Информационный бюллетень «Сорочинск официальный» (стр. 15 )

В общеобразовательных организациях эффективно использовались в течение учебного года электронные журналы и дневники. Осуществлен переход на предоставление услуг (функций) в электронном виде всеми общеобразовательными организациями. На школьных сайтах создан раздел «Электронная приемная», в котором родители (законные представители) могут подать заявление для зачисления ребенка в образовательное учреждение. На сайте отдела образования можно заполнить регистрационную форму обращения для физических лиц, написать заявление на аттестацию (продление квалификационной категории), заявление о внесении данных выпускников прошлых лет в базу ЕГЭ, познакомиться с результатами ЕГЭ, написать заявление о приеме ребенка в детский сад. Ведется работа по созданию единого банка данных очередности детей в дошкольные образовательные организации. Определение очередности по детским садам будет доступно после окончания формирования банка данных электронной очереди.

Подготовлена и утверждена муниципальная концепция частичного перехода образовательных организаций на Linux и СПО.

У каждой общеобразовательной организации имеется комплект лицензионного и свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера. Проведена инвентаризация компьютерного парка в школах, составлена полная его спецификация, удалено с компьютеров общеобразовательных организаций нелицензионное программное обеспечение. Муниципальный план-график перехода на использование ПСПО выполнен, на данный момент во всех школах (100%) пакет СПО установлен на не менее 80% ПК.

Организовано повышение квалификации педагогов в области использования пакета свободного программного обеспечения, обеспечена система контроля за данной деятельностью. Проведено обучение административно-преподавательского состава в рамках внедрения СПО в школе.

Ежегодно обеспечивается формирование муниципального и регионального информационных банков (средствами автоматического сбора и систематизации информации, поступающей из школьных информационных баз данных, функционирующих в рамках сетевой платформы «1С: Предприятие»).

Публичные отчеты представлены на сайтах всех школ и на сайте отдела образования.

Предоставление информации для размещения в различных информационных системах.

Регулярно и качественно ведется работа с электронным мониторингом КПМО во всех школах.

Воспитание является важнейшей составной частью целостного процесса образования. Оно принадлежит к социальным явлениям и выступает в роли одного из факторов жизни и развития общества. Воспитательное пространство объемно, оно включает в себе семью, школу, средства массовой информации, организации дополнительного образования, социум.

Учитывая уровень воспитательного процесса, сложившиеся запросы и потребности учащихся, их родителей и педагогов, состояние учебно – воспитательной базы в ОУ города сформирована методическая проблема:

повышение уровня сотрудничества педагогов и учащихся, построение воспитательного процесса на основе системно – деятельностного подхода.

Отделом образования принимаются меры, направленные на повышение воспитательного потенциала ОУ. Важным аспектом данного процесса является обеспечение качественного содержания воспитательной работы на основе Федеральной концепции духовно – нравственного воспитания обучающихся, региональной концепции «Воспитание Оренбуржца 21 века» и муниципальной программы «Развитие воспитания в системе образования города Сорочинска на 2011 – 2015 г. г.».

В ОУ города созданы воспитательные программы, перспективные планы работы по достижению цели: совершенствование единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является воспитание жизнеспособной и конкурентоспособной личности через ее восхождение к собственной индивидуальности, мастерству и творчеству, культуре и духовности, толерантности и гражданственности, готовой к созидательной социально значимой деятельности.

Достижение данной цели осуществлялось через организационно – управленческую деятельность по реализации задач:

на уровне педагогических коллективов:

-освоение системно – деятельностного подхода к воспитанию, совершенствование гуманистических воспитательных систем в образовательных организациях города на основе использования отечественных традиций и инноваций в области воспитания;

- совершенствование системы воспитания через формирование целостного учебно – воспитательного процесса, формирование единого межведомственного подхода в воспитании детей;

- повышение планомерной управленческой деятельности администраций ОУ и повышение профессионального уровня управленческих и педагогических кадров;

на уровне обучающихся:

- раскрытие склонностей и индивидуальных способностей детей и подростков к творческой, исследовательской, проектной и научно – поисковой деятельности;

-развитие гражданской и социальной ответственности как важнейшей черты личности, проявляющейся в заботе о благополучии своей страны, малой родине, семьи;

- приобщение подрастающего поколения к системе культурных ценностей, формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

-расширение сферы социальных контактов детей и подростков, включение их в разнообразные виды общественно - полезной деятельности; развитие системы детских общественных объединений;

- воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Организационно – педагогические условия и методическая работа ОО.

Сформированность воспитательной системы

Система образования вынуждена оперативно реагировать на вызовы времени, и возможно это только при условии высокой компетентности педагогических работников.

Профессиональная квалификация непосредственно влияет на качество и результативность деятельности работника, обеспечивает его готовность и способность выполнения различных профессиональных задач.

Залог успеха при введении федерального государственного образовательного стандарта заключается в проектировании новых задач по развитию личности на основе усвоения универсальных учебных действий, познания мира, что в итоге составляет основной результат образования. Вместе с тем, решение поставленных задач невозможно без повышения профессиональной компетенции руководящих и педагогических кадров в области воспитания и это одна из главных задач работы городского методического центра отдела образования.

По сравнению с прошлым годом отмечается обновление форм и методов методической работы, особое внимание в текущем году было уделено повышению общетеоретического уровня заместителей директоров по воспитательной работе по организации внеурочной деятельности в ОУ в связи с внедрением ФГОС. Три педагога - администратора прошли курсы повышения квалификации в УПКиППРО. Заместители директоров по воспитательной работе школ города разработали «Модели организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО второго поколения», а в СОШ №3 и №7«Модели организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО» на 2012 – 2013 учебный год, программы внеурочной деятельности.

В связи с внедрением ФГОС разработаны нормативно – правовые документы: «Положение об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО и ООО», «Положение о деятельности классного руководителя в связи с внедрением ФГОС НОО и ООО», дополнены разделы должностных обязанностей заместителей директоров по воспитательной работе.

Творческая группа классных руководителей.

В 2012 – 2013 учебном году основные действия классных руководителей были нацелены на обеспечение условий для проявления и развития индивидуальности и субъективности личности ребенка. Классные руководители выполняли свои функции в соответствии с «Методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя».

Работа классных руководителей включала этапы: изучение учащихся классных коллективов, постановка конкретных задач воспитания, планирование работы, реализация плана, анализ и оценка результатов работы.

В своей работе классные руководители использовали методы диагностики: наблюдение, анкетирование, опросы. Результаты диагностических исследований фиксировались в разделе воспитательной системы классных коллективов «Диагностико – аналитический компонент».

На заседаниях ШМО в образовательных организациях рассмотрен теоретический вопрос «Методы диагностики личности школьника», составлен план работы по диагностике школьников.

Особое внимание уделяют классные руководители созданию благоприятного психологического климата, учитывают социальные и материальные условия жизни каждого ребенка в классном коллективе, специфику семейных обстоятельств. ( (7 класс, школа № 000). (9 «К» класс, школа № 3), (5 «А» класс, школа № 7), (8 класс, школа №1 и др.)

Через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создавались условия для развития творческой индивидуальности, гражданской позиции учащихся. Формы работы классных руководителей разнообразны: дискуссии, игры, походы, экскурсии, конкурсы, общественно – полезный и творческий труд. Особое место в деятельности классных руководителей занимает классный час – это особая форма организации процесса общения педагога и воспитанников, в ходе которого и решались моральные, нравственные, этические проблемы.

Для творческой группы классных руководителей проведены заседания:

Обновление содержания деятельности классного руководителя в условиях введения ФГОС.

Развитие ученического самоуправления: проблемы и пути решения.

Использование в работе классного руководителя инновационных воспитательных технологий.

Содержание и структура социальной компетентности классного руководителя.

В течение года осуществлялась работа экспериментальных площадок: региональная экспериментальная площадка «Нормативно – правовое сопровождение введения ФГОС ООО» на базе СОШ №7, муниципальная экспериментальная площадка «Методическое сопровождение организации внеурочной деятельности учащихся» на базе СОШ №3. Организована работа тьюторской площадки «Методическое сопровождение деятельности классного руководителя основной школы при введении ФГОС» (рук. )

Сформированность воспитательной системы. Условием повышения эффективности и качества учебно – воспитательного процесса является совершенствование системы воспитания ОУ, развитие основы воспитывающей деятельности.

Анализ позитивных достижений и тенденций развития воспитательной деятельности в ОУ города Сорочинска:

С 2011 года в городе реализуется «Программа развития воспитания в системе образования города Сорочинска на г.»

По итогам работы в 2013 году:

- в городе создано единое воспитательное пространство;

- реализуется программа «Развитие системы воспитания в образовании города Сорочинска на 2011 – 2015 г. г.»;

- в каждом ОУ сформирована и разработана воспитательная система школы, воспитательные системы классных коллективов, программы «Воспитание и социализация обучающихся», «Внеурочная деятельность» - основанные на индивидуальных особенностях школы, традициях, опыте работы.

В ОУ города ведется целенаправленная воспитательная работа по развитию духовно – нравственного просвещения, сохранению исторической памяти у подрастающего поколения, воплощению лучших, отвечающих духу современности исторических, культурных и трудовых традиций жителей города Сорочинска.

Воспитательные системы школ реализуются в рамках школьных программ воспитания.

Выполнение программ воспитания, планов воспитательной деятельности составляет – 96%.

Результативность воспитательной работы обеспечивается кадровым педагогическим составом, программно – методическим оснащением, контролем исполнения намеченных планов и реализацией программ внеурочной деятельности.

Для формирования имиджа школ, обмена опытом, выхода учащихся школ на более высокий уровень особое значение имеет участие в различных конкурсах. Школьники, принимающие участие в городских конкурсах, приобретают новые навыки и умения, получают возможность проявить свои таланты за пределами школ, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.

Анализ воспитательной работы позволил определить особенности каждой образовательной организации, показал удовлетворительные условия по достижению результативности воспитания. На основе сводной информации по итогам 2012 – 2013 учебного года - коэффициент активности ОУ в городских и областных мероприятиях определен рейтинг школ:

На первом месте – МАОУ «СОШ № 3»,

На втором месте - МАОУ «СОШ № 000»,

На третьем месте - МБОУ «СОШ №4»

Патриотическое воспитание учащихся в городе Сорочинска

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Школа изначально уделяет большое влияние этому направлению в формировании личности ребёнка.

В каждой школе работают военно-патриотические клубы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» - «Юнармеец», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» «Гвардеец» (руководитель ), МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» «Отечество» (руководитель ), МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» «Патриот» (руководитель ), МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» «Орлёнок» (руководитель ), МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000» «Имени 60-летия Победы» (руководитель ).

Членами клубов являются учащиеся, в основном подростки, в том числе и из категории социального риска. В клубах осуществляется работа по следующим направлениям: поисковая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность, тимуровское движение. В целях совершенствования форм организации деятельности клубов военно - патриотической направленности традиционно проводится городской слёт клубов «Наследники славной Победы» в форме отчета по номинациям деятельности.

В системе военно-патриотического воспитания и гражданского становления учащихся средних школ города Сорочинска традиционными стали следующие мероприятия: тестирование уровня физической подготовки молодёжи допризывного возраста, месячник оборонно - массовой и спортивной работы, фестиваль кадетских и казачьих классов, мероприятия, приуроченные к празднованию Дня Победы, митинг, посвящённый Дню памяти и скорби.

В городе развивается казачье движение. На базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 000» функционирует казачий класс (классный руководитель ). Казачий класс положительно зарекомендовал себя как на уровне города, так и на уровне области, активно принимая участие в конкурсном движении. В 2012 – 2013 уч. году у юных казаков следующие результаты: I место в областном конкурсе по патриотическому воспитанию среди казачьих классов; II место в областном конкурсе рисунков «Я люблю тебя, жизнь!», I место в городском конкурсе «Мисс Золушка» (Черткова Екатерина), I место в городском конкурсе «Милой мамочки портрет» (Вялькина Анастасия), I место в номинации «Смотр строя и песни» городского фестиваля кадетских и казачьих классов, Зайчиков Алексей и Баёва Елена стали победителями областного этапа конкурса Приволжского федерального округа на звание «Лучший казак/кадет Приволжского Федерального округа».

На базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» осуществляет свою деятельность кадетский класс МЧС «Спасатели». В 2012 – 2013 уч. году воспитанники кадетского класса показали следующие результаты: I место в областном конкурсе «Я люблю тебя, жизнь! », I место в номинации «Агитбригад» городского конкурса «ДЮП - 2013».

Актив городской детской общественной организации «Галактика» насчитывает 43 подростка; из них девочек – 29, мальчиков - 14.

В 2012 – 2013 уч. году социальный проект МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» «Наш школьный каток» стал победителем городского и областного этапов Всероссийского конкурса детских социальных проектов «Я – гражданин России», а так же принял участие в финале данного конкурса.

Созданием условий практической реализации права ребенка свободно выражать собственные взгляды по всем вопросам, затрагивающим его интересы, а также реализацией права собственного голоса в г. Сорочинске занимается Детская общественная правовая палата.

В городе функционирует 6 Советов старшеклассников на базе общеобразовательных учреждений. Работа строится в соответствии с приоритетными направлениями: патриотическое, гражданское, лидерское, журналистское, добровольческое, правовое. Особый вклад в деятельность молодёжной организации вносят лидеры ученического самоуправления. Совет старшеклассников взаимодействует с детскими общественными организациями школ и ГДОО «Галактика» в проведении городских мероприятий и организации социально - значимой деятельности.

Городской ученический Совет «ГУС» добровольческий клуб «Талисман» функционируют на базе МБОУ ДОД «Центр детского технического творчества» с 2006 года.

В 2011 году разработана и реализуется муниципальная программа «Комплексные меры повышения роли физической культуры, спорта, туризма в формировании здорового образа жизни подрастающего поколения города Сорочинска на 2011 – 2015 г. г».

Отделом образования скоординирована работа с различными заинтересованными ведомствами: МУЗ ЦРБ, военным комиссариатом, отделом по физической культуре, спорту и туризму администрации города.

В процессе формирования потребности в здоровом образе жизни большое значение имеет участие учащихся во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и секций, как в школах, так и от организаций дополнительного образования.

В учебном году в школах функционировало 43 спортивных кружка (совместно с кружками от ДЮСШ), секций, которые посещали 902 учащихся (29 %), по ФГОС – 18 кружков, в них 477 учащихся (15%). «СОШ № 3» задействовано 319 учащихся – 51 %, «СОШ № 000» задействовано 240 – 74 %, «СОШ № 2» задействовано 144 учащихся – 54%, «СОШ № 4» задействовано 197 учащихся – 22 %, «СОШ № 1» задействовано 174 учащихся – 48 %, «СОШ № 7» задействовано 305 учащихся – 49,5%. В СОШ № 4 нет кружков спортивно – оздоровительного направления по ФГОС.

Ежегодно в городе проводится свыше 15 крупных физкультурно – массовых мероприятий, в которых принимают участие более 1100 учащихся школ города: «Веселые старты», «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры», «Папа, мама, я – спортивная семья!», туристические слеты, тестирование уровня физической подготовленности учащихся допризывного возраста.

2.  Основные цели и задачи подпрограммы «Развитие общего образования детей».

Основной целью реализации подпрограммы является: обеспечение функционирования и развития муниципальной системы общего образования, повышение качества и доступности образования детей школьного возраста.

Задачи Подпрограммы направлены на:

- создание условий в общеобразовательных организациях города Сорочинска для равного доступа всех детей школьного возраста к получению доступного и качественного общего образования, в том числе за счет развития дистанционного обучения на базе информационно-технологической инфраструктуры образовательных организаций;

-модернизацию образовательных программ, направленных на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации подрастающего поколения;

-повышение профессиональной компетентности управленческих и педагогических кадров в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;

-укрепление материально – технической базы общеобразовательных организаций согласно требованиям санитарного, пожарного надзора.

3. Сроки реализации подпрограммы «Развитие общего образования детей».

Сроки реализации подпрограммы: – годы.

4. Целевые индикаторы (показатели) «Развитие общего образования детей».

Основными целевыми индикаторами (показателями ) Подпрограммы 2 являются:

- Средняя наполняемость классов в общеобразовательном учреждении.

-Уровень подготовки учащихся в соответствии с требованиями законодательства об образовании в Российской Федерации и Оренбургской области.

-Укомплектованность ОУ педагогическими кадрами.

-Доля педагогов, прошедших аттестацию, в общей численности педагогов.

-Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку и подтверждение соответствия занимаемой должности.

Приложение к подпрограмме «Развитие

общего образования детей» муниципальной

программы "Развитие образования

города Сорочинска" на 2годы

Перечень

целевых индикаторов подпрограммы «Развитие общего образования детей»

муниципальной программы "Развитие образования в городе Сорочинске" на 2годы.

5. Перечень основных мероприятий подпрограммы «Развитие общего образования детей».

1. Предоставление общего, основного общего, среднего общего образования детей.

2. Организация и проведение мероприятий в области общего образования детей.

Мероприятие 1. «Предоставление общего, основного общего, среднего общего образования детей». Основное мероприятие направлено на обеспечение доступности и высокого качества образовательных услуг общего образования, обеспечение единого образовательного пространства, осуществление формирования и финансового обеспечения муниципальных заданий на реализацию основных образовательных программ общего образования с уче­том показателей по объему и качеству оказываемых услуг в части финансового обеспечения расходов:

-оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда;

-суточные при служебных командировках;

-расходы на обеспечение услуг связи;

-транспортные услуги (оплата проезда к месту служебной командировки);

-расходы на приобретение коммунальных услуг;

-работы, услуги по содержанию имущества;

-прочие работы, услуги;

-прочие расходы, не связанные с оплатой труда, приобретением работ, услуг для муниципальных нужд;

-расходы по оплате договоров на строительство объектов, относящихся к основным средствам;

-предоставление субвенции на обеспечение гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, включая расходы на выплату денежного вознаграждения за классное руководство;

-предоставление субсидии на совершенствование организации питания учащихся в общеобразовательных организациях;

-предоставление субвенции по обеспечению отдыха детей в каникулярное время.

Мероприятие 2. Организация и проведение мероприятий в области общего образования детей:

-проведение городских мероприятий спортивно – туристической направленности; проведение спортивных праздников, конкурсов и фестивалей;

-организацию деятельности военно - патриотических клубов и детских общественных объединений;

- организацию участия в городских и областных мероприятих военно – патриотической, военно – спортивной и краеведческой направленности;

-организацию конкурсов по пропаганде безопасности дорожного движения;

-организацию и проведение городских мероприятий по выявлению и поддержке интеллектуально, творчески и спортивно одарённых детей;

-материальную поддержку детей из малообеспеченных семей;

-организацию и проведение мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня педагогических кадров;

-материальную и моральную поддержку педагогов, учащиеся которых показывают стабильно высокие результаты при сдаче ЕГЭ и на итоговой государственной аттестации;

-организацию и проведение конкурсов профессионального педагогического мастерства;

-целевое финансирование подписных изданий для библиотек ГМЦ и ОУ города.

ПЕРЕЧЕНЬ

основных мероприятий подпрограммы "Развитие общего образования детей на 2годы"

Паспорт

подпрограммы "Развитие системы дополнительного образования детей"

муниципальной программы «Развитие системы образования города Сорочинска»

на годы

1.Характеристика системы дополнительного образования детей.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21