Пояснительная записка

Раздел рабочей программы «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора» является одной из составляющих направления «Познание» и включает в себя следую­щие части: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы.

Каждая составляющая часть раздела рабочей программы имеет свою базовую основу.

Введение в предметный мир предполагает формирование представлении о предмете как та­ковом и как о творении человеческой мысли и результатов деятельности.

В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизни и труд людей.

В основе приобщения к миру природы лежит помощь ребенку в осознании себя как активно­го субъекта природы.

Цель раздела - расширять представления детей об окружающем мире.

Реализация цели происходит через решение следующих задач:

- формирование умения сравнивать и группировать предметы окружающего мира по их при­знакам (цвет, форма, величина, вес);

- уточнение, систематизация и углубление знаний о материалах, из которых сделаны предме­ты, об их свойствах и качествах;

- формирование представлений о видах человеческого труда и профессиях;

- развитие интереса к миру природы;

- развитие умений правильно взаимодействовать с природой;

- формирование представлений о причинно-следственных связях внутри природного ком­плекса;

- развитие эмоционально-доброжелательного отношения к живым объектам природы в про­цессе общения с ними;

- развитие осознанного отношения к себе, как к активному субъекту окружающего мира;

- формирование привычки рационально использовать природные ресурсы.

Реализация рабочей программы осуществляется в процессе как повседневного общения с деть­ми. Во всех группах детей знако­мят с многообразием окружающего мира, но на каждом возрастном этапе интересы и предпочте­ния дошкольников касаются то одной, то другой сферы деятельности. Поэтому сетка мероприятий предусматривает разумное чередование их в течение каждого месяца.

К концу года дети могут:

• называть самые разные предметы, которые их окружают в помещениях, на участке, на улице; знать их назначение, называть свойства и качества, доступные для восприятия и обсле­дования;

• проявлять интерес к предметам и явлениям, которые они не имели (не имеют) возможности видеть;

• с удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в частности направленных на то, чтобы порадо­вать взрослых, детей (взрослого, ребенка);

• составить рассказ о своем родном городе (селе);

• рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию (стать милицио­нером, пожарным, военным и т. п.);

• знать о значении денег и пользоваться в игре аналогами денежных купюр;

• участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними; делиться своими познаниями о живом и неживом; не рвать, не ломать растения, бережно относиться к живым существам, не вредить им;

• рассказать о сезонных изменениях природы.

Раздел «Развитие познавательно-исследовательской деятельности» также является состав­ляющей частью образовательного направления «Познание». Детские исследовательские проекты яв­ляются эффективным и дидактически оправданным методом обучения. Исследовательская дея­тельность развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу и доводить её до положительного результата, проявлять инициативу и твор­чество.

Основной целью этого раздела является формирование потребности в исследовательской деятельности у детей дошкольного возраста.

Реализация цели происходит через решение следующих задач:

- создание методически грамотных условий для детского экспериментирования на занятиях и в самостоятельной творческой деятельности детей;

- формирование умения оформлять результаты исследовательской деятельности;

- создание условий для презентации результатов исследовательской деятельности;

- привлечение родителей к участию в исследовательской деятельности ребёнка.

В конце года дети могут:

• самостоятельно повторить проделанные вместе со взрослыми опыты;

• составлять план исследовательской работы, делать схемы и зарисовки;

• сопоставлять результаты наблюдений, сравнивать, анализировать, делать выводы и обоб­щения.

Комплексно-тематическое планирование

Месяц

Тема и цели детской деятельности

Тема и цели детской деятельности

Тема и цели детской деятельности

Тема и цели детской деятельности

Обеспечение интеграции направлений

Целевые ориентиры

I

2

3

4

5

6

7

8

Сентябрь

Тема

«Детский сад».

«Что нам осень принесла».

«Царство

растений - грибы».

«Откуда хлеб

пришёл».

Коммуникация: учить обращаться к сотрудни­кам детского сада по име­ни-отчеству.

Познание: формировать навык сво­бодного ориентиро­вания в про­странстве.

Художественное творчество: по­буждать де­тей к учас­тию в оформ­лении груп­пы

Умеет вежливо выра­жать свою просьбу, благодарить за оказан­ную услугу Владеет умением ориентиро­ваться в помеще­ниях и на участке дет­ского сада, знает мар­шрут из дома в сад

Цели

образовательные

Познакомить с дет­ским садом и его со­трудниками, профессия­ми тех, кто работает в детском саду. Уточнить знание ад­реса детского сада и маршрута в детский сад и домой.

Развивающие:

Совершенство­вать умение свободно ориентироваться в по­мещении и на участке детского сада. Приобщать детей к деятельности по оформле­нию своей группы и дру­гих помещений детского сада.

Воспитательные: воспитывать уважение к взрослым, самостоятельность, активность.

ст 12

образовательные: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Развивающие: развивать умение отгадывать загадки; умение сравнивать и описывать фрукты и овощи. Закреплять в речи названия обобщающих слов (овощи, фрукты).

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность.

Ст. 9

образовательные: формировать представления о грибах. Познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов. рассказать о строении грибов. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. объяснить, как правильно искать грибы. Формировать умение грамотно излагать своё мнение.

Развивающие: развивать словарь детей, учить понимать образный смысл загадок, отгадывать загадки о грибах.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Ст 9

образовательные: дать детям представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии. Формировать представления о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города.

Развивающие: развивать умение составлять рассказ с помощью взрослого.

Воспитательные: воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Открытое мероприятие ст 39

 

I

2

3

4

5

6

7

8

 

 

Октябрь

Тема

«Город, в котором я живу».

«Моя страна. Моя столица».

«Белый, синий,

красный».

«Я – человек.

Составляем части

лица».

Коммуникация: обсуждать с детьми самые красивые места родного города, делиться впечатлениями.

Познание:

рассказать о времени года и познакомить с календарём

Владеет навыком

составления

рассказа

по картинке

или фотографии родного города; знает названия

времён года, месяцев, дней недели

 

 

Цели

образовательные: продолжать формировать у детей представления о республике, о городе, в котором они живут. Уточнить знания о своём посёлке.

Развивающие: развивать образное мышление, память.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу.

Дыбина ст 35

образовательные: Дать представление о Родине; познакомить с историей страны. Познакомить с государственными символами России (гербом и флагом)

Развивающие: развивать зрительную память, грамматически правильную речь.

Воспитательные: воспитывать любовь к Родине.

ст 25

образовательные: формирование элементарных представлений о происхождении знамён. Знакомство с символическим значением цвета. развивающие: обогащение словаря и речевое развитие

Воспитательные: воспитание эстетического отношения к цветам российского флага.

образовательные: конкретизировать первоначальные представления детей о своём лице. Формировать представления детей об особенностях внешнего вида.

Развивающие: развивать интерес к сверстникам, желание взаимодействовать с ними.

Воспитательные: воспитывать интерес к своему телу, любознательность

Конспект

 

 

Ноябрь

Тема

«Чтобы нам не

болеть».

«На чем я

путешествую».

«Скоро зима!

Беседа о жизни диких животных в лесу».

«Зимние портреты

деревьев».

Безопасность: учить Правилам дорожного движения.

Труд: учить делать кормушки для птиц, готовить корм, ухаживать за растениями в группе

Владеет навыком безопасного поведения на улице,

знает о назначении

светофора;

умеет ухаживать

за растениями и животными

в уголке природы

 

 

Цели

образовательные: в игровой форме, используя театр показать детям, что здоровье надо беречь. Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов.

развивающие: развивать память, образное мышление, знание о том, что во время болезни нужно лечиться.

Воспитательные: воспитывать доброе отношение к тем, кто заботиться об их здоровье (к врачам).

Конспект

образовательные: Познакомить с обоб­щающим понятием «транс­порт». Закрепить знания о различных видах транс­порта, о частях автомо­биля. Развивающие: Расширить представ­ления об общественном транспорте. Проверить знание пра­вил поведения пассажира.

ст 15

образовательные: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Рассказать о том, как зимуют животные в лесу.

Развивающие: развивать воображение, зрительную память, внимание.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к животным.

Ст 20

образовательные: расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно – творческой деятельности.

Развивающие: развивать зрительное воображение, словарный запас.

Воспитательные: воспитывать интерес и заботливое отношение к деревьв.

Конспект

 

I

2

3

4

5

6

7

8

Декабрь

Тема

« Зимние забавы».

«Какая бывает

зима?»

«Праздник Новый

год».

«Здравствуй,

Дедушка Мороз».

Чтение: читать отрывки стихотворений о зиме..

Коммуника­ция: составлять описательные рассказы о новом годе, об игрушках.

Познание: рассказывать о свойствах воды, прово­дить экспе­римент со снегом и льдом

Умеет самостоятельно

составлять рассказ

о зимних развлечениях и о зиме; про­являет инте­рес к экспе­рименталь­ной дея­тельности

Цели

образовательные: учить рассказывать и составлять описательный рассказ о зимних забавах. При ответах на вопросы по содержанию стихотворения выбирать и читать любой из его отрывков. Умение группировать картинки, которые относятся к зиме, учить объяснять свой выбор.

Развивающие: развивать внимание и мышление.

Воспитательные: воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Конспект

образовательные: закрепить знания о животных, их среде обитания, образе жизни. Поддерживать интерес к русским народным сказкам, стихам. Способствовать умению использовать в речи образные слова и выражения.

Развивающие: развивать диалогическую речь, воображение, фантазию.

Воспитательные: воспитывать желание проявить заботу о зимующих птицах.

Ст 41

образовательные: познакомить с традициями праздника Новый год; формировать умение описывать ёлочные игрушки. Умение описывать картинку; составлять небольшой связный рассказ по картине.

Развивающие: развивать внимание и мышление. Развивать интерес к празднику Новый год.

Воспитательные: воспитывать активность, любовь к празднику.

Познавательные занятия ст 21

образовательные: продолжать детей с историей знакомить празднования Нового года в России. Дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз. Обогащать лексический словарь детей словами антонимами.

Развивающие: развивать память, зрительное воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес, любознательность.

Конспект

2

3

4

5

6

7

8

Январь

Тема

«Ель».

«Птицы».

«Стайка снегирей

на ветках рябины».

 «В гости к

Деду Природоведу».

Художественное твор­чество: объяснять характерные особенности зимней природы.

Музыка: слушать му­зыкальные произведе­ния голоса­ми птиц

Владеет на­выком само­стоятельно­го обследо­вания предметов на основе сенсорных дей­ствий; умеет отличать на слух го­лоса разных птиц и срав­нивать их со звучани­ем музы­кальных инструмен­тов

Цели

образовательные: Закрепить понятия «дерево», «куст». Учить рассматриванию, что находится в шишках ели.

Развивающие: развивать знания о деревьях и кустарниках,

об их строении.

Воспитательные: воспитывать интерес к растительному миру.

Конспект

развивающие: Организовать на­блюдение: какие звуки издают птицы. Формировать умение детей рассматривать строение птицы, следов, которые птицы оставляют на снегу.

Развивающие: развивать знания о птицах, об их строении

Воспитательные: воспитывать любовь к птицам.

Конспект

образовательные: расширять представления детей о многообразии птиц. Способствовать умению выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок и подкармливать их.

Развивающие: развивать внимание, память.

Воспитательные: воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.

Ст 48

.

образовательные: расширять представления детей зимних явлениях в природе. Способствовать умению наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Развивающие: развивать зрительное воображение, внимание, память. Развивать диалогическую речь

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, интерес к изменениям в природе.

Ст 50

Февраль

Тема

«Мир – это главное слово на земле».

«Знакомство со

службой

пограничников».

«Наша Армия

родная».

«Лучшая на свете мама».

Познавательное развитие: рассказывать о государст­венных

Знает наз­вания воен­ных профес­сий, умеет составлять рассказ

Цели

образовательные:

Формировать знания детей о воинах-защитниках Отечества.

Познакомить со стихами и пословицами о мире, солдатским письмо - треугольником

(оригами)

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание. Развивать память, мышление, речь, способности аргументировать свои высказывания..

Воспитательные: воспитывать интерес к жизни, уважение к защитникам нашей Родины..

А ст 118

образовательные: познакомить со службой пограничников. Расширять и закреплять знания детей об армии.

Развивающие: развивать знания детей о защитниках Отечества. Знакомить с боевыми традициями нашего народа.

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за воинов – защитников.

А ст 122

образовательные: дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества.

Развивающие: развивать мышление, память, речь.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Алешина ст 71

образовательные:

дать представление о значимости матери для каждого человека; познакомить с произведениями о маме, воспитывать любовь, ласковое и чуткое отношение к самым близким людям – папе, маме, бабушке, дедушке, уважение к повседневному труду родителей, их жизненному опыту.

Развивающие: развивать диалогическую беседу, при ответе на вопросы, следить за правильным звукопроизношением, развивать внимание, воображение. Способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к самому близкому человеку – маме; продолжать учить детей аккуратно выполнять аппликацию

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к маме, бабушке, желание быть такими же красивыми.

Конспект

празд­никах, значе­нии Россий­ской армии. Интеграция. Художест­венное творчество:

рассказывать об особенностях российской армии.

Труд: умение делать подарки к празднику Российской армии.

по картин­кам на воен­ную тему.

I

2

3

4

5

6

7

8

Март

Тема

«Варвара – краса,

длинная коса».

«Веселые ложки»

«Знакомство с русской

сказкой».

Быт и основное занятие русских людей

Чтение: учить наи­зусть стихи о весне, о празднике мам и бабу­шек.

Коммуника­ция: учить делиться впе­чатлениями о народно-прикладном искусстве.

Владеет на­выком за­учивания стихов или небольших отрывков из текста; умеет соот­носить народные костюмы.

Цели

образовательные: дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своём любимом ребёнке. Мама умеет всё – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики; мальчикам делает модельные стрижки, причёсывает. Мама трудолюбивая, аккуратная – следит за волосами детей, моет их, вытирает, расчесывает – она парикмахер в своём доме.

Развивающие: развивать мышление, внимание, память. Развивать диалогическую беседу.

Воспитательные: воспитывать уважение к маме.

ст 25

образовательные: совершенствовать умение отчётливо произносить в словах гласные и согласные звуки. Обогащять и активировать словарь детей. Расширять знания о членах семьи (о маме). Закреплять умение называть имя мамы, чем она занимается.

Развивающие: развивать диалогическую форму речи, развивать литературную речь.

Воспитательные: воспитывать желание помогать маме, воспитывать эстетический вкус.

ст 56

образовательные: познакомить со сказкой, способствовать умению детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.

Развивающие: развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы), «сказочные» слова, образные выражения. При помощи специальных упражнений способствовать усвоения детьми образного языка сказки.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественному творчеству

Конспект

образовательные:

Вызвать интерес у детей к народному искусству. Закреплять знания о народно-прикладном искусстве (матрёшки, дымковские игрушки, хохлома, куклы в русских национальных костюмах). Вызвать у детей восхищение талантом русского народа и гордость за свой народ.

Развивающие: развивать зрительное воображение, мышление, память.

Воспитательные: воспитывать в детях любовь к своей родине – России.

Ст 110

Апрель

Тема

Беседа о перелётных

птицах.

«Весна красна»

«Первоцветы».

«Что мы знаем о войне».

Интеграция.

Чтение: читать от­рывки сти­хотворения о птицах( нтеграция)

Коммуник­ция: расска­зывать о разновид­ностях на­секомых и их значе­нии.

(познавательное развитие в интеграции)

Умеет соот­носить зву­ки капели со звучани­ем музы­кальных

инструмен­тов.

умеет со­ставлять са­мостоятель­но рассказы о своих на­блюдениях за весной и птцами.

Цели

образовательные: совершенствовать знания и представления детей о сезонных изменениях в жизни птиц; познакомить с новым художественным произведением. Помочь детям осмыслить рассказ, почувствовать юмор.

Развивающие: развивать знания о весне, о птицах. Закреплять в памяти детей названия перелётных птиц.

Воспитательные: воспитывать любовь к птицам.

Конспект

Образовательные: активизировать словарь по теме «Весна», учить устанавливать причинно - следственные связи, продолжать учить составлять предложение на основе картинок – символов, создавать нужный пейзаж,

Развивающие: развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, речевое дыхание, развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, развивать эстетическое восприятие красоты природы.

Воспитательные: воспитывать у детей чувства любви к природе, воспитывать умение внимательно слушать, дополнять ответы, формировать умение работать в коллективе.

Конспект

образовательные: дать элементарные представления о первых весенних цветах, активизировать речь за счёт прилагательных, научить определять цветы по описанию. Вызвать у детей интерес к окружающему миру.

Развивающие: Развивать внимание, память, связную речь, воображение, эстетическое восприятие детей, их образные представления.

Воспитательные: прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, к живой природе.

ст 74

образовательные: Дать представление и закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину люди В. О.В.

Развивающие: развивать грамматическую структуру речи. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения к ветеранам В. О. В.

Конспект

I

2

3

4

5

6

7

8

Май

Тема

«День победы».

«Прогулка в лес».

«В гости к хозяйке

луга».

«Радуга».

Коммуникация: побуждать детей к обсуждению своих обязанностей по дому.

Художественное творчество: учить выполнять поделки на тему растений и насекомых (социально – коммуникативное и познавательное развитие в интеграции)

Умеет классифицировать названия видов транспорта; знает правила поведения в общественном транспорте

Цели

образовательные:

Формировать знания об исторических фактах и явлениях, представление и закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину люди В. образ бойца – героического защитника Родины; 

Развивающие: развивать грамматическую структуру речи. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения к ветеранам В. О. В.

Конспект

образовательные: расширить и уточнить представление детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; продолжить знакомство с дикими животными. Формировать представления об особенностях приспособления животных.

Развивающие: развивать у детей устную речь в различных формах и видах деятельности, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия деревьев (клён, сосна, липа).

Воспитательные: воспитывать любовь к природе.

ст 50

образовательные:

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Формировать отношение к окружающей природе. Формировать умение отгадывать загадки о насекомых.

Развивающие: развивать внимание, память. Развивать наблюдательность, наблюдательность, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательные: воспитывать активность, бережное отношение к насекомым.

А ст 59

образовательные: Формировать у детей интерес к явлениям природы. Продолжать активизировать словарный запас детей, закреплять названия цветов радуги.

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность память. Умение произносить слова и фразы.

Воспитательные: воспитывать эстетические чувства, обращая внимание на красоту природных явлений.

Конспект

Образовательная область « Речевое развитие»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13