Arbetsprogram i kemi för årskurs 9 – MAOU "Lyceum №4", Tjeboksary, Tjuvasjien

Kommunal autonom allmänbildande institution "Lyceum nr 4"
Kommunal enhet i staden Tjeboksary – huvudstaden i Tjuvasjiska republiken

”Granskad”
Chef för metodrådet
KAAU "Lyceum nr 4"
staden Tjeboksary
_____ /___________/
Protokoll nr ____ daterat
"" __________ 2011

”Godkänd”
Biträdande rektor för utbildningsarbete
KAAU "Lyceum nr 4"
staden Tjeboksary
_____ /___________/
"" __________ 2011

”Fastställd”
Rektor
KAAU "Lyceum nr 4" i staden Tjeboksary
_____ Konavalova N.V.
Order nr ______ daterad
"_" __________ 2011

ARBETSPROGRAM
i kemi för elever i årskurs 9

Genomförandetid: läsåret 2011–2012

Programmet är utarbetat på grundval av:
”Program för kemi för årskurs 8–11 i allmänbildande skolor” av Jeremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskva: Drofa, 2008.

Lärobok (titel, författare, förlag, år):
”Kemi”, Jeremin V.V., Kuzmenko N.E., Lunin V.V., Drozdov A.A., Terenin V.I. – Moskva: Drofa, 2008.

Utarbetad av:
Lärare: Jevgenija Pavlovna Lapteva, högsta kvalifikationskategori

Antal timmar:

FÖRKLARANDE ANTECKNING

Inom naturvetenskaplig utbildning har kemi som skolämne en viktig roll i förståelsen av naturens lagar, i samhällets materiella liv, i lösningen av globala problem, i bildandet av en vetenskaplig världsbild samt i utvecklingen av ekologisk medvetenhet.

Mål med ämnet:
Att ge eleverna grundläggande kemiska kunskaper som behövs i vardagen, skapa en grund för vidare studier av kemi i högre årskurser och utveckla en medveten och säker attityd till miljön.

Uppgifter:

• Att bilda kunskap om kemi som vetenskap: grundläggande begrepp, lagar och teorier.

• Att utveckla färdigheter i att observera och förklara kemiska fenomen i naturen, laboratoriet och vardagen.

• Att utveckla praktiska färdigheter: hantera ämnen, genomföra experiment och följa säkerhetsregler.

• Att visa kemins humanistiska betydelse och dess roll i att lösa mänsklighetens huvudproblem.

• Att utveckla elevernas personlighet, intellekt och moraliska värderingar samt främja ekologiskt ansvarsfullt beteende.

Ämnets roll i bildandet av nyckelkompetenser:
Att på en tillgänglig nivå förklara teoretiska begrepp, ämnens egenskaper och kemiska processer; lära elever att tillämpa kunskaper i vardagen; betona kopplingar mellan kemi och andra vetenskaper.

Programmet är utarbetat enligt:
”Program för kemi för årskurs 8–11” – Jeremin V.V. m.fl. Moskva: Drofa, 2008.
Programmet genomförs enligt läroboken: Jeremin V.V. m.fl. Kemi, årskurs 9. Moskva: Drofa, 2008.

Skillnader från det typiska programmet:

1. Antalet timmar har ökat (med 1 timme) för ämnet Kemiska reaktioner genom att utöka studiet av Elektrolys, eftersom ämnet är svårt och ingår i alla slutprov.

2. I ämnet Kemi av icke-metaller har en praktisk lektion ”Egenskaper hos utspädd och koncentrerad svavelsyra” införts för att utveckla experimentella färdigheter.

3. I ämnet Kemi av metaller har begreppet ”vattnets hårdhet” lagts till eftersom det är relevant för vardagslivet.

4. I slutet av året införs repetition och bedömning av ämneskompetenser (2 timmar).

Tematisk plan