Arbeidsprogram for ekstraundervisning i historie for 5. klasse "Bak sidene av historieboken"

MUNICIPALT KASSA ALLMENN SKOLE

SKOLE NR. 2 i MAKARYEVA

Godkjent:
Behandlet
Jeg godkjenner
Assisterende direktør for pedagogisk arbeid
på møtet i det pedagogiske rådet
Rektor for MKSU Skole nr. 2

_____________S.A. BARANOVA

Protokoll nr. 1
Bestilling nr. __________________
«30. august 2016»
«30. august 2016»
«31. august 2016»

Arbeidsprogram for kurset
fritidsaktiviteter
«Bak sidene av læreboken i historie»
5. klasse
nivå for obligatorisk opplæring
implementeringstid: 1 år

Komplett forfatter: Teplyakova TV, historielærer, høyeste kvalifikasjonskategori

Makaryeva
2016 år

Forklarende notat
Arbeidsprogrammet for fritidsaktivitetene «Bak sidene av læreboken i historie» for 5. klasse er laget som et vedlegg til den grunnleggende utdanningsplanen for obligatorisk opplæring ved MKSU Skole nr. 2 i Makaryeva, basert på:
٧ Den føderale statlige utdanningsstandarden for obligatorisk opplæring, godkjent av bestilling fra det russiske utdanningsdepartementet den 17.12.2010 nr. 1897, med endringer (bestilling fra utdanningsdepartementet nr. 1644 av 29.12.2014, bestilling nr. 1577 av 31.12.2015)
٧ Hovedutdanningsprogrammet for obligatorisk opplæring ved MKSU Skole nr. 2 i Makaryeva
٧ Eksempel på program for historie – Eksempel på program for fag i historie for 5-9 klasser/ Standarder for den andre generasjonen/ M.: Prosveshchenie, 2010, s. 94).

Målet med programmet for kurset fritidsaktiviteter «Bak sidene av læreboken i historie»: Utdanning, utvikling og oppdragelse av en elevs personlighet som er i stand til selvidentifikasjon og fastsettelse av egne verdiprioriteringer basert på refleksjon over historiske erfaringer fra menneskeheten og som kan anvende oppnådde kunnskaper i sitt lærings- og samfunnsliv.
For studiet av kurset fritidsaktiviteter «Bak sidene av læreboken i historie» er det i planene for fritidsaktiviteter satt av 34 timer per år.

1. Resultater av kursets fritidsaktiviteter
   Personlige resultater:

• Dannelse av grunnleggende russisk sivil identitet, stolthet over sitt hjemland;

• Danning av verdensbilde som helhet med respekt for mangfoldet av kulturer, nasjonaliteter, religioner, samt utvikling av tillit og respekt for historien og kulturen til alle folk;

• Utvikling av selvstendighet og personlig ansvar for sine handlinger basert på forståelse av etiske normer, sosial rettferdighet og frihet;

• Utvikling av samarbeidsevner med voksne og jevnaldrende i ulike sosiale situasjoner, evnen til å unngå konflikter og finne løsninger på tvistesituasjoner;

• Motivasjon for arbeid, arbeid mot resultater, respektfull holdning til materielle og åndelige verdier.

Tverrfaglige resultater:
Regulerende:

• Evnen til å bevisst regulere sin læring og sosiale aktivitet.

• Evnen til å bevisst velge typer lærings- og fritidsaktiviteter.

• Utvikling av evnen til systematisk læringsarbeid basert på selvdisiplin.

• Danning av verdiorientering og overbevisninger hos elever basert på personlig refleksjon over sosial, åndelig, etisk erfaring fra mennesker i fortiden og gjensidig forståelse mellom folk.

• Danning av evne til å sette læringsmål og metoder for å nå dem.

Kommunikative:

• Evnen til å arbeide med læremateriell og referansebøker (oppsummere og analysere fakta, lage enkle og komplekse planer, sammenligne fenomener og prosesser, lage sammendrag);

• Evnen til å arbeide med moderne informasjonskilder, inkludert materiale på elektroniske medier.

• Villighet til å samarbeide med klassekamerater og lærere.

• Mestring av ferdigheter i samarbeid på tvers av kulturer i det sosiale miljøet.

• Evnen til å presentere resultater av sitt arbeid som en presentasjon, en rapport eller en oppsummering av et læringsprosjekt.

• Utvikling av muntlig og skriftlig kommunikasjon gjennom ferdigheter i dialog under samtaler, evnen til å fortelle en bildebasert monolog, evnen til riktig utforming av innsamlet materiale.

Kognitive:

• Tilegnelse av forståelse om menneskehetens historiske utviklingsvei som et grunnlag for verdensforståelse og kjennskap til dagens samfunn.

• Evnen til å bruke historiske begreper og grunnleggende historisk analyse for å avdekke betydningen og essensen av hendelser og fenomener fra fortid og nåtid.

• Utvidelse av erfaringer med vurderingsaktiviteter gjennom refleksjon over historiske personligheter.

• Villighet til å bruke historiske kunnskaper for å bevare kulturminner fra fortiden i sitt eget land og verden.

• Evnen til å bruke kunnskap til å løse læringsrelaterte oppgaver.

Innhold i kurset med fritidsaktiviteter, inkludert organisasjonsformer og aktivitetstyper

№
Navn på seksjonen
Kort beskrivelse av innholdet

Totalt antall timer
Organisasjonsformer
Aktivitetstyper
1
Organisatorisk økt.
Sikkerhetsinstruksjoner. Adferdsregler. Kort beskrivelse av kurset.
1
Foredrag.
Diskusjon
Arbeid med dokument.
2

[Resten av innholdet er oversatt på samme måte]