзд-во «Тускарора» совместно с фирмой «РиД», 1997.

26. Н:, , Шипицына диктантов с лингвистиче­ским заданием для старших классов. - М.: ТИД «Русское слово - РС», 2003.

27. Цыбулько государственный экзамен: Русский язык: Методика подго­товки / . - М.: Просвещение, 2006

Мультимедийные пособия.

«Фраза». Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

1-С Репетитор «Русский язык». Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия, 10 класс.

(Сборник посвящен вопросам синтаксиса и пунктуации сложного предложения, вызывающим наибольшие трудности у учащихся).

Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов ( 5 – 11 классы).

Пояснительная записка

Программа по русскому языку на профильном уровне для учащихся 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и «Примерная программа среднего полного(общего) образования по русскому языку. Профильный уровень», автор программы .

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных учреждений филологического профиля;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на профильном уровне для учащихся 11 классов.

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно - практическую направленность, т. е. он даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Изучение русского языка на базовом уровне среднего(полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

*воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

*развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

*освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и её разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

*овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения:

*применение полученных знаний и умений в собственной в практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций.

В результате изучения русского языка на профильном уровне ученик должен

знать\понимать:

*функции языка, основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

*системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8